Sáng kiến kinh nghiệm - lịch sử
Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử THCS
... các kiến thức lịch sử mà có thể nêu các loại câu hỏi sau : - Câu hỏi về sự phát sinh của các sự kiện , hiện tợng lịch sử nh nguyên nhân sâu xa , nguyên nhân trực tiếp hay hoàn cảnh lịch sử của ... nhau. - Bộ môn lịch sử ở trờng THCS đợc giảng dạy với t cách là môn khoa học mà đặc trng cơ bản của nó là học sinh không trực tiếp quan sát .Sự kiện lịch sử là cơ sở của nhận thức lịch sử . Muốn ... học sinh nắm đợc những kiến thức phổ thông cơ bản của khoa học lịch sử thì trớc hết phải cung cấp cho các em một hệ thống những sự kiện lịch sử cơ bản . Không khí lịch sử của giờ học phải đợc...
- 10
- 2,062
- 40
Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử 9
... nga thành -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- ngời thực hiện: Nghiêm Đức Hữu Tổ bộ môn: lịch sử Đơn vị công tác: Trờng THCS nga thành sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: phơng pháp ôn tập lịch sử lớp 9 trung ... môn lịch sử lớp 9 tôi muốn nêu lên một số kinh nghiệm của bản thân trong phơng pháp ôn tập Lịch sử lớp 9 để nâng cao nhận thức lịch sử cho học sinh cuối cấp đảm bảo cho các em có đủ hành trang kiến ... hiện 1) Đặc điểm tình hình 1.1. Thuận lợi - Học sinh có đầy đủ sách giáo khoa, có kỹ năng làm bài tập lịch sử. - Học sinh ham thích tìm hiểu kiến thức lịch sử trong giờ học các em học tập tích cực,...
- 12
- 1,806
- 12
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỊCH SỬ
... Sáng kiến kinh nghiệm – Trònh Thanh Phương – Trường THCS Tân Tiến I. PHẦN MỞ ĐẦU: 1. Lí do chọn đề tài: Đối với mỗi giáo viên chúng ta, ai cũng đều mong truyền đạt kiến thức của ... quan tâm đến việc học của các Trang 1 Sáng kiến kinh nghiệm – Trònh Thanh Phương – Trường THCS Tân Tiến em, ở lớp đa số các em lại không thích học môn lòch sử, một số em không chòu học bài, một ... 07/12/1941, Hồng quân Liên Xô chiến đấu bảo vệ Xta-lin-grát, bom nguyên tử do Mó ném xuống hai thành phố của Nhật, nạn nhân vụ nổ bom nguyên tử ở Na-ga-xa-ki,.... Qua đó, các em có thể hình dung được...
- 5
- 1,136
- 9
Sang kien kinh nghiem lich su THCS
... các kiến thức lịch sử mà có thể nêu các loại câu hỏi sau : - Câu hỏi về sự phát sinh của các sự kiện , hiện tợng lịch sử nh nguyên nhân sâu xa , nguyên nhân trực tiếp hay hoàn cảnh lịch sử của ... nhau. - Bộ môn lịch sử ở trờng THCS đợc giảng dạy với t cách là môn khoa học mà đặc trng cơ bản của nó là học sinh không trực tiếp quan sát .Sự kiện lịch sử là cơ sở của nhận thức lịch sử . Muốn ... học sinh nắm đợc những kiến thức phổ thông cơ bản của khoa học lịch sử thì trớc hết phải cung cấp cho các em một hệ thống những sự kiện lịch sử cơ bản . Không khí lịch sử của giờ học phải đợc...
- 10
- 1,385
- 24
Sáng kiến kinh nghiệm - Lịch sử 6
... tiết dạy vì thế việc sử dụng sơ đồ trống, lược đồ trống là rất cần thiết trong lòch sử lớp 6. * PHẦN II : LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỈ X CHƯƠNG I : BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA Bài8 : THỜI ... HỌC SINH CÁC THAO TÁC TRONG VIỆC SỬ DỤNG SƠ ĐỒ, LƯC ĐỒ TRỐNG (LỊCH SỬ 6) I/ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trảõi qua nhiều năm vận dụng phương pháp đổi mới trong dạy học lòch sử ở trường trung học cơ sở ,bản ... những ô trống…cùng với việc kết hợp với lời nói ở diễn biến…Nhưng sau khi đã thực hiện qua sáng kiến kinh nghiệm này của giáo viên dạy khối 6 cũng như thực hiện đại trà cho các giáo viên giảng dạy...
- 11
- 3,760
- 43
Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử 6
... tiến -- -- - -- - -- - -- - -- - -- -- - -- - -- - -- - -- - họ và tên: Phạm Thị Thảo tổ bộ môn: Khoa học xã hội Đơn vị công tác: trờng THCS nga tiến ` sử dụng phơng pháp trình bày miệng trong dạy hoc lịch sử lớp ... sự kiện - nhân vật lịch sử. - 3 - Là mội dạng của miêu tả nhằm làm sáng tỏ những nét bản chất. những đặc trng trong mối liên hệ bên trong của các hiện tợng lịch sử. 1.4/ Giải thích: Đợc sử dụng ... miêu tả) trong dạy học lịch sử (khối 6) tại trờng THCS Nga Tiến tôi đã rút ra đợc một số bài học kinh nghiệm cho việc sử dụng phơng pháp trình bày miệng trong giờ dạy học lịch sử tại trờng THCS Nga...
- 14
- 1,462
- 7
Sáng kiến kinh nghiệm - lịch sử
- 14
- 876
- 17
sang kiến kinh nghiệm Lịch Sử
- 9
- 1,562
- 41
sang kien kinh nghiem lich su
- 5
- 627
- 1
sáng kiến kinh nghiệm Lịch Sử 9
- 11
- 1,002
- 6
Từ khóa: sang kien kinh nghiem lich susang kien kinh nghiem lich su 12sang kien kinh nghiem lich su 6sáng kiến kinh nghiệm lịch sử thcssáng kiến kinh nghiệm lịch sử lớp 11sáng kiến kinh nghiệm lịch sử lớp 9sang kien kinh nghiem lich su 6 thcssáng kiến kinh nghiệm lịch sửsang kien kinh nghiem lich su 9sang kien kinh nghiem lich su 10sang kien kinh nghiem lich su lop 5sang kien kinh nghiem lich su 7sang kien kinh nghiem lich su 8sang kien kinh nghiem lich su thptsáng kiến kinh nghiệm lịch sử 8Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI