Giáo trình Cơ sở tạo hình - Trường Đại học Bách Khoa Đà Nẵng
Giáo trình Cơ sở tạo hình - Trường Đại học Bách Khoa Đà Nẵng
... LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 1 5Hình I-8a Hình I-8b Hình I-8c Hình I-8e Hình I-8d TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG ... hình chữ nhật (Hình I-5m,n) Hình I-5i Hình I-5k Hình I-5l TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH ... nhận hình tô màu đậm nhỏ và nặng hơn hình tô màu sáng. Hình I-5c Hình I-5d Hình I-5e Hình I-5f Hình I-5g Hình I-5h TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG...
- 60
- 7,242
- 44
Xây dựng chương trình quản lý công văn trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng
... dụng...............................................................................................xxxv 2. Sơ đồ nghiệp vụ quy trình xử lý văn bản của trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng .......................................................................................................................................xxxvi ... hết sức cần thiết và cấp bách. Vì vậy em chọn đề tài “Xây dựng chương trình quản lý công văn trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng II. Mục đích và ý nghĩa Mục đích của đồ án tốt nghiệp này là tìm ... thống quản lý lưu trữ văn bản, quản lý việc nhận và gửi văn bản đi - đến , thống kê văn bản ở trường đại học Bách Khoa Đà Nẵng hiện tại được thực hiện một cách thủ công, làm việc theo kinh nghiệm...
- 8
- 1,299
- 44
Đề Cương Truyền Động Thuỷ Khí _ Trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng ppt
... quanh truỷc khồùp nọỳi. Trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng TRUYỀN ĐỘNG THUỶ KHÍ Đề Cương: dành cho sinh viên ngành động lực học Trỉåìng Âải Hc Bạch khoa  Nàơng Truưn âäüng thy khê ... Coù nhióửu loaỷi bỗnh tờch nng: - Troỹng vỏỷt. - Loỡ xo. - Thuyớ lổỷc. 6.5 Rồle: - Rồle aùp suỏỳt: thổỷc hióỷn nhióỷm vuỷ khi õaỷt giaù trở õởnh mổùc. - Rồle thồỡi gian: õióửu chốnh laỡm ... - Con trỉåüt phán phäúi. - Khọa phán phäúi. - Van phán phäúi. ∴ Con trỉåüt phán phäúi: PbåmF lỉûc âiãưu khiãønVoíÂiãưu khiãønPhåïtXi b - Chiãưu räüng piston 1b2-...
- 26
- 1,323
- 12
Biện pháp quản lý quá trình đào tạo tại trường cao đẳng bách khoa đà nẵng trong giai đoạn hiện nay
... giảng dạy và hình thức tổ chức ñào tạo 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG MAI THỊ AN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG BÁCH KHOA ĐÀ NẴNG TRONG ... quá trình ñào tạo tại Trường Cao Đẳng Bách Khoa Đà Nẵng. 3.2. Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý quá trình ñào tạo tại Trường Cao Đẳng Bách Khoa Đà Nẵng . 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC ... hiện nay. - Khảo sát, ñánh giá thực trạng quản lý quá trình ñào tạo tại Trường Cao Đẳng Bách Khoa Đà Nẵng. - Đề xuất biện quản lý quá trình ñào tạo tại Trường Cao Đẳng Bách Khoa Đà Nẵng. 6....
- 26
- 527
- 2
Giáo trình thủy công 1- Đại học bách khoa Đà Nẵng
... dùng trong trường hợp nền yếu,đường ống có áp thường dùng hình thức này (hình 6.13).4. Theo hình thức lấy nước - Lấy nước theo hình thức kiểu đặt van khống chế ở hạ lưu (hình 6.15a). - Lấy nước ... hạ lưu ngập113HoHoZo=Ho-i.L-d/2Zo=Ho-i.L-hnhnddhn Hình 6.19: Cống ngầm chảy có ápa)b)quá12chiều cao cửa ra (hình 6.19a) :Q =c.. 2g(H0+i.L-hn) - Nếu mực nước hạ lưu ngập ... nềnKết quả tính theo mô hình nền Winkler như sau - Với nền cứng (hình 6.22c)q=2.Q.cosr(sin2 + 2) - Với nền mềm (hình 6.22b)q=3Q.(cos - cos).cosr(3.sin + sin3 - 3.cos)6. Tải trọng tĩnh...
- 151
- 1,554
- 13
Phân tích thiết kê hệ thống thông tin - Quản lý cán bộ giáo viên. Đại học Bách khoa Đà Nẵng
... ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG DHBK ĐÀ NẴNG KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINBài tập thực hành : Phân tích và thiết kế hệ thống Giáo viên hướng dẫn : Thầy Hiếu ... tộcThống kê theo khoa T.T in báo cáoc áoVII. Mô hình thực thể -kết hợp : Mô hình thực thể kết hợp VIII Kết luận : Quá trình tìm hiểu và nghiên cứu vấn đề quản lý giáo viên chúng em ... giáo viên ” ở trường PTTH bằng máy vi tính. Sinh viên thực hiện Nguyễn Văn Hưng - 06T4 Hồ Lê Viết Nin – 06T4 BÁO CÁOI.Mục đích, yêu cầu của đề tài. Công tác Quản lý cán bộ giáo...
- 15
- 1,268
- 8
Đồ án môn học thủy nông đai học bách khoa đà nẵng
... Qbr kónh N 3-7 : a.Sồ õọử tờnh : ABC D EN3 7-4 N3 7-3 N3 7-2 N3 7-1 b.Kóỳt quaớ tờnh toaùn qTK = 1.07 (l/s-ha) A = 1,9 m = 0,4 Tón kónh N3 7-4 AB N3 7-3 BC N3 7-2 CD N3 7-1 DE (ha) 4.6 ... (ha) 1 N3 7-4 K0+930 350 4,6 2 N3 7-3 K0+555 250 3,0 3 N3 7-2 K0+240 320 4,2 4 N3 7-1 K0+20 215 3,7 5 N 3-7 K0+550 1028 15,5 6 N 3-6 K0+525 255 4,3 7 N 3-5 K0+310 ... 250 5,0 8 N 3-4 K0+190 340 5,0 9 N 3-3 K0+195 100 3,7 10 N 3-2 K0+15 280 5,0 11 N 3-1 K0+15 150 2,6 12 N3 K0+465 350 41,1 13 N 1-4 K0+235 120 2,4 14 N 1-3 K0+185 190...
- 50
- 1,010
- 4
Phân tích thiết kê hệ thống thông tin - Quản lý kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh. Đại học Bách khoa Đà Nẵng
... QUẢN LÝ KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH 2009 ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐÀ NẴNG KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINĐề tài:Quản lý kì thi Học sinh giỏi cấp tỉnh Giảng viên hướng ... án,giám thị coi thi ):VŨ HỒNG PHÁT-VĂN TIẾN S - LỚP 06T4 Page 5QUẢN LÝ KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH 2009VŨ HỒNG PHÁT-VĂN TIẾN S - LỚP 06T4 Page 6QUẢN LÝ KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH 2009c.Quản ... thiết kế. -Mang tính khả thi xây dựng thành ứng dụng thực tế khá cao.5.2.Hạn chế: -Các thực thể được đặt tên chưa xúc tích. -Chuẩn hóa dữ liệu chưa tốtVŨ HỒNG PHÁT-VĂN TIẾN S - LỚP 06T4...
- 11
- 921
- 5
Từ khóa: giáo trình môi trường đại học bách khoa đà nẵngkhoa cơ khí trường đại học bách khoa đà nẵngtrường đại học bách khoa đà nẵng facebooklogo trường đại học bách khoa đà nẵngđiểm trường đại học bách khoa đà nẵng năm 2013trường đại học bách khoa đà nẵng hệ cao đẳngtrường đại học bách khoa đà nẵng 2014trường đại học bách khoa đà nẵng năm 2012trường đại học bách khoa đà nẵng tuyển sinh 2013trường đại học bách khoa đà nẵng tuyển sinh 2014chuẩn đầu ra trường đại học bách khoa đà nẵngchỉ tiêu trường đại học bách khoa đà nẵng 2014mã trường đại học bách khoa đà nẵng 2014xem điểm trường đại học bách khoa đà nẵngcác ngành của trường đại học bach khoa da nangchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015