0
  1. Trang chủ >
  2. Sư phạm >
  3. Quản lý giáo dục >

Dạy học theo tiếp cận năng lực thực hiện ở các trường đại học sư phạm kĩ thuật

Quản lý đổi mới hoạt động dạy học môn tiếng anh theo tiếp cận năng lực thực hành ở các trường trung học phổ thông quận tây hồ   thành phố hà nội

Quản lý đổi mới hoạt động dạy học môn tiếng anh theo tiếp cận năng lực thực hành các trường trung học phổ thông quận tây hồ thành phố hà nội

... hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận lực thực hành trường THPT quận Tây Hồ - Thành phố Nội Chương 3: Biện pháp quản đổi hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận lực thực hành ... lực thực hành trường THPT quận Tây Hồ - Thành phố Nội 13 4.2 Đối tượng nghiên cứu Quản đổi hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận lực thực hành trường THPT quận Tây Hồ - Thành phố ... sát thực trạng quản đổi hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận lực thực hành trường THPT quận Tây Hồ - Thành phố Nội 3.3 Đề xuất số biện pháp quản đổi hoạt động dạy học môn Tiếng...
  • 131
  • 2,359
  • 27
Quản lý đổi mới HĐDH môn tiến anh theo tiếp cận năng lực thực hành ở các trường trung học phổ thông quận tây hồ thành phố hà nội

Quản lý đổi mới HĐDH môn tiến anh theo tiếp cận năng lực thực hành các trường trung học phổ thông quận tây hồ thành phố hà nội

... lực thực hành trường THPT quận Tây Hồ - Thành phố Nội 4.2 Đối tượng nghiên cứu Quản đổi hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận lực thực hành trường THPT quận Tây Hồ - Thành phố Nội ... động dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận lực thực hành trường THPT quận Tây Hồ - Thành phố Nội Chƣơng 3: Biện pháp quản đổi hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận lực thực hành trường ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ HIỀN QUẢN LÝ ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HÀNH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN TÂY HỒ - THÀNH PHỐ...
  • 14
  • 532
  • 1
Quản lý hoạt động đào tạo theo tiếp cận năng lực thực hiện ở trường trung cấp nghề số 11

Quản lý hoạt động đào tạo theo tiếp cận năng lực thực hiện trường trung cấp nghề số 11

... khăn quản hoạt động đào tạo theo tiếp cận lực Trƣờng Trung cấp nghề số 11/ BQP .57 60 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ ... trƣờng Trung cấp nghề Quân đội Chương 2: Thực trạng công tác quản đào tạo theo tiếp cận lực thực Trƣờng Trung cấp nghề số 11/ BQP Chương 3: Biện pháp quản đào tạo theo tiếp cận lực thực trƣờng ... pháp quản quản hoạt động đào tạo theo tiếp cận NLTH trƣờng Trung cấp nghề số 11 82 Bảng 3.5 Tổng hợp kết khảo sát mức khả thi biện pháp quản quản hoạt động đào tạo theo tiếp...
  • 114
  • 643
  • 2
QUY TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC

QUY TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC

... tư vấn cho sinh viên, điều chỉnh hoạt động dạy QUY TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Nghiên cứu chuẩn đầu sinh viên CHUẨN BỊ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Phân ... trình dạy học Phân tích đặc điểm đánh giá lực SV Lập kế hoạch tổ chức kiểm tra, đánh giá Chuẩn bị phương tiện để kiểm tra, đánh giá TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Trên lớp Giáo viên kiểm tra, đánh ... kiểm tra, đánh giá theo tiếp cận lực trường đại học xu trội, nhiều nước ý vận dụng trình dạy học Việc ứng dụng mô hình lực tổ chức kiểm tra, đánh giá cần tiến hành theo bước: Bước 1: Chuẩn bị kiểm...
  • 8
  • 379
  • 4
Dạy học thực hành trang bị điện theo tiếp cận năng lực thực hiện trong đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng

Dạy học thực hành trang bị điện theo tiếp cận năng lực thực hiện trong đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng

... đổi dạy học môn thực hành trang bị điện theo tiếp cận NLTH đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng đợc đánh giá nh sau: - 92% ý kiến đánh giá khái niệm dạy học theo tiếp cận NLTH rõ ràng sát thực ... niệm dạy hoc theo tiếp cận NLTH; nội dung chơng trình phơng pháp dạy học môn học thực hành trang bị điện theo tiếp cận NLTH quan điểm đề xuất phơng pháp dạy học môn học thực hành trang bị điện theo ... tiện, trang thiết bị dạy học đại môi trờng dạy học để tích cực hoá hoạt động ngời học, nhằm không ngừng cao đẳng nâng cao chất lợng dạy học môn thực hành trang bị điện đào tạo giáo viên dạy nghề hệ...
  • 27
  • 1,952
  • 11
dạy học giáo dục học ở đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện bản tóm tắt tiếng anh

dạy học giáo dục học đại học phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện bản tóm tắt tiếng anh

... standard New contributions of the thesis 9.1 In theory - The study has expanded teaching theories on competence-based approach and clarified some new theoretical issues such as the relationship between ... outcome-based approach: implementation capacity 7.2 Specific research methods 7.2.1 Theory research methods to construct theoretical backgrounds for the research problem 7.2.2 Practical research methods ... narrow the gap between onthe-job training and performance, theory and practice in teacher training at pedagogical universities Basing on above theoretical and practical backgrounds, we would like to...
  • 27
  • 499
  • 0
tóm tắt luận án tiếng việt dạy học giáo dục học ở đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện

tóm tắt luận án tiếng việt dạy học giáo dục học đại học phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện

... ghép n i c a c p bánh r ng, c ánh s bánh r ng 1, bánh r ng hình 2.2b) bi u di n l i c u trúc v t lý c a V i gi thi t v t li u làm tr c bánh r ng có c ng t i, v t li u làm bánh r ng có b bi n ... , rL bán ng ng c a hai bánh r ng (bán kính ngoài), r01 , r02 bán kính z1 , z s r ng c a hai bánh r ng a) b) Md Jd Mms1 J1 DC Md x Mms2 y Hình 2.2: C u trúc v t lý c a h truy n m t c p bánh r ... (2.8) Mc M ms ó: J1 Jd J1 rL1 , rL bán kính vòng tròn l n c a hai bánh r ng L tr góc n kh p c a hai bánh r ng ánh giá khe h gi a bánh r ng Trong ng h p hai bánh r ng tiêu chu n L 200 khe h Khi...
  • 24
  • 298
  • 0
Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên sư phạm kỹ thuật tt.PDF

Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên phạm kỹ thuật tt.PDF

... tiếp cận NLTH 1.3.2 Tiêu chuẩn lực thực 1.4 Nội dung quản dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH 1.4.1 Khái quát quản dạy học thực hành 1.4.2 Nội dung quản dạy học thực hành theo tiếp cận ... phạm kỹ thuật 1.2.2 Sinh viên s- phạm kỹ thuật 1.2.3 Dạy học thực hành 1.2.4 Năng lực thực 1.2.5 Quản 1.3 Quan niệm đào tạo theo tiếp cận lực thực 1.3.1 Đặc điểm ph-ơng thức đào tạo theo tiếp ... 2.4.1 Những yếu 101 2.4.2 Nguyên nhân 102 Ch-ơng - Các giải pháp Đổi quản dạy học thực hành theo tiếp cận lực thực cho sinh viên s- phạm kỹ thuật 105 3.1 Mục tiêu phát triển đội ngũ GVDN đến...
  • 29
  • 746
  • 4
Biện pháp quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ ô tô ở Trường cao đẳng nghề Phú Thọ theo tiếp cận năng lực thực hiện

Biện pháp quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ ô Trường cao đẳng nghề Phú Thọ theo tiếp cận năng lực thực hiện

... mô tuyển sinh 2010 2.143 2.457 163 Tổng cộng quy mô 197 320 2.840 I Cao đẳng nghề Công nghệ ô 36 35 59 80 Điện công nghiệp 36 79 97 90 Hàn 30 35 34 120 Cắt gọt kim loại 30 14 30 Trung cấp nghề ... cụng ngh ụtụ Trng Cao ng ngh Phỳ Th theo tip cn nng lc thc hin Chng 1: C S Lí LUN V QUN Lí DY HC THEO NNG LC THC HIN 1.1 S lc lch s nghiờn cu quản dạy học theo lực thực nõng cao nng lc thc ... n-ớc 18 30 60 18 Điện công nghiệp, quản 30 60 60 60 đ-ờng dây trạm Điện dân dụng - điện tử 18 40 50 50 Công nghệ thông tin 18 30 30 40 18 60 70 70 May 10 Mộc - Thủ công mỹ nghệ 18 30 30 30 11...
  • 124
  • 667
  • 0
đề tài dạy học giáo dục học ở đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện

đề tài dạy học giáo dục học đại học phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện

... Design - 30 - theo 21], [30], [68] 1.3.3.3 (1) 31 n 30] - - - - 32 12], [21] - - qua (2) - - 33 (3) 12] - - - 34 P cho sinh viên tham gia vào NLTH theo tiêu chí rõ ràng (4) NLTH - 35 10] Theo Grant ... -2 139 -1 TN-2 141 -1 TN-2 141 1.1 - 1.2 (competency based approach) giáo - NLTH) 87] 1.3 [1 (GV) - - (SV) 1.4 - ) theo GV 3.1 3.2 Quá trình 5.1 5.2 5.3 NLTH NLTH 5.4 ài NLTH - i dung : ... L theo ti NLTH - - 9.2 - - - : 1.1.1 (competency based - approach 97 98] i gian - 7] 9 97] (1) William E B -based 127 ) x i [120 nh 10 - Phát - [123 Scotland Tây Phi 111] 11 ( [117] Theo...
  • 263
  • 576
  • 1
Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học ở các trường THPT theo tiếp cận năng lực thực hiện trên địa bàn huyện điện biên đông tỉnh điện biên

Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học các trường THPT theo tiếp cận năng lực thực hiện trên địa bàn huyện điện biên đông tỉnh điện biên

... quản hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận lực thực cho học sinh THPT huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên Thực trạng hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận lực thực cho học sinh ... quản hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận lực thực so với quản hoạt động dạy học môn Sinh học theo truyền thống là: Quản hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận lực thực ... niệm Quản dạy học nói chung hoạt động dạy học theo tiếp cận lực thực hiện, hiểu khái niệm quản hoạt động dạy học theo tiếp cận lực thực sau: 17 Quản hoạt động dạy học theo tiếp cận lực thực...
  • 117
  • 263
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: đổi mới dạy thực hành nghề sửa chữa ô tô tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh theo định hướng năng lực thực hiệntại sao phải đi theo tiếp cận năng lựcđánh giá việc ứng dụng phương thức quản lí theo kết quả nhằm nâng cao năng lực quản lí trong các trường đại học việt namnhững thách thức khi áp dụng phương thức quản lí theo kết quả nhằm nâng cao năng lực quản lí trong các trường đại học việt namphương thức quản lí rbm và tác động thúc đẩy quá trình đổi mới nâng cao năng lực quản lí trong các trường đại họcthực trạng năng lực nghiên cứu của các trường đại học khối kinh tế ở việt nam hiện nay và khả năng xây dựng mô hình trường đại học nghiên cứu khối kinh tế ở việt namthực trạng về năng lực nghiên cứu của các trường đại học khối kinh tế ở việt namnăng lực thực hiện ở địa phươngnăng lực thực tế ở các hồ chứaxây dựng đội ngũ người thực hiện trợ giúp pháp lý nâng cao năng lực thực hiện và chế độ đãi ngộ cho người thực hiện trợ giúp pháp lýrút ra kết luận sư phạm cần thiết khi dạy học sư phạm kỹ thuậtphát triển tư duy kĩ thuật cho học sinh trên cơ sở vận dụng phương pháp dự án vào dạy học sửa chữa oto trường đại học sư phạm kĩ thuật vinhđại học sư phạm kĩ thuật tp hcm khoa cn hóa amp thực phẩmtrường đại học sư phạm kĩ thuật hưng yên khoa cơ khí động lựcdề thi giau ki suc bên vat lieu 1 cua dai hoc su pham ki thuatBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP