0
  1. Trang chủ >
  2. Y Tế - Sức Khỏe >
  3. Y học thưởng thức >

SUY TIMBÀI GIẢNG ĐẠI HỌC OXFORD

Giảng viên Việt Nam đầu tiên ở Đại học Oxford doc

Giảng viên Việt Nam đầu tiên ở Đại học Oxford doc

... Nguyễn Hoàng Long Đại học Oxford giữ lại trường nghiên cứu giảng dạy Anh trở thành người Việt Nam làm giảng viên Đại học Oxford Trái tim hướng quê nhà Trở thành giảng viên đại học hàng đầu giới, lòng ... Tiến sĩ Đại học Oxford, Nguyễn Hoàng Long mời giảng dạy sáu môn học khác cho sinh viên đại học, Thạc sĩ Tiếng lành đồn xa, anh tiếp tục 19 trường đại học hàng đầu 10 nước khác khắp giới mời giảng ... kiến thức học giúp phần cho ngành bảo mật vốn non trẻ Việt Nam Tôi mong muốn giảng dạy trường đại học để trao cho sinh viên Việt Nam niềm đam mê tạo hội cho họ gặp gỡ nhà khoa học, giáo sư đầu ngành...
  • 2
  • 336
  • 0
Bài giảng Đại học: Động học dị thể

Bài giảng Đại học: Động học dị thể

... Động học trình dị thể Mở đầu trình dị thể Tính nhiều giai đoạn trình dị thể Khái niệm miền động học, miền khuếch tán miền độ Khuếch tán trình dị thể Các định luật khuếch ... miền động học Và k1 vận tốc trình phụ thuộc vào trình Khi ta gọi phản ứng xảy miền độ Tng kt Lm quen trình dị thể Tính nhiều giai đoạn trình dị thể Khái niệm miền động học, miền động học ... định động học) trình phản ứng Nếu trình có vận tốc miền khuếch tán thấp (chậm) gọi trình xảy miền khuếch tán Nếu trình động học có vận tốc thấp gọi trình xảy miền động học Nếu trình động học...
  • 40
  • 906
  • 15
Bài giảng Đại học Vinh: Thong_bao_Tuyen_sinh_Thac_si_dot_1_năm_2011

Bài giảng Đại học Vinh: Thong_bao_Tuyen_sinh_Thac_si_dot_1_năm_2011

... + Địa điểm thi: Thi địa điểm: Trường Đại học Vinh Trường Đại học Sài Gòn - Địa liên hệ nộp hồ sơ Trường Đại học Vinh: Khoa Đào tạo Sau đại học - Trường Đại học Vinh, số 182 Lê Duẩn – Vinh – Nghệ ... môn Sinh học Toán cho Sinh Sinh học sở 16 Ngôn ngữ học Triết học không chuyên Ngôn ngữ học đại cương 17 Lý luận văn học Triết học không chuyên Lý luận văn học 18 Văn học Việt Nam Triết học không ... Toán giải tích Đại số Giải tích Đại số Lý thuyết số Đại số Giải tích Hình học Tôpô Đại số Giải tích LL PPDH môn Toán Đại số Giải tích LTXS Thống kê Toán học Đại số Giải tích Quang học Toán cho...
  • 8
  • 330
  • 0
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KỸ SƯ ĐƯỜNG TÍNH TOÁN THIẾT KẾ TUYẾN ĐƯỜNG AB HUYỆN LỤC NGẠN, BẮC GIANG - ĐẠI HỌC XÂY DỰNG HÀ NỘI

ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KỸ SƯ ĐƯỜNG TÍNH TOÁN THIẾT KẾ TUYẾN ĐƯỜNG AB HUYỆN LỤC NGẠN, BẮC GIANG - ĐẠI HỌC XÂY DỰNG HÀ NỘI

... Trờng Đại học Xây dựng Bộ môn Đờng ô tô Đờng đô thị Dự án xây dựng tuyến đờng A-B Phần I : Thiết kế sở 3.3.2 Nguyên tắc thiết kế bình diện tuyến Dự án xây dựng tuyến hoàn toàn, qua vùng địa hình đồi ... 2257.47CD2 Trang Trờng Đại học Xây dựng Bộ môn Đờng ô tô Đờng đô thị Dự án xây dựng tuyến đờng A-B Phần I : Thiết kế sở Phần I Thiết kế sở Dự án đầu t xây dựng tuyến đờng a-b Nguyễn Viết Tùng ... Trờng Đại học Xây dựng Bộ môn Đờng ô tô Đờng đô thị Dự án xây dựng tuyến đờng A-B Phần I : Thiết kế sở Chơng Thiết kế trắc dọc, trắc ngang 5.1 Thiết kế trắc dọc 5.1.1 Nguyên tắc thiết kế Đảm...
  • 125
  • 1,017
  • 0
BÀI GIẢNG ĐẠI HỌC MÔN ÂU TẦU pptx

BÀI GIẢNG ĐẠI HỌC MÔN ÂU TẦU pptx

... http://www.ebook.edu.vn LỜI NÓI ĐẦU Âu tàu công trình quan trọng Giao thông vận tải thuỷ, vận tải thuỷ nội địa Môn học âu tàu môn chuyên nghành quan trọng ngành Công trình thuỷ Để nghiên cứu môn học này, sinh viên ... giảng dạy Cuốn Bài giảng Âu tàu” ThS Phan Thanh Nghị biên soạn theo chương trình môn học Âu tàu quy định cho ngành Công trình thuỷ trường ĐH Hàng Hải, nhằm phục vụ công tác giảng dạy khoa Công ... công tác giảng dạy khoa Công trình thủy, làm tài liệu học tập cho sinh viên ngành đường thủy Bài giảng xây dựng chủ yếu dựa theo Bài giảng âu tàu tác giả TS Hà Xuân Chuẩn, khoa Công trình, trường...
  • 6
  • 298
  • 2
Giải Tích Mạch  Bài Giảng Đại Học Bách Khoa(có đề thi)

Giải Tích Mạch Bài Giảng Đại Học Bách Khoa(có đề thi)

... Mô hình mạch (circuit) Mạch điện thực : Mô hình mạch: khảo sát mạch thực -> khảo sát mô hình Thực mạch Giải tóan giấy !!! ECA-Ch1.1&1.2 Vò trí môn học trình Mạch Điện Mạch thực Mô hình mạch Y ...     Lời giải v = 1.1V v = 3.2V v = 2.4V v = 5.5V v ECA-Ch1.1&1.2 Kết = 4.5V Cấu trúc mạch điện (mô hình mạch) : Mạch (Circuit) : phần tử mạch (elements) dây nối (wire) phần tử mạch (elements) ... Ví dụ phân lọai mạch điện: Tần số kHz: dây dẫn ECA - Ch1.5&1.6 2 Ví dụ phân lọai mạch điện: Tần số GHz: mạch ECA - Ch1.5&1.6 Kết luận : Môn học Mạch điện đề cập đến lý thuyết mạch tuyến tính...
  • 386
  • 2,277
  • 3
Tổng quan về Thương mại điện tử  slide bai giảng Đại học thương mại.

Tổng quan về Thương mại điện tử slide bai giảng Đại học thương mại.

... (B2B) TMT gia doanh nghip vi ngi tiờu dựng (B2C) TMT gia doanh nghip vi cỏc c quan chớnh ph (B2G) TMT gia cỏc c quan chớnh ph vi ngi tiờu dựng (G2C) TMT gia cỏc chớnh ph vi (G2G) 1.3 Cỏc yu...
  • 30
  • 408
  • 0
Khóa luận tốt nghiệp Nâng cao chất lượng dịch vụ khách hàng đối với nhóm sản phẩm rượu, bánh kẹo tại Công ty cổ phần Hoàng Giang  đại học thương mại  9 điểm

Khóa luận tốt nghiệp Nâng cao chất lượng dịch vụ khách hàng đối với nhóm sản phẩm rượu, bánh kẹo tại Công ty cổ phần Hoàng Giang đại học thương mại 9 điểm

... hình thực dịch vụ khách hàng nhóm sản phẩm rượu, bánh kẹo công ty cổ phần Hoàng Giang - Đặc điểm nhóm sản phẩm rượu, bánh kẹo: 39 Đối với nhóm sản phẩm rượu: Hiện công ty cung cấp thương hiệu ... nâng cao chất lượng dịch vụ khách hàng công ty cổ phần Hoàng Giang CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ KHÁCH HÀNG ĐỐI VỚI NHÓM SẢN PHẨM RƯỢU, BÁNH KẸO 1.1 Khái niệm dịch ... chất lượng dịch vụ khách hàng nhóm sản phẩm rượu, bánh kẹo Chương 2: Phân tích đánh giá thực trạng chất lượng dịch vụ khách hàng nhóm sản phẩm rượu, bánh kẹo công ty cổ phần Hoàng Giang Chương 3:...
  • 26
  • 413
  • 4
Slide bài giảng Đại học kinh tế Hồ Chí Minh: Tài chính tiền tệ

Slide bài giảng Đại học kinh tế Hồ Chí Minh: Tài chính tiền tệ

... Chức tiền tệ giới H – T – H’  Mối quan hệ chức tiền tệ chức tài 12/28/2012 11 Cung - cầu tiền tệ  Cầu tiền tệ   Các nhân tố ảnh hưởng đến cầu tiền tệ So sánh Cầu tiền tệ (Md) với Khối lượng tiền ... kinh tế đại Tiền có quyền lực cao  Các loại tiền tài sản  Phép đo tổng lượng tiền kinh tế đại 12/28/2012 15 Các loại tiền kinh tế đại Tiền có quyền lực cao  Tiền pháp định  Tiền gởi khơng ... chất tài  Nguồn tài  Bản chất tài 12/28/2012 Nguồn tài  Nguồn tài toàn giá trò tài sản xã hội tồn dạng : (1) Tiền tệ thực tế vận động chu trình tuần hoàn kinh tế; (2) Các tài sản khác có khả tiền...
  • 171
  • 400
  • 0
slike bài giảng trí tuế nhân tao đại học cần thơ chương 7 suy luận với thông tin không chính xác hoặc không đầy đủ.

slike bài giảng trí tuế nhân tao đại học cần thơ chương 7 suy luận với thông tin không chính xác hoặc không đầy đủ.

...  Các nguyên nhân không chắn: – Dữ liệu /thông tin/ tri thức có thể: không đủ, không đáng tin cậy, không đúng, không xác – Các phép suy luận không hợp logic: suy luận ngược từ kết luận điều kiện ... gần vét cạn – Có thể suy luận với thông tin không chắn – Có thể suy luận với liệu không đầy đủ  Các tiện ích giải thích: Mô-đun ‘hỏi-trả lời’ với câu hỏi sao, Chương p. 17 Ví dụ Mycin Chân John ... thức hóa tiếp cận heuristic vào suy luận với không chắn Các chuyên gia đo tự tin kết luận họ bước suy luận từ không có lẻ’, ‘gần chắn’, ‘có khả cao’, ‘có thể’ Đây xác suất mà heuristic có từ kinh...
  • 36
  • 1,332
  • 0
slike bài giảng trí tuế nhân tao đại học cần thơ chương 8. suy luận tự động (automatic reasoning)

slike bài giảng trí tuế nhân tao đại học cần thơ chương 8. suy luận tự động (automatic reasoning)

... câu Horn A1 ∧ … An →B Nhược điểm: o Con người không sử dụng chiến lược suy diễn theo kiểu hợp giải Vì người khó giao tiếp với chương trình chứng minh sử dụng phương pháp hợp giải, lời khuyên hay ... (ví dụ: P ∨ Q tạo thành từ P)  Chiến lược set-of-support: hợp giải với mệnh đề phần câu mà ta cần phản chứng với mệnh đề sinh hợp giải với mệnh đề  Chiến lược unit-preference: hợp giải với...
  • 20
  • 382
  • 0
ĐÔI điều SUY NGHĨ về NHỮNG tồn tại, hạn CHẾ TRONG QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy các môn KHOA học mác LÊNIN, tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH ở các TRƯỜNG đại học, CAO ĐẲNG

ĐÔI điều SUY NGHĨ về NHỮNG tồn tại, hạn CHẾ TRONG QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy các môn KHOA học mác LÊNIN, tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH ở các TRƯỜNG đại học, CAO ĐẲNG

... nhằm nâng cao hiệu giảng dạy mơn khoa học Mác- Lênin, tưởng Hồ Chí Minh, với gợi mở mang tính chất cá nhân, cụ thể sau: Một là, việc giảng dạy mơn khoa học Mác- Lênin, tưởng Hồ Chí Minh phải ... hướng dẫn sinh viên nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn khoa học MácLênin, tưởng Hồ Chí Minh; chí trường, phong trào nghiên cứu khoa học phát triển mạnh song họ lại ý đến đề ... thực tiễn phù hợp với lý ng Đảng Hai là, người giáo viên làm cơng tác giảng dạy mơn khoa học Mác- Lênin, tưởng Hồ Chí Minh q trình hội nhập quốc tế phải chọn lọc cách kỹ càng, phải có lực...
  • 8
  • 883
  • 1
MỘT vài SUY NGHĨ về THỰC TRẠNG GIẢNG dạy, học tập môn NHỮNG NGUYÊN lý cơ bản của CHỦ NGHĨA mác – LÊNIN TRONG các TRƯỜNG đại học và CAO ĐẲNG HIỆN NAY

MỘT vài SUY NGHĨ về THỰC TRẠNG GIẢNG dạy, học tập môn NHỮNG NGUYÊN lý cơ bản của CHỦ NGHĨA mác – LÊNIN TRONG các TRƯỜNG đại học và CAO ĐẲNG HIỆN NAY

... cấu thành chủ nghĩa Mác Lênin Triết học Mác Lênin , Kinh tế trị Mác Lênin Chủ nghĩa Xã hội khoa học Sau gần năm thực chương trình giảng dạy ngun chủ nghĩa Mác - Lênin cho thấy, đổi góp ... - Về nội dung chương trình: Từ năm 2009 2010, mơn học Những ngun chủ nghĩa Mác - Lênin thức đưa vào giảng dạy cho sinh viên trường Đại học Cao đẳng sở tích hợp ba phận cấu thành chủ nghĩa ... HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 2015 431 Những ngun chủ nghĩa Mác Lênin phải giáo trình chuẩn nội dung kiến thức, đích thực ngun khoa học chủ nghĩa Mác Lênin, trình bày cách có hệ thống,...
  • 7
  • 1,136
  • 0
bài giảng suy tim đại học y dược huế

bài giảng suy tim đại học y dược huế

... xuyên, gan to điều trị PHÂN ĐỘ SUY TIM Giai đoạn Suy tim theo ACC/AHA A Có nguy cao ST song bệnh tim thực tổn biểu suy tim B Có bệnh tim thực tổn biểu suy tim C Bệnh tim thực tổn có biểu suy tim ... van tim SUY TIM PHẢI SUY TIM PHẢI TRIỆU CHỨNG CƠ NĂNG Khó thở: nhiều hay t y theo mức độ suy tim, khó thở thường xuyên, khó thở kịch phát Xanh tím: tím nhiều hay t y nguyên nhân mức độ suy tim ... nguyên nhân gặp u nh y nhĩ trái  Tràn dịch màng tim viêm màng tim co thắt, triệu chứng lâm sàng giống suy tim phải thực chất suy tâm trương NGUYÊN NHÂN SUY TIM TOÀN BỘ  Suy tim trái suy tim...
  • 72
  • 671
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật