Xây dựng tiến trình dạy học chương Từ trường (Vật lí 11 – Cơ bản) nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực và sáng tạo của học sinh miền n
xây dựng tiến trình dạy học chương “từ trường” (vật lí 11 – cơ bản) nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực và sáng tạo của học sinh miền núi
... trƣờng tiến hành nghiên cứu Xây dựng tiến trình dạy học chƣơng “Từ trƣờng” (Vật lí 11 – Cơ bản) nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực sáng tạo học sinh miền núi.” 1.2 VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN HOẠT ... dựng tiến trình dạy học kiến thức thuộc chƣơng Từ trƣờng (Vật lí - 11 bản) nhằm phát triển hoạt động nhận thức vật lí tích cực sáng tạo học sinh miền núi Đối tƣợng nghiên cứu Hoạt động dạy giáo ... hoạt động dạy học nhƣ xây dựng tiến trình dạy học để học sinh đƣợc tham gia vào trình tìm kiến thức, qua góp phần phát triển hoạt động nhận thức tích cực sáng tạo cho HS Tuy nhiên, việc dạy học...
- 132
- 1,087
- 5
Nghiên cứu dạy và học bài tập chương điện tích điện trường vật lí 11 THPT theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh
... Giảng Dạy, khoa Vật lý, khoa đào tạo sau đại học Trờng Đại học Vinh động viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu thầy cô giáo trờng THPT ... cu hc sinh phỏt trin bi theo PAI (lm theo mu) bng ngụn ng núi iu ny cú tỏc dng tt vic hc sinh nm vng kin thc c bn v bi dng nng lc din t bng ngụn ng núi cho hc sinh Giỏo viờn phỏt trin BTCB theo ... hc sinh tỡm tũi cỏch gii quyt Nột c trng ca kiu hng dn ny l giỏo viờn hng dn t ca hc sinh theo tng i khỏi quỏt ca vic gii quyt S nh hng ban u ũi hi s t lc gii quyt ca hc sinh Nu - P13 - hc sinh...
- 96
- 797
- 1
thiết kế tiến trình dạy học chương chất rắn và chất lỏng vật lý 10 cơ bản nhằm phát huy hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ của học sinh
... TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH 1.1 Hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ học sinh 1.1.1 Tính tích cực nhận thức ... lí luận dạy học thiết kế tiến trình hoạt động dạy học vật lý nhằm phát huy hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ cho học sinh - Điều tra thực tiễn hoạt động dạy học Vật lí trƣờng trung học phổ ... trình dạy học chương Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể” Vật lí 10 nhằm phát huy hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ người học 2.Mục đích nghiên cứu Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chƣơng...
- 100
- 982
- 1
Thiết kế phương án dạy học bài "Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng”, “Thế năng” (SGK Vật lí 10) theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh.
... điểm lí luận dạy học đại việc tổ chức hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí thiết kế phương án dạy học “ Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng , “ Thế năng” ( SGK vật lí 10 ) để phát huy hoạt ... nghiệm định luật bảo toàn động lượng b) Mục tiêu sau học: - Phát biểu khái niệm động lượng, định luật bảo toàn động lượng - Viết biểu thức dạng khác định luật II Newton - Vận dụng định luật bảo toàn ... sau: - Nghiên cứu sở lí luận phương pháp dạy học theo hướng phát triển hoạt động tìm tòi giải vấn đề học sinh - Phân tích nội dung kiến thức “ Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng “ Thế năng”...
- 67
- 2,453
- 16
Thiết kế tiến trình dạy học chương động lực học của vật rắn chuyển động chương trình vật lý đại cương 1 cho sinh viên đại học công nghệ giao thông vận tải nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tự
... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1. 1.3 Sự tƣơng tác hệ dạy - học 10 1. 1.4 Bản chất hoạt động dạy học trƣờng đại học 11 1. 2 Hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ sinh viên 12 1. 2 .1 Hoạt động nhận thức tích ... VỀ THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. 1 Bản chất hoạt động dạy học trƣờng Đại học 1. 1 .1 Bản chất hoạt động học 1. 1 .1. 1 Khái niệm hoạt động học .5 1. 1 .1. 2 ... "ĐỘNG LỰC HỌC CỦA VẬT RẮN CHUYỂN ĐỘNG" 41 2 .1 Phân tích kiến thức chƣơng "Động lực học vật rắn chuyển động" chƣơng trình vật lí đại cƣơng 41 2 .1. 1 Vị trí chƣơng "Động lực...
- 130
- 329
- 0
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tực lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm (Vật lí 10)
... tính tích cực nhận thức, tính tự lực lực sáng tạo HS Chương 3: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TƯƠNG TÁC TRÊN MÀN HÌNH TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THƯC VỀ CHUYỂN ĐỘNG CƠ CỦA CHẤT ĐIỂM 3.1 Xây dựng sử ... (TL) sáng tạo (ST) HS Chương 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TƯƠNG TÁC TRÊN MÀN HÌNH TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ CHUYỂN ĐỘNG CƠ CỦA CHẤT ĐIỂM NHẰM PHÁT ... chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực sáng tạo cho HS Từ đề xuất giải pháp xây dựng sử dụng TN TTTMH dạy học số kiến thức chuyển động chất điểm nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực,...
- 24
- 746
- 1
TĂNG CƯỜNG ỨNG DỤNG THỰC tế TRONG dạy học CHƯƠNG “từ TRƯỜNG” vật lí 11 cơ bản với sự hỗ TRỢ của CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
... Tăng cường ứng dụng thực tế dạy học chương “Từ trường” Vật lí 11 với hỗ trợ cơng nghệ thơng tin Mục đích nghiên cứu: Ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học chương “Từ trường” vật lí 11 theo hướng tăng ... sở lí luận dạy học vật lí theo hướng tăng cường ứng dụng thực tế với hỗ trợ CNTT - Thiết kế ba giáo án dạy học theo hướng Tăng cường ứng dụng thực tế vào dạy học chương từ trường - Vật lí 11 với ... cường ứng dụng thực tế dạy học chương “Từ trường” - Vật lí 11 THPT Giả thuyết khoa học: Nếu ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học chương “Từ trường” theo hướng tăng cường ứng dụng thực tế mức...
- 98
- 1,137
- 1
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học chương sóng cơ học ở lớp 12 trung học phổ thông theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh
... thiện) số thiết bị thí nghiệm soạn thảo tiến trình dạy học học chơng Sóng học lớp 12 THPT, có sử dụng thiết bị thí nghiệm xây dựng theo hớng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo nâng ... hành thí nghiệm cần thiết 2.3 Xây dựng thiết bị thí nghiệm để sử dụng dạy học chơng Sóng học Chúng trình bày thiết bị thí nghiệm xây dựng theo cấu trúc: cần thiết phải xây dựng thiết bị thí nghiệm, ... dụng thiết bị thí nghiệm dạy học phần sóng học lớp 12 THPT - Vận dụng qui trình xây dựng thiết bị thí nghiệm đề xuất, xây dựng đợc thiết bị thí nghiệm (kênh sóng nớc, mô hình sóng, thiết bị thí nghiệm...
- 27
- 1,178
- 4
phối hợp thí nghiêm và các phương tiện dạy học khi dạy một số kiến thức chương từ trường (vật lí 11- cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức của học sinh
... HỢP THÍ NGHIỆM VÀ CÁC PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC KHI XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC KIẾN THỨC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG”(VẬT LÝ 11-CƠ BẢN) 2.1 MỤC TIÊU VÀ CẤU TRÚC KIẾN THỨC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” (VẬT LÍ 11-CƠ BẢN) ... lí với PTDH khác Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu phối hợp TN vật lí PTDH xây dựng tiến trình DH số kiến thức chương Từ trường ( Vật lí 11 -Cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức ... khoa học: Nếu xây dựng phương án phối hợp TN PTDH, đồng thời xây dựng tiến trình DH kiến thức vật lí chương Từ trƣờng (Vật lý 11- Cơ bản) khoa học hợp lí nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức...
- 115
- 507
- 0
Dạy học dự án một số kiến thức chương Từ trường- Vật lí 11 Cơ bản
... dung kiến thức chương Từ trường” -Vật lí lớp 11 ban bản, từ cho thấy vận dụng dạy học dự án vào dạy nội dung kiến thức 29 CHƯƠNG II TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ NỘI DUNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” ... tài - Làm rõ sở lí luận dạy học dự án dạy học vật lí - Vận dụng sở lí luận dạy học dự án để tổ chức hoạt động dạy học số nội dung kiến thức chương Từ trường” - Vật lí lớp 11 ban bản, làm tư liệu ... dung kiến thức chương Từ trường”- Sách giáo khoa Vật lí lớp 11 ban - Tìm hiểu thực tế dạy học môn vật lí đặc biệt chương Từ trường” - Vật lí lớp 11 ban - Vận dụng lí luận dạy học dự án để xây dựng...
- 107
- 587
- 5
Khóa luận tốt nghiệp thiết kế phương án dạy học các bài động lượng theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tìm tòi giải quyết vấn đề của học sinh
... lí luận phương pháp dạy học theo hướng phát triển hoạt động tìm tòi giải vấn đề học sinh - Phân tích nội dung kiến thức “ Động lượng Định luật bảo toàn động lượng “ Thế năng” - Thiết kế phương ... vật lí 10) GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng quan điểm dạy học thiết kế phương án dạy học học cách phù hợp phát huy hoạt động nhận thức tích cực tìm tòi giải vấn đề học sinh NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ... phát huy hoạt động nhận thức tích cực tìm tòi giải vấn đề học sinh ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Các hoạt động dạy học giáo viên học sinh dạy học “ Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng , “ Thế năng”...
- 71
- 590
- 0
Từ khóa: xây dựng tiến trình dạy học bài tập vật lí chương các định luật bảo toàn vật lí 10 cơ bản nhằm phát triển tư duyii xây dựng tiến trình dạy học chương động lực học chất điểm nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh với sự hỗ trợ của website dạy họcxây dựng tiến trình dạy học chương động lực học chất điểm lớp 10 nâng cao theo mô hình dạy tự học với sự hỗ trợ của websitexây dựng tiến trình dạy học chương động lực học chất điểm theo mô hình dạy tự học với sự hỗ trợ của websitexây dựng tiến trình dạy học nhằm bồi dưỡng tư duy logic trong dạy học chương quang học vật lý 9xây dựng tiến trình dạy học bài tập vật lí chương các định luật bảo toàn động lượnglựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học bài tập vật lí chƣơng các định luật bảo toàn vật lí 10 cơ bản nhằm phát triển tư duyxây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương động lực học chất điểm dưới sự hỗ trợ của website dạy họcxây dựng tiến trình dạy học theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh trong dạy học chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý 10 thptxây dựng tiến trình dạy học một số bài trong chương với sự hỗ trợ của mô hìnhxây dựng tiến trình dạy học của chương theo định hướng dạy học giải quyết vấn đềxây dựng tiến trình dạy học một số bài học chương cơ học vật lý 8thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử sgk vật lí 12ban cơ bản nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giờ họcxây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức về sóng ánh sáng quot sgk vật lý 12 nâng caolựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức về quot sóng ánh sáng quot 61Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI