0
  1. Trang chủ >
  2. Mầm non - Tiểu học >
  3. Mầm non >

Đề thi năng lực giáo viên mầm non 3 năm 2013 2014, 2014 2015, 2015 2016

Bộ đề thi năng lực giáo viên giỏi THCS

Bộ đề thi năng lực giáo viên giỏi THCS

... THCS Phù Đổng CÂU HỎI KIỂM TRA KHẢO SÁT NĂNG LỰC THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN, NĂM HỌC: 2012-2013 Đơn vị: Trường THCS Phù Đổng Câu 1/ Theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên ... 16/4/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, đối tượng thuộc đối tượng áp dụng quy định đạo đức nhà giáo? a Nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy ,giáo dục sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân b Giáo viên THCS c Giáo ... nghiệp giáo viên trung học có mục đích? A mục đích B mục đích C mục đích Trường THCS Mỹ Hòa 10 CÂU HỎI THI KIỂM TRA NĂNG LỰC GVG CẤP HUYỆN Câu 1: Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên...
  • 35
  • 1,723
  • 7
Đề thi năng lực giáo viên giỏi cấp trường tiểu học môn thể dục, năm học 2016  2017(chuẩn có đáp án)

Đề thi năng lực giáo viên giỏi cấp trường tiểu học môn thể dục, năm học 2016 2017(chuẩn có đáp án)

... Giáo dục đào tạo, đánh giá định kì học tập học sinh vào thời điểm năm học? A B C D Giữa học kì I, học kì II Cuối học kì I, cuối năm học Giữa học kì I, cuối học kì I, học kì II, cuối năm Đầu năm ... định tuổi học sinh tiểu học là: A B C D Tuổi học sinh tiểu học từ đến 11 tuổi Tuổi học sinh tiểu học từ đến 14 tuổi Tuổi học sinh tiểu học từ đến 11 tuổi Tuổi học sinh tiểu học từ đến 14 tuổi ... tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo, người quan trọng việc đánh giá thường xuyên nhận xét học tập học sinh? A B C D Giáo viên Giáo viên kết hợp với học sinh Cha mẹ học sinh Giáo viên...
  • 9
  • 2,789
  • 24
Đề thi năng khiếu môn Địa lý lớp 8 năm học 2014-2015 Phòng GD-ĐT Quỳnh Lưu, Nghệ An

Đề thi năng khiếu môn Địa lý lớp 8 năm học 2014-2015 Phòng GD-ĐT Quỳnh Lưu, Nghệ An

... điểm chung địa hình nước ta: - Đồi núi phận quan trọng cấu trúc địa hình Việt Nam 0,5 chủ yếu đồi núi thấp (chiếm 85 %) Đồi núi chiếm ¾ diện tích, đồng chiếm ¼ diện tích - Cấu trúc địa hình đa ... nội địa biển Địa hình gồm 0,5 hướng chính: Tây Bắc – Đông Nam hướng vòng cung - Địa hình nước ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm chịu tác 0,5 động mạnh mẽ người b Nguồn gốc hình thành dạng địa ... Nguồn gốc hình thành dạng địa hình: - Địa hình cacxtơ: Do nước mưa có thành phần CO 2, tác dụng 0,5 với đá vôi gây phản ứng hòa tan đá - Địa hình cao nguyên badan: Dung nham núi lửa phun trào theo...
  • 3
  • 609
  • 0
Đề thi năng khiếu môn Địa lý lớp 8 năm học 2014-2015 Phòng GD-ĐT Quỳnh Lưu, Nghệ An

Đề thi năng khiếu môn Địa lý lớp 8 năm học 2014-2015 Phòng GD-ĐT Quỳnh Lưu, Nghệ An

... điểm chung địa hình nước ta: - Đồi núi phận quan trọng cấu trúc địa hình Việt Nam 0,5 chủ yếu đồi núi thấp (chiếm 85 %) Đồi núi chiếm ¾ diện tích, đồng chiếm ¼ diện tích - Cấu trúc địa hình đa ... nội địa biển Địa hình gồm 0,5 hướng chính: Tây Bắc – Đông Nam hướng vòng cung - Địa hình nước ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm chịu tác 0,5 động mạnh mẽ người b Nguồn gốc hình thành dạng địa ... Nguồn gốc hình thành dạng địa hình: - Địa hình cacxtơ: Do nước mưa có thành phần CO 2, tác dụng 0,5 với đá vôi gây phản ứng hòa tan đá - Địa hình cao nguyên badan: Dung nham núi lửa phun trào theo...
  • 3
  • 512
  • 2
Đề thi năng khiếu môn Địa lý lớp 8 năm học 2014-2015 Phòng GD-ĐT Quỳnh Lưu, Nghệ An

Đề thi năng khiếu môn Địa lý lớp 8 năm học 2014-2015 Phòng GD-ĐT Quỳnh Lưu, Nghệ An

... chung địa hình nước ta: - Đồi núi phận quan trọng cấu trúc địa hình Việt Nam 0,5 chủ yếu đồi núi thấp (chiếm 85 %) Đồi núi chiếm ¾ diện tích, đồng chiếm ¼ diện tích (3,5 điêm) - Cấu trúc địa hình ... nội địa biển Địa hình gồm 0,5 hướng chính: Tây Bắc – Đông Nam hướng vòng cung - Địa hình nước ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm chịu tác 0,5 động mạnh mẽ người b Nguồn gốc hình thành dạng địa ... Nguồn gốc hình thành dạng địa hình: - Địa hình cacxtơ: Do nước mưa có thành phần CO2, tác dụng 0,5 với đá vôi gây phản ứng hòa tan đá - Địa hình cao nguyên badan: Dung nham núi lửa phun trào theo...
  • 3
  • 1,056
  • 2
Đề thi trắc nghiệm phần thi năng lực giáo viên giỏi THCS

Đề thi trắc nghiệm phần thi năng lực giáo viên giỏi THCS

... chế giáo viên trường THCS cho lớp học là: a khơng q 1,70 giáo viên b khơng q 1,8 0giáo viên c khơng q 1,90 giáo viên d khơng q 2,0 giáo viên Câu 45: Tiêu chuẩn để đánh giá xếp loại dạy bậc THCS ... B/12 C/ 15 D/ 20 Câu 27: Giáo viên tham dự Hội thi cấp tỉnh ngồi việc phải hội đủ điều kiện giáo viên tham gia Hội thi cấp huyện phải có giấy chứng nhận đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện lần năm ... điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi cấp PT GDTX có hiệu lực từ ngày tháng năm nào? a 3/9/2010 b 4/9/2010 c 5/9/2010 d 6/9/2010 Câu 43: Theo thơng tư 21/2010/TT-BGDĐT hội thi giáo viên giỏi tỉnh...
  • 12
  • 4,688
  • 13
Đề cương thi năng lực giáo viên giỏi cấp trường

Đề cương thi năng lực giáo viên giỏi cấp trường

... chuẩn 2: Năng lực tìm hiểu đối tượng môi trường giáo dục Tiêu chuẩn 3: Năng lực dạy học Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục Tiêu chuẩn 5: Năng lực hoạt động trị, xã hội Tiêu chuẩn 6: Năng lực phát ... hoạt động giáo dục nhà trường Câu 4: Điều lệ trường THCS, THPT trường PT có nhiều cấp học(Ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT- BGDĐT ngày 28/03/2011 Bộ trưởng Bộ GD &ĐT) quy định Giáo viên chủ ... vấn đề, dạy học hợp tác, dạy học theo dự án, thi t kế đồ tư duy, − Giáo viên thường xuyên tạo không khí thân thi n, dễ gần gũi, chia sẻ với học sinh, tạo môi trường sư phạm lành mạnh, thân thi n...
  • 9
  • 2,172
  • 7
TÀI LIỆU THI NĂNG LỰC GIÁO VIÊN

TÀI LIỆU THI NĂNG LỰC GIÁO VIÊN

... dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thi n, học sinh tích cực” gì? Trả lời Lần nước ta Bộ Giáo dục Đào tạo phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thi n, học sinh ... giáo dục nhà trường cộng đồng Yêu cầu a) Giải dứt điểm yếu sở vật chất, thi t bị trường học, tạo điều kiện cho học sinh đến trường an toàn, thân thi n, vui vẻ b) Học sinh tham gia hoạt động giáo ... động ý thức sáng tạo c) Thầy giáo, giáo chủ động, sáng tạo đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáo dục điều kiện hội nhập quốc tế d) Các tổ chức, cá nhân góp phần giáo dục văn hóa, truyền thống...
  • 3
  • 2,508
  • 50
bài thi năng lực giáo viên

bài thi năng lực giáo viên

... định đạo đức nhà giáo B.Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên C.Quyết định ban hành điều lệ trường THCS D.Hướng dẫn qui chế đánh giá xếp loại giáo viên Câu Quy định đạo đức nhà giáo BGD-ĐT ban ... định chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS BGD ĐT giáo viên Đánh giá tiêu chí A.22 B.24 Câu 9.Tiêu chuẩn xếp loại chuyên môn nghiệp vụ công văn 3040 BGDĐT-TCCB Đối với giáo viên THCS vào? A.Trình ... A.QĐ đánh giá xếp loại giáo viên B.Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS C.Quy định đạo đức nhà giáo D.Quy định nhiệm vụ giáo viên học sinh trường THCS Câu 7.Trong powerpoin để tạo hiệu ứng...
  • 18
  • 1,042
  • 1
Tài liệu ôn thi tuyển dụng giáo viên mầm non 2016

Tài liệu ôn thi tuyển dụng giáo viên mầm non 2016

... bị thi t bị, đồ dùng, đồ chơi tài liệu phục vụ chương trình giáo dục mầm non; khuyến khích giáo viên sử dụng tài liệu, thi t bị nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Tài liệu ... cấp sư phạm mầm non, có năm công tác liên tục giáo dục mầm non Trường hợp yêu cầu đặc biệt công việc, người bổ nhiệm công nhận phó hiệu trưởng có thời gian công tác giáo dục mầm non theo quy ... dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; Tài sản trường mầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập; Giáo viên nhân viên; Trẻ em; Quan hệ trường mầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ,...
  • 80
  • 1,053
  • 1
Bài thi năng lực giáo viên giỏi cấp trường tiểu học năm học 2016 2017 (chuẩn có đáp án)

Bài thi năng lực giáo viên giỏi cấp trường tiểu học năm học 2016 2017 (chuẩn có đáp án)

... lệ trường tiểu học, quy định tuổi học sinh tiểu học là: A Tuổi học sinh tiểu học từ đến 11 tuổi B Tuổi học sinh tiểu học từ đến 14 tuổi C Tuổi học sinh tiểu học từ đến 11 tuổi D Tuổi học sinh tiểu ... Giáo dục Đào tạo Chương trình giáo dục phổ thông, Mục tiêu giáo dục tiểu học gì? A B C D Tất trẻ em học cấp tiểu học Trẻ tuổi vào học lớp trẻ 11 tuổi HTCT tiểu học Tất trẻ em khuyết tật học cấp ... ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI NĂNG LỰC GIÁO VIÊN TIỂU HỌC NĂM HỌC 2016- 2017 I PHẦN TRẮC NGHIỆM VỀ HIỂU BIẾT VĂN BẢN QUY ĐỊNH (5 điểm,...
  • 8
  • 14,984
  • 217
Bài thi năng lực giáo viên giỏi cấp trường tiểu học môn âm nhạc, năm học 2016 2017 (chuẩn có đáp án)

Bài thi năng lực giáo viên giỏi cấp trường tiểu học môn âm nhạc, năm học 2016 2017 (chuẩn có đáp án)

... nhc trng Tiu hc l: Dạy môn âm nhạc không nhằm đào tạo em thành ngời hành nghề âm nhạc mà mục đích thông qua môn học để tác động vào đời sống tinh thần em góp phần môn học khác thực mục tiêu nhà ... mục tiêu cấp học Hình thành phát triển lực cảm thụ học sinh, tạo cho em trình độ văn hoá âm nhạc định góp phần giáo dục toàn diện hài hoà nhân cách Rèn luyện số kỹ đơn giản ca hát tập đọc nhạc, ... P N V HNG DN CHM BI THI NNG LC GIO VIấN TIU HC NM HC 2016- 2017 I PHN TRC NGHIM V HIU BIT VN BN QUY NH (5 im, mi cõu 0,5 im) ng hóy khoanh...
  • 9
  • 2,241
  • 27
Bài thi năng lực giáo viên tiểu học giỏi cấp trường môn mĩ thuật, năm học 2016 2017 (chuẩn có đáp án)

Bài thi năng lực giáo viên tiểu học giỏi cấp trường môn mĩ thuật, năm học 2016 2017 (chuẩn có đáp án)

... lệ trường tiểu học, quy định tuổi học sinh tiểu học là: A B C D Tuổi học sinh tiểu học từ đến 11 tuổi Tuổi học sinh tiểu học từ đến 14 tuổi Tuổi học sinh tiểu học từ đến 11 tuổi Tuổi học sinh tiểu ... trưởng Bộ Giáo dục đào tạo, đánh giá định kì học tập học sinh vào thời điểm năm học? A B C D Giữa học kì I, học kì II Cuối học kì I, cuối năm học Đầu năm học, cuối học kì I, cuối năm học Giữa học kì ... Giáo dục Đào tạo Chương trình giáo dục phổ thông, Mục tiêu giáo dục tiểu học gì? A B C D Tất trẻ em học cấp tiểu học Trẻ tuổi vào học lớp trẻ 11 tuổi HTCT tiểu học Tất trẻ em khuyết tật học cấp...
  • 8
  • 2,739
  • 16

Xem thêm

Từ khóa: nâng cao năng lực giáo viên mầm nonde thi nang luc giao vien gioi my thuat o huyen thoi binhde thi nang luc giao vien gioi cap thcsde thi nang luc giao vien gioi thcs cap tinhde thi nang luc giao vien gioi thcs cap huyenđề thi năng lực giáo viên dạy giỏi cấp thcscâu hỏi kiểm tra năng lực giáo viên mầm nonđề thi khảo sát giáo viên mầm nonđề thi công chức giáo viên mầm nonde thi nang luc giao vien day gioi mon my thuatde thi nang luc giao vien day gioi kien thuc bo mon my thuat tieu hocde thi li thuyet giao vien mam nonde thi tu luan giao vien mầm nonde thi nang luc giao vien tieu hoc huyen quang xuongde thi li thuye giao vien mam nonBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)