Đề cương chi tiết học phần Giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật mầm non (Đại học Hồng Đức)

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CAN THIỆP SỚM VÀ GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬP MẦM NON

...

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN: Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tuổi mầm non

... ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA SƯ PHẠM MẦM NON Bộ môn: Văn- MTXQ HỌC PHẦN: Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tuổi mầm non Mã học phần: 146012 1.Thông tin giảng viên dạy học phần: ... chung học phần: Tên ngành/khoá đào tạo: Cao đẳng, đại học giáo dục mầm non Khóa đào tạo: Từ năm học : 2010-2011 Tên học phần: Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tuổi mầm non Số tín học tập: 02 Học ... lớp hòa nhập Các yếu tố tổ chức trường học góp phần cho thành công giáo dục hòa nhập - Tổ chức giáo dục hòa nhập số dạng tật thường gặp trẻ khuyết tật tuổi mầm non Nội dung chi tiết học phần:...

25
6,009
11

Đề cương Chi tiết học phần: Phương pháp Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non (Dùng cho hệ ĐHMN Liên thông từ TC lên ĐH năm học 2011 2012 )

... 0972.559.161 Thông tin chung học phần: Tên ngành/khoá đào tạo: Đại học giáo dục mầm non ( Hệ liên thông từ THMN lên ĐHMN) Tên học phần: Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non Số tín học tập: 02 Học ... phương pháp nghiên cứu GDTC cho trẻ trường mầm non 2.1 Nhiệm vụ nghiên cứu giáo dục thể chất cho trẻ mầm non 2.2 Phương pháp nghiên cứu giáo dục thể chất cho trẻ mầm non Cơ sở khoa học giáo dục ... thể chất trẻ mầm non Nội dung 3: Đặc điểm phát triển thể chất trẻ mầm non. (tiếp theo) Nội dung 4: Các nguyên tắc giáo dục thể chất cho trẻ mầm non Nội dung 5: Phương tiện giáo dục thể chất cho trẻ...

27
15,751
65

Đề cương chi tiết học phần giáo dục thể chất

... CÁC HỌC PHẦN GIÁO DỤC THỂ CHẤT DÀNH CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN KHÓA 40 T T Mã số học phần Tên học phần Số tín Bắt Tự buộc chọn Số tiết LT Số tiết TH HK thực Học phần tiên Khối kiến thức Giáo dục ... chọn Số tiết LT Số tiết TH HK thực Học phần tiên Khối kiến thức Giáo dục đại cƣơng TC100 Giáo dục thể chất 1+2+3 (*) 10 Điền kinh (*) Điền kinh (*) Điền kinh (*) Taekwondo (*) Taekwondo (*) Taekwondo ... (*) Bóng bàn (*) Bóng bàn (*) Bóng bàn (*) Cầu lông (*) Cầu lông (*) Cầu lông (*) Thể dục nhịp điệu (*) Thể dục nhịp điệu (*) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 TC001 TC002 TC024 TC003 TC004 TC019...

đề cương chi tiết học phần đánh giá môn học giáo dục thể chất

... c giáo d c th ch t trư ng h c ÁNH GIÁ GI H C GIÁO D C TH CH T Ý nghĩa n i dung Các lo i hình ánh giá gi h c giáo d c th ch t trư ng h c Trình t ánh giá Phương th c ánh giá PHƯƠNG PHÁP ÁNH GIÁ ... bi t [1] (Bài gi ng ánh giá môn giáo d c th ch t) Nguy n Văn Thái Lưu hành n i b 2013 [2] (Tr c nghi m & o lư ng b n giáo d c) Lâm Quang Hà n i 1996 Thi p [3] ( ánh giá giáo d c) Nguy n Công Khanh ... Chương 3.3 Trình t ánh giá Chương 3.4 Phương th c ánh giá 10 11 12 Chương 4.1 M c tiêu 4.2 ánh giá Chương 4.3 ánh giá lư ng v n giáo d c th ch t Chương 4.3 ánh giá lư ng v n giáo d c th ch t Chương...

đề cương chi tiết học phần giáo dục học thể dục thể thao

... nguyên t c giáo d c - H th ng nguyên t c giáo d c Phương pháp giáo d c - Khái ni m v phương pháp giáo d c - S phân lo i phương pháp giáo d c - N i dung yêu c u c a t ng phương pháp giáo d c Giáo d ... m c a trình giáo d c ho t ng TDTT Nguyên t c giáo d c ho t ng TDTT - Khái ni m v nguyên t c giáo d c - H th ng nguyên t c giáo d c Phương pháp giáo d c - Khái ni m v phương pháp giáo d c - S ... Nh ng c i m c a giáo d c o c ho t ng TDTT - Nhi m v , n i dung c a giáo d c o c ho t ng TDTT Giáo d c lao ng, giáo d c th m mĩ ho t ng TDTT - Khái ni m, m c ích, nhi m v c a giáo d c lao ng -...

4
1,842
23

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT học PHẦN NGHỀ GVMN và ĐÁNH GIÁ TRONG giáo dục mầm non

... học phần: - Tên ngành/ Khoa đào tạo: - Tên học phần: Cao đẳng giáo dục mầm non Nghề giáo viên mầm non đánh giá giáo dục mầm non - Số tín học tập: 02 - Học kì: - Học phần: Bắt buộc - Các học phần ... phạm Phần 2: Đánh giá giáo dục mầm non Chương 1: Đánh giá chất lượng sở giáo dục mầm non Một số khái niệm liên quan 1.1 Cơ sở giáo dục mầm non 1.1.1 Định nghĩa 1.1.2 Các thành phần sở giáo dục mầm ... mầm non 1.2 Chất lượng - Chất lượng giáo dục - Chất lượng giáo dục mầm non 1.2.1 Chất lượng 1.2.2 Chất lượng giáo dục 1.2.3 Chất lượng giáo dục mầm non Đánh giá chất lượng sở giáo dục mầm non...

25
9,417
24

Đề cương chi tiết học phần Giáo dục học (hệ cao đẳng và đại học mầm non)

... hc NXBHQGHN [6] Th Hng (2007), Tỡnh dy hc mụn GDH NXB HSP [7] Luật giáo dục năm 2005 [8] http://WWW.edu.net.vn [9] .Chi n lợc học tập WWW.studygs.net Hỡnh thc t chc dy hc 7.1 Lch trỡnh chung: Hỡnh ... DC B MễN GIO DC HC CNG CHI TIT HC PHN GIO DC HC Mó hc phn: 182005 1.Thụng tin v ging viờn 1.1 Thụng tin v ging viờn dy hc phn: Họ tên: Hồ Thị Dung - Chức danh, học hàm, học vị: Trởng môn GDH, ... cỏc SV thc mc v cú phng khăn, vớng mắc thc trình học tập ỏn tr li mc SV chun b theo yờu cu ca GV Đánh giá đợc thực trạng chức xã hội giáo 12 dục giai đoạn - Nhim v ca GDH Ni dung 2, Tun 2: Hỡnh...

Đề cương chi tiết học phần Tâm lý học giáo dục (hệ cao đẳng và đại học mầm non)

... chung Tâm lý học giáo dục Đối tượng, nhiệm vụ Tâm lý học giáo dục 1.1 Giáo dục tâm lý học giáo dục 1.2 Đối tượng tâm lý học giáo dục 1.3 Nhiệm vụ tâm lý học giáo dục Quan hệ tâm lý học giáo dục ... vấn đề khó khăn tâm lý học đường vấn đề tổ chức giáo dục đạo đức cho cá nhân - Trình bày vấn đề tâm lý học giáo dục đặc biệt như: vấn đề tâm lý học giáo dục học sinh khiếu, vấn đề tâm lý học giáo ... Chương 4: Tâm lý học giáo dục đặc biệt Những vấn đề tâm lý học giáo dục học sinh khiếu 1.1 Học sinh khiếu 1.2 Phát học sinh khiếu 1.3 Dạy học học sinh khiếu Những vấn đề tâm lý học giáo dục học sinh...

28
1,631
12

Đề cương chi tiết học phần: Tâm lý học giáo dục

... vấn đề khó khăn tâm lý học đường vấn đề tổ chức giáo dục đạo đức cho cá nhân - Trình bày vấn đề tâm lý học giáo dục đặc biệt như: vấn đề tâm lý học giáo dục học sinh khiếu, vấn đề tâm lý học giáo ... biểu học tập, hành vi đạo đức Nội dung chi tiết học phần: Chương 1: Những vấn đề chung Tâm lý học giáo dục Đối tượng, nhiệm vụ Tâm lý học giáo dục 1.1 Giáo dục tâm lý học giáo dục 1.2 Đối tượng tâm ... tượng tâm lý học giáo dục 1.3 Nhiệm vụ tâm lý học giáo dục Quan hệ tâm lý học giáo dục với chuyên ngành tâm lý học khác 2.1 Quan hệ với tâm lý học nhận thức 2.2 Quan hệ với tâm lý học phát triển...

Đề cương chi tiết học phần Phương pháp giáo dục và tổng hợp chuyên sâu 1 (Đại học thể dục thể thao Đà Nẵng)

... lần X 25m + ném rổ Điểm 10 Thành Nam 16 ''50 16 ''00 15 ''50 15 ''00 14 ''50 14 ''00 13 ''50 13 ''00 12 ''50 12 ''00 Nữ 19 ''50 19 ''00 18 ''50 18 ''00 17 ''50 17 ''00 16 ''50 16 ''00 15 ''50 15 ''00 tích Loại Điểm ... học phần (bắt buộc, tự chọn): Bắt buộc - Các học phần tiên (những học phần phải học trước học phần này): PPGD & TH Chuyên sâu - Các học phần (những học phần học sau học phần này): PPGD & TH Chuyên ... thuật)/2 11 .4 Phương pháp tính điểm học phần: 11 .4 .1. Điểm chuyên cần (ĐCC) Chi m số 20% hệ số quy đổi 0,2 25 11 .4.2 Điểm kiểm tra giửa kỳ (ĐKTGK) Chi m trọng số 20% hệ số quy đổi 0,2 11 .4.3 Điểm...

Đề cương chi tiết học phần Giáo dục học thể dục thể thao (Đại học thể dục thể thao Đà Nẵng)

... nhóm : 10 tiết  Tự học : 50 Khoa, Bộ môn phụ trách học phần: Bộ môn Lý luận chuyên ngành  - Mục tiêu học phần 3.1 Mục tiêu chung học phần • Kiến thức Có kiến thức giáo dục học thể thao để đảm ... lượng giáo dục tiến với ảnh hưởng tự phát có tính tiêu cực môi trường b Mâu thuẫn lực lượng giáo dục c Mâu thuẫn cũ lý luận phương pháp giáo dục Tự giáo dục và giáo dục lại Tự giáo dục Giáo ... 1995 [2] Giáo trình giáo dục học – Giáo trình dành cho sinh viên Cao đẳng TDTT – Đà Nẵng 2003 * Tài liệu tham khảo [1] Giáo dục học đại cương - Nguyễn Sinh Huy, Nguyễn Văn Lê NXB giáo dục...

Đề cương chi tiết học phần Giao tiếp sư phạm (Đại học thể dục thể thao Đà Nẵng)

... hiệu giao tiếp phi ngôn ngữ Chương GIAO TIẾP SƯ PHẠM I Khái niệm chung giao tiếp sư phạm Giao tiếp sư phạm đặc trưng giao tiếp sư phạm a Giao tiếp sư phạm b Những đặc trưng giao tiếp sư phạm ... trình giao tiếp sư phạm Mở đầu trình giao tiếp sư phạm Diễn biến trình giao tiếp sư phạm Kết thúc trình giao tiếp sư phạm Sự thống giai đoạn trình giao tiếp sư phạm III Nguyên tắc giao tiếp sư phạm ... phạm giao tiếp sư phạm Tôn trọng nhân cách giao tiếp sư phạm Có thiện ý giao tiếp sư phạm Đồng cảm giao tiếp sư phạm IV.Phong cách giao tiếp sư phạm Bản chất phong cách phong cách giao tiếp sư...

12
1,101
10

Đề cương chi tiết học phần Giáo dục thể chất (Học viện tài chính)

... thực tế Học viện Tài Đề cương chi tiết học phần Bộ môn Giáo dục Thể chất biên soạn Hội đồng khoa học đào tạo Học viện nghiệm thu thông báo tới sinh viên bắt đầu môn học Môn học GDTC gồm học phần ... dục thể chất trường học 4.1.1 Mục đích Giáo dục thể chất trường học 4.1.2 Nhiệm vụ Giáo dục thể chất trường học 4.1.3 Các hình thức giáo dục thể chất 4.1.3.1 Giờ học TDTT 4.1.3.2 Các tập thể dục ... 2.1 Thể dục thể thao (Văn hóa thể chất) 2.1.1 Cấu trúc thể dục thể thao ( VHTC) 2.1.2 Chức TDTT (VHTC) 2.2 Phát triển thể chất 2.3 Hoàn thiện thể chất 2.4 Hợp lý hóa thể chất 2.5 Giáo dục thể chất...

31
2,261
36

Đề cương chi tiết học phần Giáo dục quốc phòng (Học viện tài chính)

... Đề cơng chi tiết môn học Giáo dục quốc phòng Số học phần : 75t Học phần III 1- Tên học phần: Quân chung - Chi n thuật kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK 2- Số tớn ch : (75 tiết) 3- Mục tiêu học phần: ... Đề cơng chi tiết môn học Giáo dục quốc phòng Số học phần : 51t Học phần I 1- Tên học phần: Đờng lối quân Đảng 2- Số tớn ch : 3-Mục tiêu học phần : Trang b mt s t lý ... môn học Chơng trình môn học a Chơng trình quy định Bộ GDĐT theo Quyết định số 81/QĐ-BGDĐT Tổng thời gian: 171 tiết gồm học phần Học phần I = 51 tiết Học phần II = 45 tiết Học phần III = 75 tiết...

15
1,886
39

Xem thêm