Đổi Mới Dạy Học Và Kiểm Tra, Đánh Giá Ở Trường Trung Học Theo Định Hướng Tiếp Cận Năng Lực Học Sinh
Đổi mới dạy học và kiểm tra, đánh giá ở trường trung học theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... Tổ chức, kiểm tra, định hướng HỌC SINH GIÁO VIÊN TƯ LIỆU DẠY HỌC Hành động với tư liệu dạy học, tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học học sinh Hành động với tư liệu dạy học, trao đổi, tranh ... HS cấp học 2 Định hướng đổi KTĐG (3) Phải phối hợp đánh giá thường xuyên đánh giá định kì; đánh giá trình đánh giá kết quả; đánh giá GV tự đánh giá HS ;đánh giá nhà trường đánh giá gia đình, ... theo định hướng phát triển lực học sinh Định hướng đổi PPDH • Định hướng đổi chung – Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập HS; – Dạy học trọng phương pháp tự học; – Tăng cường học tập cá...
- 76
- 8,065
- 14
Đổi Mới Dạy Học Và Kiểm Tra, Đánh Giá Ở Trường Trung Học Theo Định Hướng Tiếp Cận Năng Lực Học Sinh
... giá trình học với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá người dạy với tự đánh giá người học; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình xã hội” 1 CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG, NHÀ NƯỚC VỀ ĐỔI MỚI PPDH, ... đại ĐỔI MỚI PPDH VÀ KTĐG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LƯC VÀ PHẨM CHẤT HỌC SINH TIẾP TỤC ĐỔI MỚI MẠNH MẼ VÀ ĐỒNG BỘ CÁC YẾU TỐ CƠ BẢN CỦA BỘ GDĐT Nghị TW (khóa XI) xác định: Tiếp tục đổi ... học, khuyến khích học tập suốt đời” II ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI VỀ PPDH VÀ KTĐG II ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI VỀ PPDH VÀ KTĐG ĐỊNH HƯỚNG CHUẨN ĐẦU RA VỀ PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC SO SÁNH...
- 64
- 603
- 0
đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá trong giáo dục trung học cơ sở theo định hướng tiếp cận năng lực môn sinh
... LỰC CHUNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÁC CẤP HỌC 202 PHẦN ĐỔI MỚI ĐỒNG BỘ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC Giáo dục ... I ĐỔI MỚI ĐỒNG BỘ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC I VÀI NÉT VỀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ... ñồng phương pháp dạy học, kiểm tra ñánh giá theo hướng khoa học, ñại; tăng cường mối quan hệ thúc ñẩy lẫn hình thức phương pháp tổ chức hoạt ñộng dạy học – giáo dục, ñánh giá trình dạy học – giáo...
- 239
- 3,670
- 7
đổi mới dạy học và kiểm tra, đánh giá ở trường thcs theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn tin học
... độ (năng lực) HS cấp học Định hướng chung đổi KTĐG (3) Phải phối hợp đánh giá thường xuyên đánh giá định kì; đánh giá trình đánh giá kết quả; đánh giá GV tự đánh giá HS ;đánh giá nhà trường đánh ... chất lực chương trình giáo dục phổ thông Về lực chung: Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực tự quản lý Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực sử dụng CNTT-TT Năng ... dung cảnh học tập (những đánh giá kiến thức, kỹ năng, thái độ) học nhà trường Đánh giá lực Gắn với ngữ cảnh học tập thực tiễn sống học sinh Một số khác biệt đánh giá lực người học đánh giá KT-KN...
- 67
- 3,248
- 7
Đổi Mới Dạy Học Và Kiểm Tra, Đánh Giá Ở Trường THCS Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh
... chuẩn theo mức độ phát triển lực người học Một số khác biệt đánh giá lực người học đánh giá KT-KN người học Một số khác biệt đánh giá lực người học đánh giá KT-KN người học Tiêu chí Đánh giá KT-KN ... HT dạy học KTĐG theo định hướng phát triển lực học sinh • Không chờ tới có CT, SGK mà phải tiến hành đổi thực CT, SGK hành Định hướng đổi Xây dựng mô hình trường học đổi đồng PPDH, KTĐG kết học ... tiễn giá kỹ năng, thái độ) sống học sinh học nhà trường Một số khác biệt đánh giá lực người học đánh giá KT-KN người học Tiêu chí Đánh giá KT-KN so sánh Nội dung - Những KT, KT, thái đánh giá...
- 49
- 2,189
- 2
ĐỔI MỚI ĐỒNG BỘ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC
... đổi kiểm tra đánh giá đổi phương pháp dạy học Cơ chế, sách quản lí hoạt động đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá chưa khuyến khích tích cực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá giáo ... thông đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết giáo dục II ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Đổi phương pháp dạy học cần gắn liền với đổi đánh giá trình dạy học đổi ... chưa đồng bộ, làm hạn chế việc áp dụng phương pháp dạy học, hình thức kiểm tra đánh giá đại Nhận thức tầm quan trọng việc tăng cường đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, Bộ Giáo...
- 9
- 896
- 18
Một số biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện bố trạch, tỉnh quảng bình
... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ THU HÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN BỐ TRẠCH, TỈNH QUẢNG BÌNH CHUYÊN ... phương pháp dạy học theo định hướng tiếp cận lực học sinh trường THPT huyện Bố Trạch, tỉnh Quảng Bình 45 2.2.1 Thực trạng nhận thức đổi phương pháp dạy học theo định hướng tiếp cận lực học sinh ... chương 68 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN BỐ TRẠCH, TỈNH QUẢNG BÌNH 70 3.1...
- 120
- 547
- 7
Đổi mới KTĐG trong môn học Ngữ văn theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh
... Phần B Đổi KTĐG môn học Ngữ văn theo định hướng tiếp cận lực cho học sinh KHÁI QUÁT NỘI DUNG I Những vấn đề chung đánh giá theo định hướng lực II Những vấn đề cụ thể đánh giá theo định hướng lực ... đạt chuẩn môn học Chú ý đến mức độ phân hoá việc thực mục tiêu môn học II NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ VỀ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC II NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ VỀ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Các ... GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Đánh giá kỹ đọc viết môn Ngữ văn a Đánh giá kỹ đọc hiểu: - Theo cách thường làm: Thầy cô giảng bài, học sinh nghe ghi chép lại, ghi nhớ kiến thức thầy cô giảng - Theo...
- 28
- 4,268
- 12
Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá ở Trường Trung cấp nghề TháiNguyên
... dng 3.4 Trazitor lng cc - Khỏi nim - Cu to, ký hiu, phõn loi - Nguyờn lý hot ng - Cỏc tham s c bn - Mó hiu ca Tranzitor - Mt s Trazitor c bit - ng dng 3.5 Trazitor trng - Khỏi quỏt v Tranzitor ... cho n phng phỏp kim tra ỏnh giỏ, Thc tin ti Trng Trung cp ngh Thỏi Nguyờn, nhiu nm qua vic trin khai i mi kim tra ỏnh giỏ gp nhiu khú khn vỡ giỏo viờn cha hiu nhiu v lý lun kim tra ỏnh giỏ, c bit ... tra, Cho n cha cú cụng trỡnh khoa hc no cp n vic xõy dng v s dng ngõn hng cõu hi kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh ngnh in t Trng Trung cp ngh Thỏi Nguyờn Do ú tỏc gi ó la chn ti: Kim tra...
- 114
- 436
- 0
xây dựng website hỗ trợ học sinh tự ôn tập, củng cố và kiểm tra đánh giá kiến thức trong chương “các định luật bảo toàn” – vật lí 10 ban cơ bản thông qua các ứng dụng kĩ thuật vật lí
... tập, củng cố, kiểm tra đánh giá công nghệ xây dựng website để xây dựng website hỗ trợ học sinh tự ôn tập, củng cố kiểm tra đánh giá kiến thức chương Các định luật bảo toàn” - Vật lí 10 ban thông ... website hỗ trợ học sinh tự ôn tập, củng cố kiểm tra đánh giá kiến thức chương Các định luật bảo toàn” - Vật lí 10 ban thông qua ứng dụng kĩ thuật Vật lí Phạm vi nghiên cứu Xây dựng website hỗ ... nắm vững sau học xong chương Các định luật bảo toàn” - Vật lí 10 ban Hoạt động tự ôn tập, củng cố kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh học chương Các định luật bảo toàn” - Vật lí 10 ban Nguyên...
- 88
- 571
- 0
Xây dựng và sử dụng bài tập gắn với thực tiễn theo định hướng phát triển năng lực trong dạy học phần Kim loại SGK Hóa học12 nâng cao (KL07403)
... Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp CHƢƠNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP HÓA HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC PHẦN KIM LOẠI” SGK HÓA HỌC 12 NÂNG CAO 2.1 Nội ... luận tốt nghiệp CHƢƠNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP HÓA HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC PHẦN KIM LOẠI” SGK HÓA HỌC 12 NÂNG CAO 26 2.1 ... với thực tiễn theo định hƣớng phát triển lực dạy học phần Kim loại SGK Hóa học 12 nâng cao làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng sử dụng số tập thực tiễn phần Kim loại ...
- 112
- 781
- 4
Xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... việc thực kế hoạch dạy học tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên Tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm 01 năm thực KH giáo dục theo định hướng phát triển lực 4 Xây dựng kế hoạch dạy học môn cho năm học ... xây dựng KH GD theo định hướng phát c) Tăng cường tính quản trị sở giáo dục việc xây dựng thực chương trình giáo dục nhà trường d) Bồi dưỡng lực nghiên cứu khoa học, phát triển CT giáo dục ... môn học hoạt động giáo dục năm học không thời lượng quy định CT hành d) Đảm bảo tính khả thi, phù hợp với điều kiện dạy học sở vật chất sở giáo dục 3 Kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển...
- 50
- 2,212
- 7
Dạy học khái niệm toán học phần vectơ ở lớp 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
... dạy học theo định hƣớng phát triển lƣc cho học sinh - Dạy học khái niệm Toán học nội dung dạy học khái niệm Vectơ lớp 10 THPT Thiết kế xây dựng kế hoạch dạy học khái niệm Toán học phần Vectơ ... Dạy học khái niệm Toán học phần Vectơ lớp 10 THPT theo định hướng phát triển lực học sinh. ” Mục đích nghiên cứu Nhằm định hƣớng phát triển lực học sinh việc học tập nội dung khái niệm Vectơ ... DỤNG DẠY HỌC KHÁI NIỆM “VECTƠ” LỚP 10 THPT THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH 2.1 Đại cƣơng Vectơ 2.1.1 Vectơ khoa học Toán học Vectơ khái niệm tảng Toán học Việc sử dụng rộng rãi khái...
- 61
- 2,274
- 10
Từ khóa: doi moi day hov va kiem tra danh giađổi mới ktđg trong môn học ngữ văn theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinhquản lý đánh giá học sinh theo định hướng tiếp cận năng lựcđổi mới kiểm tra đánh giá ở trường thcsgiáo án dạy học theo định hướng phát triển năng lực mon sinh hoc thcsbài soạn kế hoạch đổi mới về phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá môn thể dụcđổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giáđổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh môn sinh học 9đánh giá và tự đánh giá giờ dạy của giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinhvề hướng dẫn học sinh đổi mới phương pháp học tập giáo viên biết tự đánh giá và thu thập ý kiến của học sinh đổi với phuơng pháp dạy học và kiểm tra đánh giácác hình thức tổ chức dạy học trong mối quan hệ với phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá trong đào tạo theo tín chỉyêu cầu đối với phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá môn địa lýtích hợp giáo dục môi trường và xây dựng các chuyên đề dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinhdạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinhkế hoạch đổi mới ppdh và kiểm tra đánh giáBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Biện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM