Module giáo dục thường xuyên 28 nội dung và kĩ năng tư vấn cho trung tâm học tập cộng đồng bế hồng hạnh

Module Giáo dục thường xuyên 28- Nội dung năng vấn cho Trung tâm học tập cộng đồng - Bế Hồng Hạnh

Module Giáo dục thường xuyên 28- Nội dung và kĩ năng tư vấn cho Trung tâm học tập cộng đồng - Bế Hồng Hạnh
... lớ c s giỏo d c B Giỏo d c v o t o | B HNG HNH MODULE gdtx 28 NộI DUNG NĂNG TƯ VấN CHO TRUNG TÂM HọC TậP CộNG ĐồNG | A GII THIU TNG QUAN Trung tõm h c t p c ng ng (TTHTC ) l m t mụ hỡnh ... chớnh h NI DUNG V K NNG T VN CHO TRUNG TM HC TP CNG NG | c 29 Nhng cụng vic cn thit ca cỏc trung tõm giỏo dc thng xuyờn lm tt cụng tỏc t cho trung tõm hc cng ng t v n t t cho TTHTC , ... th c hi n nhi m v t v n cho TTHTC Module ny c ng giỳp cỏn b /GV GDTX nh n bi t c nh ng i t ng c n t v n v nh ng n i dung c n t v n TTHTC hi n NI DUNG V K NNG T VN CHO TRUNG TM HC TP CNG NG |...
  • 46
  • 69
  • 0

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG, GÓP PHẦN XÂY DỰNG XÃ HỘI HỌC TẬP TRÊN ĐỊA BÀN XÃ XĂM KHÒE NÓI RIÊNG, HUYỆN MAI CHÂU NÓI CHUNG

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG  TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG, GÓP PHẦN XÂY DỰNG  XÃ HỘI HỌC TẬP TRÊN ĐỊA BÀN XÃ XĂM KHÒE NÓI RIÊNG, HUYỆN MAI CHÂU NÓI CHUNG
... s tng quỏt v c cu t chc ca trung tõm: C CU T CHC CA TRUNG TM Giỏm c Phó GĐ (Phú CT UBND) Trởng tiểu ban VH, XH- Pháp luậtKhoa học, kỹ thuật Kế toán Phó GĐ (trờng học) Trởng tiểu ban Văn hoá, ... cỏc trung tõm mt cỏch ng b v cú kt qu tt ú cng chớnh l lý tụi chn ti Mt s gii phỏp nõng cao cht lng Trung tõm hc cng ng, gúp phn xõy dng xó hi hc trờn a bn xó Xm Khũe núi riờng huyn nỳi Mai ... v Trung tõm c tt hn Gii phỏp 1: i mi qun lý, ch o hnh tt b mỏy trung tõm, giỳp Ban giỏm c v cỏc t chuyờn mụn thun li quỏ trỡnh thc hin chc nng v nhim v ca trung tõm, khõu quan trng nht, hin trung...
  • 19
  • 1,181
  • 8

một số giải pháp nâng cao chất lượng trung tâm học tập cộng đồng, góp phần xây dựng xã hội học tập

một số giải pháp nâng cao chất lượng trung tâm học tập cộng đồng, góp phần xây dựng xã hội học  tập
... s tng quỏt v c cu t chc ca trung tõm: C CU T CHC CA TRUNG TM Giỏm c Phó GĐ (Phú CT UBND) Trởng tiểu ban VH, XH- Pháp luậtKhoa học, kỹ thuật Kế toán Phó GĐ (trờng học) Trởng tiểu ban Văn hoá, ... v Trung tõm c tt hn Gii phỏp 1: i mi qun lý, ch o hnh tt b mỏy trung tõm, giỳp Ban giỏm c v cỏc t chuyờn mụn thun li quỏ trỡnh thc hin chc nng v nhim v ca trung tõm, khõu quan trng nht, hin trung ... bc gúp phn nõng cao hiu qu trung tõm Gii phỏp 2: Cụng tỏc tuyờn truyn, phi hp thc hin Mc du Trung tõm hc cng ng xó ó thnh lp c nm v ó tuyờn truyn thng xuyờn v chc nng nhim v ca Trung tõm nhng...
  • 19
  • 125
  • 1

Module Giáo dục thường xuyên 8- Xây dựng môi trường học tập cho học viên giáo dục thường xuyên - Nguyễn Thị Thu Thủy

Module Giáo dục thường xuyên 8- Xây dựng môi trường học tập cho học viên giáo dục thường xuyên - Nguyễn Thị Thu Thủy
... VỚI ĐỒNG NGHIỆP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 183 Hoạt động 2: Lựa chọn phương pháp sư phạm thích hợp để tạo dựng môi trường học tập cho học viên GDTX THÔNG ... p t o d ng môi tr ng h c t p thu n l i cho h c viên GDTX h c t p thành công XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 169 * N i dung — Tìm hi u s nh h ng c a môi tr ng h ... n l i nh t cho h XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 175 NHIỆM VỤ — B n li t kê lo i môi tr ng h c t p mà b n bi t — B n cho bi t nh ng y u t môi tr ng h c t p l...
  • 35
  • 98
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 29- Xây dựng nguồn học liệu, phát triển hệ thống thông tin quản lí duy trì bền vững các trung tâm học tập cộng đồng - Lê Thị Tuyết Mai

Module Giáo dục thường xuyên 29- Xây dựng nguồn học liệu, phát triển hệ thống thông tin quản lí duy trì bền vững các trung tâm học tập cộng đồng - Lê Thị Tuyết Mai
... t ng phát tri n th m chí ch ng trình phát tri n m i XÂY DỰNG NGUỒN HỌC LIỆU, PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÍ DUY TRÌ BỀN VỮNG CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG | 89 D a thông tin c x lí, n ... n, ch o phát tri n cho toàn b h th ng TTHTC XÂY DỰNG NGUỒN HỌC LIỆU, PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÍ DUY TRÌ BỀN VỮNG CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG | 77 H th ng thông tin qu n giúp ... ng thông tin qu n TTHTC a ph ng Th c hành biên so n h c li u phù h p a ph ng XÂY DỰNG NGUỒN HỌC LIỆU, PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÍ DUY TRÌ BỀN VỮNG CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG...
  • 66
  • 198
  • 0

một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông tại các trung tâm giáo dục thường xuyên trung tâm học tập cộng đồng

một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông tại các trung tâm giáo dục thường xuyên và trung tâm học tập cộng đồng
... cứu Một số biện pháp quản nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Trung tâm học tập cộng đồng 3.1 Một số biện pháp ... trang bị, quản sử dụng hiệu thiết bị giáo 40 dục, ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông trung tâm giáo dục thờng xuyên trung tâm học tập cộng đồng 2.1 Sơ lợc vấn đề quản sử dụng TBGD ứng ... quản sử dụng hiệu thiết bị giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông Trung tâm giáo dục thờng xuyên Trung tâm học tập cộng đồng 1.1 Quan niệm hiệu giáo dục hiệu sử dụng thiết bị giáo...
  • 138
  • 163
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 11- Chăm sóc trợ giúp tâmcho học viên giáo dục thường xuyên - Kiều Thị Bình

Module Giáo dục thường xuyên 11- Chăm sóc và trợ giúp tâm lí cho học viên giáo dục thường xuyên - Kiều Thị Bình
... ch m sóc tâm cho CHĂM SÓC V TRỢ GIÚP TÂM LÍ CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 61 Nội dung NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI TÂM LÍ VÀ CÁC RÀO CẢN VỀ TÂM LÍ MÀ HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN THƯỜNG ... giáo d c th ng xuyên CHĂM SÓC V TRỢ GIÚP TÂM LÍ CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 59 Thông tin c b n * C n ph i quan tâm ch m sóc, tr giúp tâm vì: Ch m sóc, tr giúp tâm t t li u thu c quý ... ng tr giúp tâm c ng ho t ng ch m sóc tâm CHĂM SÓC V TRỢ GIÚP TÂM LÍ CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 55 Ho t ng Tìm hi u m t s thu t ng có liên quan n ch m só c tr giú p tâm Nhi...
  • 44
  • 80
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 30- Tổ chức tập huấn nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý giáo viên trung tâm học tập cộng đồng - Đào Duy Thụ

Module Giáo dục thường xuyên 30- Tổ chức tập huấn nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý và giáo viên trung tâm học tập cộng đồng - Đào Duy Thụ
... SỐ KĨ NĂNG CẦN THIẾT ĐỂ TỔ CHỨC TẬP HUẤN CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG Hoạt động 1: Nhận biết số kĩ cần thiết để tổ chức tập huấn cho đội ngũ cán quản lí ... DƯỠNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG Hoạt động 1: Xác định nội dung cần bồi dưỡng cho đội ngũ cán quản lí GV TTHTCĐ a Nhi m v B n ã hi u rõ th c tr ng i ng cán ... LỰ C CHO C ÁN B Ộ Q UẢ N LÍ V À G V T R UN G T ÂM H Ọ C T ẬP C ỘN G Đ Ồ NG | 119 C NỘI DUNG Nội dung THỰC TRẠNG VỀ NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN CỦA TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG...
  • 43
  • 134
  • 0

Một số nội dung giáo dục pháp luật trung tâm học tập cộng đồng

Một số nội dung giáo dục pháp luật trung tâm học tập cộng đồng
... thời kỳ B NỘI DUNG I Quan điểm lựa chọn nội dung PBGDPL II Một số nội dung PBGDPL trung tâm học tập cộng đồng III Một số vấn đề cần lưu ý tổ chức PBGDPL TTHTCĐ I Quan điểm lựa chọn nội dung PBGDPL ... nội dung Quan điểm lựa chọn nội dung 2.1.Nhằm thực mục tiêu giáo dục pháp luật cho người dân cộng đồng 2.2.Cung cấp quy định pháp luật số lĩnh vực đời sống, giúp người dân có hiểu biết pháp luật ... trường 3.8 Pháp luật bảo vệ di sản văn hóa 3.9 Pháp luật vệ sinh an toàn thực phẩm 3.10 Pháp luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Nhóm 3.11 Pháp luật hôn nhân gia đình 3.12 Pháp luật dân số, kế...
  • 54
  • 380
  • 0

Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp tại trung tâm giáo dục thường xuyên huyện thuận thành, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp tại trung tâm giáo dục thường xuyên huyện thuận thành, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... hiệu yêu cầu Từ nói trên, chọn nghiên cứu đề tài: "Biện pháp quản nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp Trung tâm Giáo dục thường xuyên, huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh Mục đích nghiên ... nghiên cứu: Quản công tác GDHN trung tâm GDTX - Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản nâng cao chất lượng công tác GDHN trung tâm GDTX huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh Giả thuyết khoa học Nếu ... đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng công tác GDHN, từ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trung tâm GDTX huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh Khách thể đối tượng...
  • 131
  • 1,232
  • 9

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động dạy họctrung tâm giáo dục thường xuyên huyện anh sơn tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động dạy học ở trung tâm giáo dục thường xuyên huyện anh sơn tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... khoa học việc xây dựng giải pháp nâng cao hiệu quản hoạt động dạy học trung tâm GDTX huyện Anh Sơn 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng hoạt động dạy học quản hoạt động dạy - học trung tâm GDTX ... trạng hoạt động dạy học, công tác quản hoạt động dạy học tìm giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu quản hoạt động dạy học trung tâm GDTX huyện Anh Sơn 46 Chương THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ... GDTX huyện Anh Sơn năm qua 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quản hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo trung tâm GDTX huyện Anh Sơn, tỉnh Nghệ An Phương pháp nghiên...
  • 53
  • 350
  • 4

Một số giải pháp quản lí giáo dục nhằm xây dựng trung tâm học tập cộng đồng trên địa bàn tỉnh nghệ an

Một số giải pháp quản lí giáo dục nhằm xây dựng trung tâm học tập cộng đồng trên địa bàn tỉnh nghệ an
... Một số giải pháp quản giáo dục nhằm xây dựng TTHTCĐ Nghệ An 3.1 Các yêu cầu việc đề xuất giải pháp quản giáo dục 40 nhằm xây dựng TTHTCĐ Nghệ An 3.2 Những giải pháp xây dựng TTHTCĐ NGhệ An ... yếu để xây dựng TTHTCĐ Nghệ An, chọn đề tài Một số giải pháp quản giáo dục nhằm xây dựng TTHTCĐ địa bàn tỉnh Nghệ An để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Đề xuất giải pháp có hiệu công tác quản ... việc học việc 38 vận dụng vào thực tế * * * Chơng số giải pháp quản giáo dục nhằm xây dựng TTHTCĐ Nghệ An 3.1 Các yêu cầu việc đề xuất giải pháp quản giáo dục nhằm xây dựng TTHTCĐ Nghệ An...
  • 78
  • 220
  • 1

Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trung tâm học tập cộng đồng thành phố vinh, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trung tâm học tập cộng đồng thành phố vinh, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... số giải pháp quản hoạt động dạy học Trung tâm học tập cộng đồng Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG 1.1 ... có giải pháp quản trung tâm học tập cộng đồng thành phố Vinh Do đó, chọn nghiên cứu đề tài "Một số giải pháp quản hoạt động dạy học trung tâm học tập cộng đồng Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An" ... sở luận vấn đề quản hoạt động dạy học Trung tâm học tập cộng đồng Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề quản hoạt động dạy học Trung tâm học tập cộng đồng Thành phố Vinh Chương 3: Một số giải...
  • 116
  • 274
  • 1

Một số giải pháp quản lý hoạt động giáo dục ở các trung tâm học tập cộng đồng huyện lai vung, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý hoạt động giáo dục ở các trung tâm học tập cộng đồng huyện lai vung, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... quản hoạt động giáo dục TTHTCĐ huyện Lai Vung, tỉnh Đồng Tháp 5.3 Đề xuất số giải pháp quản hoạt động giáo dục TTHTCĐ huyện Lai Vung, tỉnh Đồng Tháp Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp ... động giáo dục TTHTCĐ 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp quản hoạt động giáo dục TTHTCĐ huyện Lai Vung, tỉnh Đồng Tháp Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất giải pháp quản có sở khoa học khả ... tỉnh Đồng Tháp - Chương 3: Một số giải pháp quản hoạt động giáo dục TTHTCĐ huyện Lai Vung, tỉnh Đồng Tháp 10 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TTHTCĐ 1.1 Lịch sử nghiên...
  • 94
  • 368
  • 2

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập