ĐỀ THI CÁC NĂM NGÀNH NGHIỆT- TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

Nghiên cứu thực trạng dạy kỹ năng nghe cho sinh viên không chuyên năm thứ 2 trường đại học công nghiệp nội khó khăn và một số giải pháp đề xuất

Nghiên cứu thực trạng dạy kỹ năng nghe cho sinh viên không chuyên năm thứ 2 trường đại học công nghiệp hà nội khó khăn và một số giải pháp đề xuất
... PROBLEMS AND SOME SUGGESTED SOLUTIONS Nghiên cứu thực trạng dạy kỹ nghe cho sinh viên không chuyên năm thứ trường Đại học Công nghiệp Nội: Khó khăn số giải pháp đề xuất M.A Minor Programme Thesis ... approach (2nd ed.) (p.179 -21 2) Lanham, MD: University Press of America Đào Thị Ngân (20 12) The reality of teaching and learning English listening skills in grade 10 at Yen Mo B High School, Ninh ... Volume 69, p .27 6 -28 3 19 Kaufmann, T., Sterkens, J., & Woodgate, J M (20 15) Hearing loops, the preferred assistive listening technology Journal of the AES, Volume 63, Issue 4, p .29 8-3 02 20 Liz, Soars,...
  • 12
  • 145
  • 0

Nghiên cứu về các yếu tố gây mất hứng thú trong các bài học nghe của sinh viên không chuyên năm thứ hai trường đại học công nghiệp nội

Nghiên cứu về các yếu tố gây mất hứng thú trong các bài học nghe của sinh viên không chuyên năm thứ hai trường đại học công nghiệp hà nội
... MAJOR STUDENTS AT HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY (Nghiên cứu yếu tố gây hứng thú học nghe sinh viên không chuyên năm thứ hai trường đại học Công Nghiệp Nội ) M.A Minor Programme Thesis Field: English...
  • 12
  • 69
  • 0

nghiên cứu những khó khăn của sinh viên năm thứ 3 khoa tiếng anh trường đại học công nghiệp nội khi dịch anh - việt trong các chuyên ngành kỹ thuật

nghiên cứu những khó khăn của sinh viên năm thứ 3 khoa tiếng anh trường đại học công nghiệp hà nội khi dịch anh - việt trong các chuyên ngành kỹ thuật
... markers f Understanding graphs, diagrams and figures 18.5 37 .0 35 .2 9 .3 0 55.6 33 .3 11.1 3. 7 55.6 35 .2 5.5 27.8 9.2 55.6 7.4 11.1 59 .3 29.6 27.8 37 .0 27.8 7.4 Table 5: Levels of difficulty in terms ... 37 4 .3 For managers 37 4 .3. 1 For ED managers 38 4 .3. 2 For the university managers 38 4.4 Summary 38 Part C: Conclusion 39 Summary ... the following figure: 27 50 46 .3 45 40 37 35 .2 35 30 25 20 Strongly agree( %) 24.1 Agree (%) 18.5 Neither agree nor disagree (%) 14.8 15 11.1 Disagree (%) 13 Strongly disagree (%) 10 0 2.a 2.b...
  • 51
  • 252
  • 0

đề xuất mô đun đào tạo nhằm giúp giáo viên tăng cường các phương pháp tạo hứng thú cho sinh viên, góp phần nâng cao hiệu quả của việc dạy tiếng anh cơ bản tại trường đại học công nghiệp nội

đề xuất mô đun đào tạo nhằm giúp giáo viên tăng cường các phương pháp tạo hứng thú cho sinh viên, góp phần nâng cao hiệu quả của việc dạy tiếng anh cơ bản tại trường đại học công nghiệp hà nội
... nghìn học sinh sinh viên, 1700 cán viên chức có 1.400 giáo viên, giảng viên, lựa chon đề tài nghiên cứu “ Đề xuất đun đào tạo nhằm giúp giáo viên tăng cường phương pháp tạo hứng thú cho sinh viên, ... viên nhằm giúp giáo viên tăng cường phương pháp tạo hứng thú cho sinh viên, góp phần nâng cao hiệu việc dạy tiếng Anh Trường Đại học Công nghiệp Nội Đối với Khoa Ngoại ngữ: Kết nghiên cứu giúp ... sinh viên môn tiếng Anh đề xuất mô- đun đào tạo nhằm giúp giáo viên tăng cường phương pháp tạo hứng thú cho sinh viên, góp phần nâng cao hiệu việc dạy tiếng Anh Sinh viên năm thứ hai, thứ ba thứ...
  • 25
  • 293
  • 0

Các biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên tại trường Đại học Công nghiệp Nội đến năm 2020

Các biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội đến năm 2020
... CBQL: Cán quản - CBGD: Cán giáo dục - CĐ: Cao đẳng - CNH - HĐH: Công nghiệp hoá - đại hoá - CSVC: Cơ sở vật chất - ĐHCN: Đại học Công nghiệp - ĐH: Đại học - ĐNGV: Đội ngũ giảng viên - GD - ... - GV: Giảng viên - HSSV: Học sinh sinh viên - KHGD: Khoa học giáo dục - KHHNNL: Kế hoạch hoá nguồn nhân lực - MTDH: Mục tiêu dạy học - NCKH: Nghiên cứu khoa học - PPDH: Phơng pháp dạy học - NNL: ... qun l mt quỏ trỡnh tỏc ng gõy nh hng ca ch th qun n khỏch th qun nhm t c mc tiờu chung Chc nng ca qun giỏo dc Qun giỏo dc l mt hin tng xó hi, l mt dng qun nm phm trự qun xó...
  • 112
  • 253
  • 2

Nghiên cứu việc khai thác các hoạt động thực tiễn trong lớp học nói cho sinh viên năm thứ nhất khối không chuyên Anh ở Trường Đại học Công nghiệp Nội

Nghiên cứu việc khai thác các hoạt động thực tiễn trong lớp học nói cho sinh viên năm thứ nhất khối không chuyên Anh ở Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội
... UNIVERSITY OF INDUSTRY (NGHIÊN CỨU VIỆC KHAI THÁC CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN TRONG LỚP HỌC NÓI CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHỐI KHÔNG CHUYÊN ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI) M.A Minor thesis ... High School, Suburb Area- A case study” by L.T.L Huong (2010) Most of these graduation papers focus on designing authentic tasks or the exploitation of TBLT in teaching speaking at high school ... decided to choose “Pedagogical” option For the task 7c, it is noted that more than two-thirds (36) of the teachers believed that it belongs to authentic tasks “Pedagogical” option is the choice of...
  • 81
  • 129
  • 0

Sử dụng đoạn hội thoại để dạy từ vựng cho sinh viên không chuyên tiếng Anh năm thứ hai của trường Đại học Cộng nghiệp Nội

Sử dụng đoạn hội thoại để dạy từ vựng cho sinh viên không chuyên tiếng Anh năm thứ hai của trường Đại học Cộng nghiệp Hà Nội
... STUDENTS AT HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY SỬ DỤNG ĐOẠN HỘI THOẠI ĐỂ DẠY TỪ VỰNG CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH NĂM THỨ HAI CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field ... different schools over the country differ greatly, so students entering the university have mixed level of English Most of them have learnt English for six years (from secondary school to high school) ... 2.3.1.5 Psychological features There are many factors which affect the success of a dialogue such as age, occupation, culture, speakers‟ and learners‟ background knowledge and especially psychological...
  • 63
  • 221
  • 0

Sử dụng các hoạt động “đóng vai” trong việc cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm thứ nhất khoa Công nghệ hóa- trường Đại học Công Nghiệp Nội.PDF

Sử dụng các hoạt động “đóng vai” trong việc cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm thứ nhất khoa Công nghệ hóa- trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội.PDF
... have different choices Kinds of role-play activities Role-playing controlled through cued dialogues Number of students Strongly dislike Dislike Fairly dislike Fairly like Like Strongly like 7 ... church hall Student C: Role: Mr David Hicks, headmaster of the local primary school You are anxious for the pupils at your school to play a role in helping the aged Student D: Role: Mrs Dorothy Foster, ... time-saving out of 20 teachers paired or grouped students at random Only teacher chose students of the same ability and teachers chose students of mixed ability to form groups The most obvious reason for...
  • 62
  • 240
  • 0

Sử dụng các hoạt động “đóng vai” trong việc cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm thứ nhất khoa Công nghệ hóa- trường Đại học Công Nghiệp Nội t.PDF

Sử dụng các hoạt động “đóng vai” trong việc cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm thứ nhất khoa Công nghệ hóa- trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội t.PDF
... CHEMISTRY-MAJORS AT HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY Sử dụng hoạt động “đóng vai” việc cải thiện kỹ nói cho sinh viên năm thứ khoa Công nghệ hóa- trường Đại học công nghiệp Nội M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: ... whose English competence is of mixed levels Almost all of these students studied English at high school in traditional approaches which focus on grammar, vocabulary and reading Therefore their communicative ... to students so they find it interesting; whereas teachers may underestimate students’ level in choosing role-playing through cued dialogues The findings of the survey also show that when conducting...
  • 14
  • 253
  • 0

Tổng hợp bộ đề thi đánh giá năng lực trường đại học Quốc Gia Nội đầy đủ nhất 2015 (kèm đáp án)

Tổng hợp bộ đề thi đánh giá năng lực trường đại học Quốc Gia Hà Nội đầy đủ nhất  2015 (kèm đáp án)
... học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất! 34 >> Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất! 35 ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐH QUỐC GIA HÀ NỘI ... http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt nhất! 33 LUYỆN THI VÀO ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VÀ THI THPT QUỐC GIA 2016 LỚP 12 (VUI LÒNG CLICK VÀO TÊN MÔN ĐỂ XEM CHI TIẾT KHÓA HỌC) STT 10 ... Anh Trung Quốc (D) Câu 129 Hàng hóa có thuộc tính đây? Giá trị giá sản xuất (A) Giá trị sử dụng giá trị hàng hóa (B) Giá trị giá trị trao đổi (C) Giá trị sử dụng giá hàng hóa (D) Câu 130 Từ năm...
  • 163
  • 269
  • 2

Hôi nghị đại biển cán bộ, viên chức năm 2009 trường đại học công nghiệp nội

Hôi nghị đại biển cán bộ, viên chức năm 2009 trường đại học công nghiệp hà nội
... vị Nhà trường 10 11h30 – 11h40 Thông qua nghị hội nghị CBVC năm 2009 11 11h40 Bế mạc hội nghị PHẦN THỨ NHẤT KIỂM ĐIỂM THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT HỘI NGHỊ CBVC NĂM 2008 I Kết thực tiêu nghị hội nghị ... năm 2009 200 tỷ đồng: 35 MỘT SỐ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU  Chăm lo đời sống cán bộ, viên chức    Thực khám sức khoẻ định kỳ, tổ chức ăn dưỡng chỗ tổ chức tham quan, nghỉ mát cho cán bộ, viên chức ... giảng dạy, học tập, công tác, mở rộng phát triển quy mô, ngành nghề đào tạo, nâng cao đời sống cán bộ, viên chức Uy tín vị nhà trường nâng cao; nhiều tập thể, cá nhân Nhà nước, Chính phủ Bộ, Ngành...
  • 39
  • 300
  • 3

NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VIỆC DẠY VÀ HỌC NÓI TIẾNG ANH ĐỐI VỚI SINH VIÊN NĂM THỨ HAI KHÔNG CHUYÊN TRÌNH ĐỘ TIỀN TRUNG CẤP TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP NỘI

NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VIỆC DẠY VÀ HỌC NÓI TIẾNG ANH ĐỐI VỚI SINH VIÊN NĂM THỨ HAI KHÔNG CHUYÊN TRÌNH ĐỘ TIỀN TRUNG CẤP  TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI
... UNIVERSITY OF INDUSTRY NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VIỆC DẠY VÀ HỌC NÓI TIẾNG ANH ĐỐI VỚI SINH VIÊN NĂM THỨ HAI KHÔNG CHUYÊN TRÌNH ĐỘ TIỀN TRUNG CẤP TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI M.A Minor Programme ... giúp sinh viên không chuyên năm thứ hai trình độ tiền trung cấp trường Đại Học Công Nghiệp Nội nâng cao kĩ nói Việc tham gia trả lời câu hỏi bạn nguồn đóng góp có giá trị để hoàn thiện cách dạy ... viên luyện nói tiếng Anh hàng ngày C Yêu cầu sinh viên luyện nói tiếng Anh nhiều tốt D Khuyên sinh viên nên nói tiếng Anh với người ngữ E Gợi ý sinh viên tham dự khóa học nói tiếng Anh trung tâm...
  • 20
  • 512
  • 1

Chính sách phát triển nhân lực khoa họccông nghệ để xây dựng trường đại học công nghiệp nội

Chính sách phát triển nhân lực khoa học và công nghệ để xây dựng trường đại học công nghiệp hà nội
... công nghệ Chƣơng THỰC TRẠNG NHÂN LỰC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI 2.1 Trường đại học Công nghiệp Nội 2.2 Thực trạng nguồn nhân lực KH & CN trường Đại học Công nghiệp ... nghiệp Nội Chƣơng MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI 3.1 Chính sách đào tạo, bồi dưỡng nhân lực KH & CN 3.2 Chính sách ... cần phát triển điều kiện nay, giải pháp sách phù hợp để phát triển nguồn nhân lực KH&CN trường ĐH Công nghiệp Nội? Giả thuyết nghiên cứu - Trường Đại học Công nghiệp tồn phát triển xây dựng sách...
  • 5
  • 507
  • 4

NGHIÊN cứu THỰC TRẠNG VIỆC dạy và học nói TIẾNG ANH đối với SINH VIÊN năm THỨ HAI KHÔNG CHUYÊN TRÌNH độ TIỀN TRUNG cấp TRƯỜNG đại học CÔNG NGHIỆP nội

NGHIÊN cứu THỰC TRẠNG VIỆC dạy và học nói TIẾNG ANH đối với SINH VIÊN năm THỨ HAI KHÔNG CHUYÊN TRÌNH độ TIỀN TRUNG cấp TRƯỜNG đại học CÔNG NGHIỆP hà nội
... four language skills that acknowledge the interdependence of language and communication (Le Van Canh, 2004) - The goal of CLT is to create a realistic context for language acquisition in the classroom ... claims that language that is meaningful to the learners supports the learning process (Le Van Canh, 2004) - In communicative classes, learners communicate with each other and learning tasks are ... for years and others have never learnt English but French Students from big cities like Ha Noi, Hai Phong, Nam Dinh seem better However, they are only good at grammar, not speaking They can grammatical...
  • 49
  • 356
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: các đề thi hóa lí 1 của trường đại học sư phạm hà nộicác ngành trong trường đại học nông nghiệp hà nộicác ngành của trường đại học nông nghiệp hà nộide thi thủy lực đại cương trường đại học công nghiệp hà nộitrường đại học công nghiệp hà nội năm 2012nv2 trường đại học công nghiệp hà nội năm 2013học phí trường đại học công nghiệp hà nội năm 2012điểm thi trường đại học công nghiệp hà nội 2011điểm trường đại học công nghiệp hà nội năm 2011nv2 trường đại học công nghiệp hà nội năm 2011học phí trường đại học công nghiệp hà nội năm 2013trường đại học công nghiệp hà nội năm 2013nv2 trường đại học công nghiệp hà nội nam 2012điểm trường đại học công nghiệp hà nội năm 2013trường đại học công nghiệp hà nội xét tuyển nv2 năm 2015Giải pháp nhằm nâng cao năng lực cạnh tranh của công ty du lịch hương giang chi nhánh tại hà nộiGiải pháp chủ yếu đẩy mạnh xây dựng môi trường văn hóa ở thành phố Hạ LongTuyển dụng công chức các sở ở tỉnh hủa phăn, nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào TTInternship report 28 06 2017Preliminary English test 8Thiết kế tổ chức thi công cho công trình nhà công nghiệp một tầngMột số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non Quan HoaKiểm chứng mô hình ứng dụng cho hệ thống thang máy (LV tốt nghiệp)Ứng dụng phát hiện và phòng chống xâm nhập mạng bằng Snort.Snortsam (LV tốt nghiệp)Nghiên cứu khả năng sinh trưởng, phát triển của một số giống lúa thuần chất lượng tại thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh (LV thạc sĩ)Bài toán ổn định hóa hệ phương trình vi phân phi tuyến có trễ (LV thạc sĩ)Xây dựng các lược đồ thủy vân bền vững bằng cách kết hợp phép biến đổi DWT và SVD (LV thạc sĩ)Xác định độ dài khoảng trong mô hình dự báo chuỗi thời gian mờ (LV thạc sĩ)Đánh giá hiệu quả dạy học ở trường THCS huyện Quỳnh Phụ, tỉnh Thái Bình (LV thạc sĩ)Đánh giá công tác cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất ở trên địa Thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2011 2015 (LV thạc sĩ)Hiệu quả kinh tế cây chè của hộ nông dân huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên (LV thạc sĩ)Niềm tin tôn giáo của tín đồ Phật giáo Hòa Hảo (LA tiến sĩ)complete ielts speaking part 2Tìm hiểu về phần mềm mô phỏng mạng GNS3 và thực hiện mô phỏng định tuyến tĩnh sử dụng GNS3 (LV tốt nghiệp)Kĩ thuật đặt tiêu đề sách đỉnh cao
Đăng ký
Đăng nhập