... Phương pháp dạy học giáo dục học, NXB Đạihọc Quốc gia, Hà Nội. [2] Lê Khánh Bằng (1993), Tổ chức quá trình dạy học ở đại học, Viện Nghiên cứu Đạihọc và Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội. [3] Lê ... HOAN Trường Đạihọc Sư phạm, Đạihọc Đà Nẵng TÓM TẮT Xemina là hình thức tổ chức dạy học đặc trưng ở trườngđại học. Nó được sử dụng ngày càng rộng rãi trong dạy học các môn khoa học xã ... dạy học ở đại học. Ngày nay, xemina đà trở thành một trong những hình thức tổ chức dạy học cơ bản trong các trờng đại học. Về bản chất, xemina là hình thức thảo luận khoa học trong dạy học, ...
... ngành Ngôn ngữ học của TrườngĐạihọc Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đạihọc Quốc gia HàNội được thiết kế và phát triển theo Chương trình Copyright by USSH ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘI & ... tổ chức đăng ký môn học trong học kỳ này. Sinh viên phải học theo thời khóa biểu do nhà trường sắp xếp. Từ học kỳ thứ hai của khóa học, sinh viên sẽ đăng ký môn học và học theo thời khóa biểu ... học trong một học kỳ. + Những học kỳ có môn học có nhiều giờ tín chỉ thực hành hoặc có môn học thực hành có thời lượng ít hơn so với những học kỳ đa phần là môn học lý thuyết. + Học kỳ 8 (theo...
... – thành phố Hà Nội. 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu của đề tài - Địa bàn trường trung học phổ thông Đại Mỗ - huyện Từ Liêm – thành phố Hà Nội. - Quản lí quá trình dạy họchọc của nhà trường. ... quá trình dạy học tại trường trung học phổ thông Đại Mỗ - huyện Từ Liêm – thành phố Hà Nội. 3.2. Khách thể được nghiên cứu Công tác quản lí dạy học ở trường trung học phổ thông Đại Mỗ - huyện ... trình dạy học của trường trung học phổ thông Đại Mỗ - huyện Từ Liêm – thành phố HàNội góp phần nâng cao hiệu quả quản lí và chất lượng dạy học của nhà trường. Keywords: Quá trình dạy học; Quản...
... môn Tâm lí-Giáo dục, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. (**) K35 A1, Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. I. Sơ lợc về phơng ... Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia HàNội 1. Nâng cao nhận thức của giáo viên và học sinh về phơng pháp học tập kiểu Project Phơng pháp Project là một phơng pháp dạy -học khá thịnh hành ... quyết các nhiệm vụ học tập mang tính chất tổng hợp (37%-32%). Điều này cũng cho thấy điểm yếu của các Project trong dạy học ở Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia HàNội là ít mang tính...
... ĐƠN ĐỀ NGHỊ HỖ TRỢ HỌC TẬP (Dùng cho học sinh, sinh viên học tại các trường, khoa dự bị đại học, các trườngđại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp và cơ sở dạy nghề) Kính gửi: Phòng ... Ngày, tháng, năm sinh: Dân tộc: Ngành học: Mã số học sinh/sinh viên: Họ tên cha/mẹ học sinh, sinh viên: Nơi cư trú của gia đình: Thuộc đối tượng được hưởng chi phí hỗ trợ học tập theo QĐ ... tháng 1 năm2012 của Liên Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Tài chính, Bộ Lao động - Thương binh và xã hội) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ HỖ TRỢ HỌC TẬP...
... dục, Luận văn Thạc sĩ, TrườngĐạihọc Sư phạm Hà Nội, Hà Nội. 26. Phan Trọng Ngọ (2000), Vấn đề trực quan trong dạy học (tập 1). Nhà xuất bản Đạihọc Quốc Gia Hà Nội, Hà Nội. 27. Lê Hữu Tầng ... “lấy học sinh làm trung tâm”. Nhà xuất bản Đạihọc Quốc Gia Hà Nội, Hà Nội. 20. Phan Ngọc Liên (chủ biên) (2002), Phương pháp dạy học lịch sử, tập 1, 2. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, Hà Nội. ... THPT). Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội. 8. Đỗ Ngọc Đạt (1998), Tiếp cận hiện đại hoạt động dạy học. Nhà xuất bản Đạihọc Quốc Gia Hà Nội, Hà Nội. 9. Tô Xuân Giáp (2001), Phương tiện dạy học. Nhà...
... TRƢỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ - ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘI 2.1. Một số nét khái quát về TrườngĐạihọc Kinh tế - Đạihọc Quốc gia HàNội 2.1.1. Quá trình phát triển Tiền thân của Trƣờng Đạihọc Kinh ... 10/ĐT ngày 04/2/2004. 30. Đạihọc Quốc gia Hà Nội. Quy chế đào tạo đạihọc ở ĐHQGHN, ban hành theo quyết định số 3413/ĐT ngày 10/9/2007. 31. Đạihọc Quốc gia Hà Nội. Quy định về Tổ chức và ... rộng học chế tín chỉ ở các trườngđại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề ngay từ nămhọc 2005-2006, phấn đấu để đến năm 2010 hầu hết các trườngđại học, cao đẳng đều áp dụng...
... côngnghiệp nhẹ. Năm 1960, trường Trung cấp Kỹ thuật III được đổi tên thành Trường Trung cấp Kỹ thuật Côngnghiệp nhẹ. Năm 1971 Bộ Côngnghiệp nhẹ đã đưa Viện Công nghiệp Dệt sợi từ HàNội ... 1982, Trường mang tên mới: Trường Kỹ thuật Côngnghiệp nhẹ, năm 1991 trường được đổi tên thành Trường Kinh tế - Kỹ thuật Côngnghiệp nhẹ. Tháng 8/1992 Bộ Côngnghiệp nhẹ có quyết định hợp nhất Trường ... với trường và mang tên Viện Công nghiệp Dệt sợi, đến năm 1975 Viện Côngnghiệp Dệt sợi lại được tách ra chuyển về Hà Nội, khi đó Trường trở lại tên cũ: Trường Trung học Kỹ thuật Dệt. Đến năm...
... chính quy của trờng Đạihọc Kinh tế quốc dân hànội 1. Cơ chế quản lý tuyển sinh đạihọc 14 2. Quy trình tuyển sinh hệ chính quy tại trờng Đạihọc Kinh tế Quốc dân HàNội . 16Chơng II: Thiết ... luậnTuyển sinh đạihọc là công tác đầu tiên cho một đợt tuyển sinh hàng năm do Nhà nớc tổ chức. Công tác tuyển sinh tốt tạo nền móng vững chắc cho hệ thống quản lý tuyển sinh chặt chẽ và khoa học, tạo ... hoạt động cao hơn đặc biệt là công tác tuyển sinh.Hiện nay tất cả các trờng đạihọc và cao đẳng nớc ta đà tin học hoá hầu hết các công đoạn của tuyển sinh đạihọc và đạt đợc những kết quả đáng...
... lược (3 tín chỉ)- Có bằng tốt nghiệpđạihọc chính quy các ngành: Toán, Toán tin, Công nghệ thông tin, Tin học ứng dụng, Quốc tế học, Luật học, Du lịch, Khoa học chính trị, Giáo dục chính ... Quản trị công ty - 3 tín chỉMôn học tiên quyết: không Nội dung: Môn học tập trung vào phân tích các nội dung của quản trị công ty trong môi trườngđại chúng hoá công ty, cụ thể: (i) Phân tích ... Education, Inc., Boston.16 2.5. Tóm tắt nội dung môn học (1) SGS 5001 - Triết học - 4 tín chỉMôn học tiên quyết: không Nội dung: Theo quy định chung của TrườngĐạihọc Kinh tế - ĐHQGHN.(2) SGS 5002...
... b tin hc và ưa tin hc vào nhà trưng, vi kinh phí hàng năm hơn 500 triu, d toán n năm 2010 tng kinh phí t mc 3.100 triu. Thưng xuyên h tr kinh phí cho GV xây dng, thit k ... ng CN TT còn bao hàm ni dung truyn thông trong ó. Tóm li, Ứng dụng công nghệ thông tin là việc sử dụng các phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện đại nhằm tổ chức, ... ch s cơ bn: s năm tham gia ging dy, chia thành 2 mc: dưi 10 năm và trên 10 năm - cơ s phân chia này là da trên thc t: t năm 2000 tin hc tr nên ph bin và tr thành môn hc trong...
... các trườngĐạihọc Kinhtế quốc dân, Đạihọc Nông nghiệp I, Đạihọc Mỏ địa chất, Đạihọc Sư phạm Hà Nội II là những tấm gương tiêu biểu [23, tr. 2].Trong nămhọc 2001 - 2002, chiến dịch Mùa hè ... đoàn kết, đại đoàn kết; thành công, thành công, đại thành công& quot;. Trước lúc đi xa, Người23 Từ thực tế đó, Đảng ta đặt ra yêu cầu phải gắn tăng trưởng kinh tếvới tiến bộ đạo đức và công bằng ... một số trườngđạihọc và cao đẳng ởthành phố Hà Nội) " làm đề tài nghiên cứu.2. Tình hình nghiên cứu đề tàiXung quanh vấn đề đạo đức truyền thống những năm gần đây đã cónhiều công trình...