Hướng dẫn đối sánh chương trình đạo tạo hiện hành theo 12 tiêu chuẩn CDIO

MỘT số BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực học tập của SINH VIÊN TRƯỜNG đh THỦ đô hà nội NHẰM đáp ỨNG đổi mới CHƯƠNG TRÌNH đào tạo THEO HƯỚNG TIẾP cận NĂNG lực NGƯỜI học

MỘT số BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực học tập của SINH VIÊN TRƯỜNG đh THỦ đô hà nội NHẰM đáp ỨNG đổi mới CHƯƠNG TRÌNH đào tạo THEO HƯỚNG TIẾP cận NĂNG lực NGƯỜI học
... tính tích cực học tập sinh viên 2.3 Một số biện pháp góp phần nâng cao tính tích cực học tập sinh viên trường Đại học Thủ đô nội đáp ứng yêu cầu đổi chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận lực ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI phương pháp tích cực) Hai là, hăng hái, nổ với công việc (tích cực học tập, tích cực làm việc) [4] Trên sở phân tích tiếp cận quan điểm nhà Tâm lý học ... thức học tập hợp lý, khoa học, góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Thứ ba: Hướng dẫn phương pháp học tập đại học cho sinh viên Đổi phương pháp dạy học phải gắn liền với đổi phương pháp học tập...
  • 7
  • 55
  • 2

ĐỔI mới dạy học nội DUNG lập TRÌNH THEO HƯỚNG TÍCH hợp TRONG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN TIN học tại các TRƯỜNG đại học địa PHƯƠNG

ĐỔI mới dạy học nội DUNG lập TRÌNH THEO HƯỚNG TÍCH hợp TRONG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN TIN học tại các TRƯỜNG đại học địa PHƯƠNG
... số gợi ý đổi dạy học lập trình theo hướng tích hợp chương trình đào tạo giáo viên Tin học trường đại học địa phương, đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục Nội dung 2.1 Một số vấn đề dạy học tích hợp a) ... báo trình bày số gợi ý dạy học lập trình theo hướng tích hợp Những định hướng giảng dạy lập trình tích hợp trường đại học địa phương trình bày phần kết luận 2.2 Một số gợi ý dạy học lập trình theo ... “tự tích hợp “phối hợp Hiện nay, việc dạy học lập trình cho sinh viên sư phạm Tin học trường Đại học (bao gồm đại học địa phương) theo tiếp cận dạy học đơn môn Do học phần giảng dạy bậc đại học...
  • 15
  • 194
  • 0

Học viện ngoại giao: Triển vọng nghề nghiệp, Môi trường học tập, Thế mạnh và phương hướng phát triển, Các chương trình đào tạo, Chỉ tiêu và điểm chuẩn các năm gần đây

Học viện ngoại giao: Triển vọng nghề nghiệp, Môi trường học tập, Thế mạnh và phương hướng phát triển, Các chương trình đào tạo, Chỉ tiêu và điểm chuẩn các năm gần đây
... Điểm chuẩn 2011 21,0 19,0 19,0 25,0 25,0 19,0 19,0 20,0 20,5 2009 Mã ngành 701 703 704 751 753 501 401 Chỉ tiêu 2011 THỐNG KÊ CHỈ TIÊU VÀ ĐIỂM CHUẨN TUYỂN SINH ĐẠI HỌC CÁC NĂM GẦN ĐÂY ... trình liên kết với Đại học Victoria (New Zealand) Từ năm 2011, Học viện Ngoại giao triển khai chương trình liên kết Học viện Ngoại giao (DAV) Đại học Victoria, Wellington, New Zealand (VUW) đào ... Một năm rưỡi học Việt Nam (DAV) năm rưỡi học New Zealand (VUW) Tuyển chọn sinh viên linh hoạt thuận tiện theo quy trình Đại học Victoria Chương trình đào tạo giảng viên Học viện Ngoại giao Đại học...
  • 12
  • 728
  • 5

Nhu cầu tuyển dụng-đề xuất đổi mới chương trình đào tạo và giáo trình ngành cử nhân sư phạm tiếng anh

Nhu cầu tuyển dụng-đề xuất đổi mới chương trình đào tạo và giáo trình ngành cử nhân sư phạm tiếng anh
... giảng dạy với trình đánh giá liên tục công đoạn Chương trình đào tạo, chuẩn đầu ngành phạm tiếng Anh, khoa tiếng Anh, trường ĐHNN - ĐHH giáo trình cải tiến nhằm đáp ứng nhu cầu nhà sử dụng ... đề xuất nhà tuyển dụng cựu sinh viên 3.3.1 Đề xuất chương trình đào tạo giáo viên Tiếng Anh Nhà tuyển dụng cựu sinh viên có nhiều đề xuất tương đồng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên tiếng ... thi cử (2,02) 168 3.2.4 Đánh giá cựu sinh viên chương trình đào tạo, giáo trình phương pháp giảng dạy (Nhóm 3) Đánh giá cựu sinh viên chương trình đào tạo, giáo trình phương pháp giảng dạy ngành...
  • 17
  • 259
  • 1

Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên mầm non ở trường cao đẳng sư phạm trung ương

Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên mầm non ở trường cao đẳng sư phạm trung ương
... trường Cao đẳng phạm Trung ương Vì chọn đề tài: Đánh giá kết thực đổi chương trình đào tạo giáo viên Mầm non trường cao đẳng phạm Trung ương nhằm nghiên cứu việc thực hiện, triển khai chương ... sinh viên đào tạo chương trình đổi mới, chất lượng đầu phụ thuộc vào chương trình đào tạo nên thông qua chất lượng đầu để từ đánh giá hiệu chương trình đào tạo giáo viên Mầm non Trường Cao đẳng ... đổi chương trình đào tạo giáo viên mầm non trường Cao đẳng phạm Trung ương Nếu dựa vào mô hình đánh giá chương trình đào tạo gồm yếu tố đầu vào, trình, đầu hiệu đạt được, luận văn tập trung đánh...
  • 7
  • 298
  • 2

PHÂN TÍCH NHU CẦU TUYỂN DỤNG – ĐỀ XUẤT ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ GIÁO TRÌNH NGÀNH CỬ NHÂN SƯ PHẠM TIẾNG ANH pptx

PHÂN TÍCH NHU CẦU TUYỂN DỤNG – ĐỀ XUẤT ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ GIÁO TRÌNH NGÀNH CỬ NHÂN SƯ PHẠM TIẾNG ANH pptx
... Những đề xuất nhà tuyển dụng cựu sinh viên 3.3.1 Đề xuất chương trình đào tạo giáo viên Tiếng Anh Nhà tuyển dụng cựu sinh viên có nhiều đề xuất tương đồng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo ... giảng dạy với trình đánh giá liên tục công đoạn Chương trình đào tạo, chuẩn đầu ngành phạm tiếng Anh, khoa tiếng Anh, trường ĐHNN - ĐHH giáo trình cải tiến nhằm đáp ứng nhu cầu nhà sử dụng lao ... thảo đổi phương pháp dạy-học 3.3.2 Đề xuất nhà tuyển dụng nội dung chương trình Nhà tuyển dụng đưa giải pháp cụ thể nội dung chương trình nhằm giúp trường Đại học Ngoại ngữ đào tạo giáo viên tiếng...
  • 17
  • 177
  • 0

Nghiên cứu đổi mới chương trình đào tạo về quản lý khoa học và công nghệ trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế

Nghiên cứu đổi mới chương trình đào tạo về quản lý khoa học và công nghệ trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế
... động hội nhập kinh tế quốc tế Trong lĩnh vực khoa học công nghệ, trớc xu hội nhập kinh tế quốc tế diễn nớc ta nay, khoa học công nghệ đợc Đảng Nhà nớc quan tâm hết khoa học công nghệ bối cảnh ... khoa học công nghệ trờng nghiệp vụ quản kh&cn o0o nghiên cứu đổi chơng trình đo tạo quản khoa học v công nghệ bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế Báo cáo tổng kết Đề ti nghiên ... 46 Đổi chơng trình đào tạo, bồi dỡng quản KH&CN bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế I Tổng quan quản KH&CN bối cảnh hội nhập ii Một số khái niệm 49 Vấn đề ton cầu hoá v công tác quản nh...
  • 97
  • 177
  • 2

đổi mới chương trình đào tạo , bồi dưỡng nghiệp vụ thanh tra ( ctttviên) của trường cán bộ thanh tra đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng nghiệp vụ cho cb , thanh tra viên trong thời gian tới

đổi mới chương trình đào tạo , bồi dưỡng nghiệp vụ thanh tra ( ctttviên) của trường cán bộ thanh tra đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng nghiệp vụ cho cb , thanh tra viên trong thời gian tới
... nghiên cứu đề tài Đổi chơng trình đào tạo, bồi dỡng nghiệp vụ tra (chơng trình tra viên) Trờng Cán Thanh tra đáp ứng yêu cầu bồi dỡng nghiệp vụ cho cán b , tra viên thời gian tới nhu cầu có tính cấp ... đào tạo, bồi dỡng cán b , trọng tâm bồi dỡng nghiệp vụ Trờng cán Thanh tra đảm nhiệm Trờng Cán Thanh tra ứng trớc đòi hỏi phải đổi phơng thức đào tạo, bồi dỡng, đổi nội dung chơng trình đáp ứng ... cấp Bộ PHầN i - Mở đầu Tính cấp thiết Đề tài Việc nghiên cứu Đổi chơng trình đào tạo, bồi dỡng nghiệp vụ tra (chơng trình tra viên) Trờng Cán Thanh tra đáp ứng yêu cầu bồi dỡng nghiệp vụ cho cán...
  • 107
  • 242
  • 0

Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên mầm non ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung Ương

Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên mầm non ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung Ương
... Cán quản lý CĐ Cao đẳng CĐSP Cao đẳng phạm CTĐT Chương trình đào tạo CTGD Chương trình giáo dục ĐVHT Đơn vị học trình GD Giáo dục GDMN Giáo dục Mầm non GD-ĐT Giáo dục - Đào tạo GVMN Giáo viên ... sóc giáo dục trẻ trước tuổi đến trường Đặc biệt chương trình đào tạo giáo viên mầm non hệ Cao đẳng quy trường Cao đẳng phạm trung ương xây dựng từ tảng chương trình hệ trung cấp phạm mầm non, ... sang chương trình đào tạo cho 13 chuyên ngành đào tạo GD giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng hệ quy trường Cao đẳng phạm Trung ương Vì chọn đề tài: Đánh giá kết thực đổi chƣơng trình đào tạo đổi...
  • 116
  • 221
  • 0

giáo dục so sánh chương trình đào tạo sau đại học

giáo dục so sánh chương trình đào tạo sau đại học
... cứu giáo dục so sánh Phần Những vấn đề chung giáo dục so sánh ****** Giáo dục so sánh KHGD Lịch sử phát triển giáo dục so sánh Đối tượng mục tiêu nghiên cứu GDSS đại Khoa học GDSS phương pháp so ... Phần vấn đề chung giáo dục so sánh Phần cách tiếp cận nghiên cứu giáo dục so sánh Phần Các phương pháp nghiên cứu giáo dục so sánh Phần Qui trình nghiên cứu đề tài giáo dục so sánh Phần Những vấn ... so sánh khoa học Chức năng, Nhiệm vụ GDSS Giáo dục so sánh KHGD *** + GDSS môn khoa học giáo dục, thuộc phần lí luận khoa học giáo dục + Có vấn đề kiện chung với lịch sử giáo dục, triết học giáo...
  • 43
  • 80
  • 2

ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
... IV PHẠM VI CỦA ĐỀ ÁN Đổi chương trình đào tạo Trường Đại học phạm Nội làm sở đổi biện pháp tổ chức đào tạo mới; tập trung đổi chương trình đào tạo khoa, mã ngành đào tạo hệ cử nhân phạm ... đổi chương trình đào tạo để đào tạo đạo tạo lại đội ngũ giáo viên đáp ứng đổi giáo dục phổ thông Đề xuất khung chương trình đào tạo Trường Đại học phạm Nội Với mục tiêu cụ thể đào tạo giáo ... giáo dục nói chung, với trường phạm, đặc biệt Trường Đại học phạm Nội nói riêng - Trường Đại học phạm Nội có đội ngũ cán trình độ cao, đặc biệt lực lượng cán khoa học trẻ đào tạo...
  • 27
  • 628
  • 12

ĐỀ CƯƠNG đổi mới CHƯƠNG TRÌNH đào tạo bác sĩ RĂNG hàm mặt

ĐỀ CƯƠNG đổi mới CHƯƠNG TRÌNH đào tạo bác sĩ RĂNG hàm mặt
... nội dung chương trình đào tạo Bác RHM quy dựa lực 4.9 Kế hoạch cho việc đổi liên tục cho chương trình đào tạo Mục tiêu: Cập nhật nội dung yêu cầu xã hội chương trình đào tạo Bác RHM quy ... giảng viên nhà tuyển dụng chương trình đào tạo trường CHƯƠNG II CHUẨN NĂNG LỰC BÁC SĨ RĂNG HÀM MẶT BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 2.1 Mục tiêu tổng quát Đào tạo BS RHM có y đức, có kiến ... liên tục chương trình đào tạo CHƯƠNG I TÓM TẮT KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC CỦA NHÀ TRƯỜNG TRONG ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Trong thập kỉ qua, nhiều quốc gia giới thay đổi chương trình đào tạo y khoa...
  • 48
  • 70
  • 0

ĐỔI mới CHƯƠNG TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN THPT của ĐHNN ĐHQG đưa TIẾNG ANH học THUẬT vào GIẢNG dạy và một số CHIA sẻ của GIẢNG VIÊN đối với môn học mới này

ĐỔI mới CHƯƠNG TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN THPT của ĐHNN ĐHQG đưa TIẾNG ANH học THUẬT vào GIẢNG dạy và một số CHIA sẻ của GIẢNG VIÊN đối với môn học mới này
... nào, tiếng Anh xã hội tương đối dễ hiểu gần gũi với thứ tiếng Anh giao tiếp mà giáo viên quen giảng dạy Không thuật ngữ tiếng Anh học thuật việc xây dựng khóa học tiếng Anh học thuật khiến giáo ... chương trình học liên kết nước Việt Nam, sinh viên (SV) phải theo học số toàn chương trình chuyên ngành tiếng Anh, nhu cầu giảng dạy Tiếng Anh học thuật (TAHT) nhằm chuẩn bị tốt từ vựng học thuật ... EAP) chưa có giáo viên học cách dạy TAHT chương trình lý luận phương pháp giảng dạy tiếng Anh Trong đọc học thuật, nghe học thuật, nói học thuật xác định phân biệt tương đối với dạng đọc,...
  • 12
  • 210
  • 0

Quy định học tin học văn phòng trong chương trình đào tạo chính quy theo hệ thống tín chỉ

Quy định học tin học văn phòng trong chương trình đào tạo chính quy theo hệ thống tín chỉ
... Phòng Đào tạo, môn Tin học văn phòng Khoa phổ biến rộng rãi quy định đến sinh viên hệ tín -2/3- d) Phòng Đào tạo bổ sung quy định vào Sổ tay sinh viên cập nhật vào Quy chế đào tạo hệ tín e) Trong ... ngành đào tạo không chuyên tin học theo hệ thống tín Với hệ đào tạo khác không bắt buộc, trường khuyến khích áp dụng điều kiện cho phép b) Quy định có hiệu lực kể từ ngày ký thay cho quy định ... môn học thuộc nhóm Tin học văn phòng tương đương, sinh viên lựa chọn môn học thuộc nhóm để học học lại Điều Đề cương môn học - Tài liệu học tập a) Sinh viên nhận Đề cương môn học tài liệu học...
  • 3
  • 278
  • 1

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập