thiết kế dạy học môn công nghệ 11 theo định hướng dựa trên vấn đề

Thiết kế dạy học môn công nghệ 11 theo định hướng dựa trên vấn đề

Thiết kế dạy học môn công nghệ 11 theo định hướng dựa trên vấn đề
... dạỔ học môn Công nghệ 11 theo định h ớng dựa vấn đề: ”, người nghiên cứu đưa giả thuyết sau: Nếu vận dụng định hướng d y học dựa vấn đề để thiết kế d y học môn Công nghệ 11 nâng cao kết học tập học ... Nhi mă v ă3 Thiết kế qui trình d y học theo định hướng dựa vấn đề môn Công nghệ 11 t i trường THPT Huỳnh Văn Nghệ, tỉnh Bình Dương  Thiết kế qui trình d y học theo định hướng dựa vấn đề  Triển ... cứu: Thiết kế d y học theo định hướng d y học dựa vấn đề vào môn Công nghệ 11. Nhiệm vụ nghiên cứu: Nhiệm vụ 1: Nghiên cứu sở lý luận quan điểm d y học dựa vấn đề  Tổng quan d y học dựa vấn đề...
  • 134
  • 115
  • 0

SKKN thiết kế và sử dụng phương pháp graph trong dạy học môn công nghệ 11

SKKN thiết kế và sử dụng phương pháp graph trong dạy học môn công nghệ 11
... đề tài: Thiết kế sử dụng phương pháp graph dạy học môn Công nghệ 11 II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận phương pháp Thiết kế sử dụng phương pháp Graph dạy học môn Công nghệ 11 1.1 ...  Dạy học phương pháp Graph có ảnh hưởng tốt đến chất lượng học tập 2.3 Kết thực nghiệm đề tài Thiết kế sử dụng phương pháp Graph dạy học môn Công nghệ 11 qua dạy học Qua dạy thử nghiệm, dạy ... giải pháp thực đề tài Thiết kế sử dụng phương pháp Graph dạy học môn Công nghệ 11 1.1 Thiết kế Graph nội dung cho số kiến thức môn Công nghệ 11 1.1.1 Những lựa chọn phương pháp Graph...
  • 41
  • 126
  • 0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THIẾT kế và sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAPH TRONG dạy học môn CÔNG NGHỆ 11

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THIẾT kế và sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAPH TRONG dạy học môn CÔNG NGHỆ 11
... đề tài: Thiết kế sử dụng phƣơng pháp graph dạy học môn Công nghệ 11 II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận phƣơng pháp Thiết kế sử dụng phƣơng pháp Graph dạy học môn Công nghệ 11 1.1 ...  Dạy học phương pháp Graph có ảnh hưởng tốt đến chất lượng học tập 2.3 Kết thực nghiệm đề tài Thiết kế sử dụng phƣơng pháp Graph dạy học môn Công nghệ 11 qua dạy học Qua dạy thử nghiệm, dạy ... giải pháp thực đề tài Thiết kế sử dụng phương pháp Graph dạy học môn Công nghệ 11 1.1 Thiết kế Graph nội dung cho số kiến thức môn Công nghệ 11 1.1.1 Những lựa chọn phương pháp Graph...
  • 41
  • 90
  • 0

Năng lực kĩ thuật và biện pháp nâng cao năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy học môn Công nghệ 11

Năng lực kĩ thuật và biện pháp nâng cao năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy học môn Công nghệ 11
... đề thuật yếu Là sinh viên trường, trực tiếp giảng dạy môn Công nghệ trường phổ thông, lựa chọn đề tài nghiên cứu là: "Năng lực thuật biện pháp nâng cao lực thuật cho học sinh dạy học môn ... động ngoại khoá thuật, thi khéo tay thuật là: - Khắc sâu kiến thức thuật cho học sinh 45 - Phát huy lực tự lực, sáng tạo thuật học sinh - Nâng cao lực thuật cho học sinh - Khuyến ... triển lực thuật cho học sinh 27 Chương II ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP VÀ VẬN DỤNG ĐỂ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC CÔNG NGHỆ 11 2.1 Nội dung đặc điểm chương trình Công nghệ...
  • 94
  • 97
  • 0

luận văn thạc sĩ đại học sư phạm Năng lực kĩ thuật và biện pháp nâng cao năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy học môn Công nghệ 11

luận văn thạc sĩ đại học sư phạm  Năng lực kĩ thuật và biện pháp nâng cao năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy học môn Công nghệ 11
... đề thuật yếu Là sinh viên trường, trực tiếp giảng dạy môn Công nghệ trường phổ thông, lựa chọn đề tài nghiên cứu là: "Năng lực thuật biện pháp nâng cao lực thuật cho học sinh dạy học môn ... động ngoại khoá thuật, thi khéo tay thuật là: - Khắc sâu kiến thức thuật cho học sinh 45 - Phát huy lực tự lực, sáng tạo thuật học sinh - Nâng cao lực thuật cho học sinh - Khuyến ... Công nghệ phải trọng hình thành phát triển lực thuật cho học sinh 27 Chương II ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP VÀ VẬN DỤNG ĐỂ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC CÔNG NGHỆ 11 2.1...
  • 94
  • 366
  • 0

Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT long xuyên tỉnh long an

Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT long xuyên tỉnh long an
... quát thuyết kiến tạo dạy học, ng ời nghiên c u nhận thấy công trình tập trung vào vấn đề sau: Thứ Các công trình đề cập tới sở luận thuyết kiến tạo Vận dụng thuyết kiến tạo dạy học ... d y h c môn Công ngh 11 t i tr ng THPT Long Xuyên, t nh An Giang Kh o sát tính kh thi v vi c t ch c d y h c theo thuy t ki n t o môn Công ngh 11 t i tr ng THPT Long Xuyên, t nh An Giang Kh ... c tr ng day h c môn Công ngh 11 t i tr ng THPT Long Xuyên, t nh An Giang - Ch tr ng 3: T ch c d y h c theo thuy t ki n t o môn Công ngh 11 t i ng THPT Long Xuyên, t nh An Giang - K t lu n ki...
  • 183
  • 161
  • 0

Giới thiệu một số địa chỉ tích hợp Giáo dục ứng phó với BĐK.H và phòng, chống thiên tai vào dạy học môn Công nghệ 11 trung học phổ thông

Giới thiệu một số địa chỉ tích hợp Giáo dục ứng phó với BĐK.H và phòng, chống thiên tai vào dạy học môn Công nghệ 11  trung học phổ thông
... tận dụng phế liệu, phế thải 19 - Biết vai trò người máy công nghiệp (Rôbốt) Tự động hóa Lồng ghép dây chuyền tự động; chế tạo khí - Ý nghĩa việc sử dụng dây chuyền tự động sản xuất công ... ảnh hưởng loại động đốt với môi trường để tuyên truyền, giải thích người sử dụng hợp lý, lựa chọn chủng loại động đảm bảo yêu cầu bảo vệ môi trường, sử dụng nhiên liệu phù hợp 25 Hệ thống bôi trơn ... ưu điểm phương pháp sản xuất tự động, làm giảm tác động xấu với môi trường để hướng dẫn, lựa chọn hệ thống khí đại, làm giảm tác động với môi trường; 20 - Hiểu nguyên lý làm việc động đốt Nguyên...
  • 3
  • 109
  • 0

Dạy học môn công nghệ 11 ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh”

Dạy học môn công nghệ 11 ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh”
... hưởng đến hình thành phát triển lực người xác định lực cần phát triển qua dạy học môn Công nghệ 11 trường trung học phổ thông Kết khảo sát thực trạng dạy học môn Công nghệ trường trung học phổ ... nói chung, dạy học môn Công nghệ 11 nói riêng 26 CHƯƠNG II DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 11 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 2.1 MÔN CÔNG NGHỆ 11 TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1.1 ... cứu: Năng lực học sinh thông qua học tập môn Công nghệ số biện pháp nhằm phát triển lực cho học sinh dạy học môn Công nghệ 11 - Phạm vi nghiên cứu: Dạy học theo định hướng phát triển lực cho học...
  • 75
  • 188
  • 2

Vận dụng phương pháp dạy học tình huống vào dạy học môn công nghệ 11 tại các trường THPT thuộc huyện mỹ tú, tỉnh sóc trăng

Vận dụng phương pháp dạy học tình huống vào dạy học môn công nghệ 11 tại các trường THPT thuộc huyện mỹ tú, tỉnh sóc trăng
... việc vận dụng phương pháp dạy học tình cho môn công nghệ 11 trường THPT thuộc Huyện Mỹ Tú, Tỉnh Sóc Trăng Thiết kế giảng áp dụng phương pháp dạy học tình Xây dựng tình cho môn Công Nghệ 11 triển ... Huyện Mỹ Tú, Tỉnh Sóc Trăng Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học môn Công Nghệ 11; Giáo viên học sinh; hoạt động dạy hoạt động học môn Công Nghệ 11 trường THPT thuộc huyện Mỹ Tú, tỉnh Sóc Trăng ... “ Vận dụng phương pháp dạy học tình môn Công nghệ 11 trường THPT thuộc Huyện Mỹ Tú, Tỉnh Sóc Trăng Việc tổ chức thực nghiệm tiến hành trường THPT Mỹ Hương cho HS số học chương trình Công nghệ...
  • 22
  • 246
  • 0

Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT long xuyên,tỉnh an giang

Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT long xuyên,tỉnh an giang
... sử dụng phương pháp dạy học, hoạt động dạy học học phần Động đốt trường Cao đẳng Sư phạm Đà Lạt - Đề xuất cải tiến phương pháp dạy học học phần Động đốt theo hướng tích cực hóa người học trường ... hướng quan trọng cải cách chuyển từ dạy học lấy người dạy làm trung tâm sang quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm, nhằm phát huy tính tích cực HS q trình dạy học Các tác giả quan điểm ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ HỒNG THỊ HỒI MỸ CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HỐ NGƯỜI HỌC CHO HỌC PHẦN ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG TẠI TRƯỜNG...
  • 22
  • 159
  • 0

Tổ chức dạy học môn công nghệ 10 theo hướng tích cực hoá học sinh tại các trường trung học phổ thông thuộc thành phố hồ chí minh

Tổ chức dạy học môn công nghệ 10 theo hướng tích cực hoá học sinh tại các trường trung học phổ thông thuộc thành phố hồ chí minh
... i nh p qu c t Vì th , tác gi l a ch n nghiên c u đ tài Tổ chức dạy học môn Công Nghệ 10 theo h ớng tích cực hóa ng ời học tr ờng THPT thuộc Tp.HCM ”, c n thi t mang tính th c ti n cao tr ng ... pháp dạy học theo h ớng TCH giảng dạy môn Công nghệ 10 tr ờng THPT Lê Minh Xuân – Tp.HCM (2 010) , ng hi n Ph m Văn T nh - Tr ng THPT Lê Minh Xuân Tác gi đƣ đ xu t v n d ng PPDH tích c c hóa ng 10 ... trình dạy học trình thực biện pháp có sở khoa học để tổ chức mối quan hệ t ơng tác ba thành tố trình dạy học: hoạt động dạy, hoạt động học nội dung dạy học, làm cho chúng vận động phát triển theo...
  • 136
  • 115
  • 0

Tổ chức dạy học môn công nghệ 10 theo hướng tích cực hóa học sinh tại các trường THPT thuộc thành phố hồ chí minh

Tổ chức dạy học môn công nghệ 10 theo hướng tích cực hóa học sinh tại các trường THPT thuộc thành phố hồ chí minh
... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LIÊU THỊ HỒNG LOAN TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG THPT THUỘC THÀNH PHỐ ... CÔNG NGHỆ 10 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG THPT THUỘC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Học viên hoàn thành LVTN theo yêu cầu nội dung hình thức (theo qui định) luận văn thạc sĩ Tp Hồ Chí ... pháp dạy học trƣờng THPT 45 KẾT LUẬN CHƢƠNG 47 Chƣơng 3: TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HỌC SINH TẠI TRƢỜNG THPT CỦ CHI 3.1 Tổ chức dạy học môn CN10 theo...
  • 22
  • 227
  • 0

Dạy học môn KTĐ lớp 12 theo định hướng dạy học tích cực và tương tác

Dạy học môn KTĐ lớp 12 theo định hướng dạy học tích cực và tương tác
... việc thiết kế giảng KTĐ lớp 12 theo định hướng tích cực tương tác chưa tác giả đề cập đến Do đó, nghiên cứu đề tài "Dạy học môn KTĐ lớp 12 theo định hướng dạy học tích cực tương tác" nhằm góp phần ... phần Kỹ thuật điện lớp 12 trường THPT theo định hướng dạy học tích cực tương tác 43 Chương thiết kế giảng kỹ thuật điện lớp 12 theo định hướng dạy học tích cực tương tác Phân tích chương trình ... 1.1.5 Dạy học tích cực tương tác a Khái niệm Dạy học tích cực tương tác kiểu dạy học theo hướng vừa phát huy tính tích cực, chủ động người học vừa tăng cường tương tác yếu tố hệ thống dạy - học b...
  • 80
  • 214
  • 0

ke hoach day hoc mon cong nghe 7 n¨m 2010 - 2011

ke hoach day hoc mon cong nghe 7 n¨m 2010 - 2011
... Ơn tập häc k× I - Ơn kiến thức trọng tâm chương I II 27 Kiểm tra HKI - Đánh giá kết HKI HS 28 Bài 27: Chăm sóc rừng sau trồng - Biết thời gian số lần chăm sóc rừng sau trồng - Hiểu nội dung cơng ... khai thác - Rèn kĩ hoạt động nhóm - Hiểu ý nghĩa việc bảo vệ khoanh ni rừng - Hiểu mục đích , biện pháp bảo vệ khoanh nu«i rõng Bài 30: -Vai trò ngành chăn nuôi Vai trò nhiệm vụ phát -Nhiệm vụ ... mçi bíc cđa quy tr×nh giao h¹t - Nªu cơng việc làm chăm sóc chủ yếu vườn gieo ươm rừng Bài 25: - Làm thao tác kĩ thuật 24 - Nªu ®ỵc c¸c ®iỊu kiƯn lËp vên gieo ¬m - X¸c ®Þnh c¸ch ph©n chia vên...
  • 10
  • 521
  • 14

Xem thêm

Từ khóa: kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học môn công nghệ 6ke hoach su dung thiet bi day hoc mon cong nghe 8phương pháp dạy học môn công nghệ 11đổi mới phương pháp dạy học môn công nghệ 11huong dan su dung thiet bi day hoc mon cong nghe 6 7 8 9thiết bị dạy học môn công nghệkế hoạch dạy học môn công nghệ lớp 11kế hoạch dạy học môn công nghệ 6ke hoach doi moi phuong phap day hoc mon cong ngheke hoahcj day học mon cong nghethiết kế bài giảng môn công nghệ lớp 11kế hoạch dạy học môn công nghệ 7kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học môn công nghệ 6kế hoạch dạy học môn công nghệ 12kế hoạch dạy học môn công nghệ lớp 12Nghệ thuật truyện ngắn nguyễn công hoan trước cách mạng tháng 8 năm 1945Quản lý phối hợp đào tạo thực hành nghề giữa trường trung cấp xây dựng với cơ sở sản xuất ở thành phố uông bí, quảng ninhNghiên cứu đặc điểm cấu trúc lâm phần và xây dựng phƣơng trình tƣơng quan sinh khối của rừng vầu đắng (indosasa angustata) tại huyện định hóa, tỉnh thái nguyên80 câu hỏi VE DAI HOI CONG DOANNghiên cứu sự hài lòng của du khách đối với chất lượng dịch vụ du lịch tại vịnh hạ long, tỉnh quảng ninhHoàn thiện công tác thẩm định tín dụng tại ngân hàng TMCP công thương việt nam chi nhánh phú thọBÁO CÁO THỰC TẬP - Công ty TNHH Giao nhận AA LogisticsLập và thẩm định dự án thành lập Quán cà phê G6Nghiên cứu kỹ thuật dán nhãn đối tượng 2dNghiên cứu hành vi mua sắm của người tiêu dùng tại các siêu thị ở tỉnh thái nguyênBC UD QLSDTBCNTT 16 17Quản lý nhà nước đối với phát triển cây chè trên địa bàn huyện tam đường tỉnh lai châuĐánh giá thực trạng công tác chuyển quyền sử dụng đất tại huyện phú lương, tỉnh thái nguyên giai đoạn 2011 2015 và đề xuất giải pháp thực hiệnĐề cương tổ chức và định mức lao động học phần 2Nghiên cứu và đề xuất giải pháp giảm nghèo tại huyện hòa an, tỉnh cao bằngQuản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ cơ sở tại các trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện, tỉnh hải dươngNgân hàng câu hỏi 6 bài lý luận chính trịTập huấn trường học kết nốiBiện pháp phát triển văn hóa đọc cho cộng đồng dân cư ở huyện thuận thành, tỉnh bắc ninhChế tạo màng tio2ag và tio2au bằng phương pháp bốc bay laser và ứng dụng tính chất quang xúc tác của màng để xử lí hợp chất hữu cơ khó phân huỷ trong nước
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập