thiết kế dạy học môn công nghệ 11 theo định hướng dựa trên vấn đề
Thiết kế dạy học môn công nghệ 11 theo định hướng dựa trên vấn đề
... dạỔ học môn Công nghệ 11 theo định h ớng dựa vấn đề: ”, người nghiên cứu đưa giả thuyết sau: Nếu vận dụng định hướng d y học dựa vấn đề để thiết kế d y học môn Công nghệ 11 nâng cao kết học tập học ... Nhi mă v ă3 Thiết kế qui trình d y học theo định hướng dựa vấn đề môn Công nghệ 11 t i trường THPT Huỳnh Văn Nghệ, tỉnh Bình Dương Thiết kế qui trình d y học theo định hướng dựa vấn đề Triển ... cứu: Thiết kế d y học theo định hướng d y học dựa vấn đề vào môn Công nghệ 11. Nhiệm vụ nghiên cứu: Nhiệm vụ 1: Nghiên cứu sở lý luận quan điểm d y học dựa vấn đề Tổng quan d y học dựa vấn đề...
- 134
- 397
- 0
SKKN thiết kế và sử dụng phương pháp graph trong dạy học môn công nghệ 11
... đề tài: Thiết kế sử dụng phương pháp graph dạy học môn Công nghệ 11 II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận phương pháp Thiết kế sử dụng phương pháp Graph dạy học môn Công nghệ 11 1.1 ... Dạy học phương pháp Graph có ảnh hưởng tốt đến chất lượng học tập 2.3 Kết thực nghiệm đề tài Thiết kế sử dụng phương pháp Graph dạy học môn Công nghệ 11 qua dạy – học Qua dạy thử nghiệm, dạy ... giải pháp thực đề tài Thiết kế sử dụng phương pháp Graph dạy học môn Công nghệ 11 1.1 Thiết kế Graph nội dung cho số kiến thức môn Công nghệ 11 1.1.1 Những lựa chọn phương pháp Graph...
- 41
- 736
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THIẾT kế và sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAPH TRONG dạy học môn CÔNG NGHỆ 11
... đề tài: Thiết kế sử dụng phƣơng pháp graph dạy học môn Công nghệ 11 II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận phƣơng pháp Thiết kế sử dụng phƣơng pháp Graph dạy học môn Công nghệ 11 1.1 ... Dạy học phương pháp Graph có ảnh hưởng tốt đến chất lượng học tập 2.3 Kết thực nghiệm đề tài Thiết kế sử dụng phƣơng pháp Graph dạy học môn Công nghệ 11 qua dạy – học Qua dạy thử nghiệm, dạy ... giải pháp thực đề tài Thiết kế sử dụng phương pháp Graph dạy học môn Công nghệ 11 1.1 Thiết kế Graph nội dung cho số kiến thức môn Công nghệ 11 1.1.1 Những lựa chọn phương pháp Graph...
- 41
- 521
- 0
Năng lực kĩ thuật và biện pháp nâng cao năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy học môn Công nghệ 11
... đề kĩ thuật yếu Là sinh viên trường, trực tiếp giảng dạy môn Công nghệ trường phổ thông, lựa chọn đề tài nghiên cứu là: "Năng lực kĩ thuật biện pháp nâng cao lực kĩ thuật cho học sinh dạy học môn ... động ngoại khoá kĩ thuật, thi khéo tay kĩ thuật là: - Khắc sâu kiến thức kĩ thuật cho học sinh 45 - Phát huy lực tự lực, sáng tạo kĩ thuật học sinh - Nâng cao lực kĩ thuật cho học sinh - Khuyến ... triển lực kĩ thuật cho học sinh 27 Chương II ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP VÀ VẬN DỤNG ĐỂ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC CÔNG NGHỆ 11 2.1 Nội dung đặc điểm chương trình Công nghệ...
- 94
- 317
- 0
luận văn thạc sĩ đại học sư phạm Năng lực kĩ thuật và biện pháp nâng cao năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy học môn Công nghệ 11
... đề kĩ thuật yếu Là sinh viên trường, trực tiếp giảng dạy môn Công nghệ trường phổ thông, lựa chọn đề tài nghiên cứu là: "Năng lực kĩ thuật biện pháp nâng cao lực kĩ thuật cho học sinh dạy học môn ... động ngoại khoá kĩ thuật, thi khéo tay kĩ thuật là: - Khắc sâu kiến thức kĩ thuật cho học sinh 45 - Phát huy lực tự lực, sáng tạo kĩ thuật học sinh - Nâng cao lực kĩ thuật cho học sinh - Khuyến ... Công nghệ phải trọng hình thành phát triển lực kĩ thuật cho học sinh 27 Chương II ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP VÀ VẬN DỤNG ĐỂ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC CÔNG NGHỆ 11 2.1...
- 94
- 633
- 0
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT long xuyên tỉnh long an
... quát lý thuyết kiến tạo dạy học, ng ời nghiên c u nhận thấy công trình tập trung vào vấn đề sau: Thứ Các công trình đề cập tới sở lý luận lý thuyết kiến tạo Vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học ... d y h c môn Công ngh 11 t i tr ng THPT Long Xuyên, t nh An Giang Kh o sát tính kh thi v vi c t ch c d y h c theo lý thuy t ki n t o môn Công ngh 11 t i tr ng THPT Long Xuyên, t nh An Giang Kh ... c tr ng day h c môn Công ngh 11 t i tr ng THPT Long Xuyên, t nh An Giang - Ch tr ng 3: T ch c d y h c theo lý thuy t ki n t o môn Công ngh 11 t i ng THPT Long Xuyên, t nh An Giang - K t lu n ki...
- 183
- 664
- 2
Giới thiệu một số địa chỉ tích hợp Giáo dục ứng phó với BĐK.H và phòng, chống thiên tai vào dạy học môn Công nghệ 11 trung học phổ thông
... và tận dụng phế liệu, phế thải 19 - Biết vai trò người máy công nghiệp (Rôbốt) Tự động hóa Lồng ghép dây chuyền tự động; chế tạo khí - Ý nghĩa việc sử dụng dây chuyền tự động sản xuất công ... ảnh hưởng loại động đốt với môi trường để tuyên truyền, giải thích người sử dụng hợp lý, lựa chọn chủng loại động đảm bảo yêu cầu bảo vệ môi trường, sử dụng nhiên liệu phù hợp 25 Hệ thống bôi trơn ... ưu điểm phương pháp sản xuất tự động, làm giảm tác động xấu với môi trường để hướng dẫn, lựa chọn hệ thống khí đại, làm giảm tác động với môi trường; 20 - Hiểu nguyên lý làm việc động đốt Nguyên...
- 3
- 254
- 0
Dạy học môn công nghệ 11 ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh”
... hưởng đến hình thành phát triển lực người xác định lực cần phát triển qua dạy học môn Công nghệ 11 trường trung học phổ thông Kết khảo sát thực trạng dạy học môn Công nghệ trường trung học phổ ... nói chung, dạy học môn Công nghệ 11 nói riêng 26 CHƯƠNG II DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 11 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 2.1 MÔN CÔNG NGHỆ 11 TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1.1 ... cứu: Năng lực học sinh thông qua học tập môn Công nghệ số biện pháp nhằm phát triển lực cho học sinh dạy học môn Công nghệ 11 - Phạm vi nghiên cứu: Dạy học theo định hướng phát triển lực cho học...
- 75
- 1,080
- 7
Vận dụng phương pháp dạy học tình huống vào dạy học môn công nghệ 11 tại các trường THPT thuộc huyện mỹ tú, tỉnh sóc trăng
... việc vận dụng phương pháp dạy học tình cho môn công nghệ 11 trường THPT thuộc Huyện Mỹ Tú, Tỉnh Sóc Trăng Thiết kế giảng áp dụng phương pháp dạy học tình Xây dựng tình cho môn Công Nghệ 11 triển ... Huyện Mỹ Tú, Tỉnh Sóc Trăng Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học môn Công Nghệ 11; Giáo viên học sinh; hoạt động dạy hoạt động học môn Công Nghệ 11 trường THPT thuộc huyện Mỹ Tú, tỉnh Sóc Trăng ... “ Vận dụng phương pháp dạy học tình môn Công nghệ 11 trường THPT thuộc Huyện Mỹ Tú, Tỉnh Sóc Trăng Việc tổ chức thực nghiệm tiến hành trường THPT Mỹ Hương cho HS số học chương trình Công nghệ...
- 22
- 701
- 2
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT long xuyên,tỉnh an giang
... sử dụng phương pháp dạy học, hoạt động dạy học học phần Động đốt trường Cao đẳng Sư phạm Đà Lạt - Đề xuất cải tiến phương pháp dạy học học phần Động đốt theo hướng tích cực hóa người học trường ... hướng quan trọng cải cách chuyển từ dạy học lấy người dạy làm trung tâm sang quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm, nhằm phát huy tính tích cực HS q trình dạy học Các tác giả quan điểm ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ HỒNG THỊ HỒI MỸ CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HỐ NGƯỜI HỌC CHO HỌC PHẦN ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG TẠI TRƯỜNG...
- 22
- 679
- 0
Tổ chức dạy học môn công nghệ 10 theo hướng tích cực hoá học sinh tại các trường trung học phổ thông thuộc thành phố hồ chí minh
... i nh p qu c t Vì th , tác gi l a ch n nghiên c u đ tài Tổ chức dạy học môn Công Nghệ 10 theo h ớng tích cực hóa ng ời học tr ờng THPT thuộc Tp.HCM ”, c n thi t mang tính th c ti n cao tr ng ... pháp dạy học theo h ớng TCH giảng dạy môn Công nghệ 10 tr ờng THPT Lê Minh Xuân – Tp.HCM (2 010) , ng hi n Ph m Văn T nh - Tr ng THPT Lê Minh Xuân Tác gi đƣ đ xu t v n d ng PPDH tích c c hóa ng 10 ... trình dạy học trình thực biện pháp có sở khoa học để tổ chức mối quan hệ t ơng tác ba thành tố trình dạy học: hoạt động dạy, hoạt động học nội dung dạy học, làm cho chúng vận động phát triển theo...
- 136
- 487
- 0
Dạy học môn KTĐ lớp 12 theo định hướng dạy học tích cực và tương tác
... việc thiết kế giảng KTĐ lớp 12 theo định hướng tích cực tương tác chưa tác giả đề cập đến Do đó, nghiên cứu đề tài "Dạy học môn KTĐ lớp 12 theo định hướng dạy học tích cực tương tác" nhằm góp phần ... phần Kỹ thuật điện lớp 12 trường THPT theo định hướng dạy học tích cực tương tác 43 Chương thiết kế giảng kỹ thuật điện lớp 12 theo định hướng dạy học tích cực tương tác Phân tích chương trình ... 1.1.5 Dạy học tích cực tương tác a Khái niệm Dạy học tích cực tương tác kiểu dạy học theo hướng vừa phát huy tính tích cực, chủ động người học vừa tăng cường tương tác yếu tố hệ thống dạy - học b...
- 80
- 441
- 0
ke hoach day hoc mon cong nghe 7 n¨m 2010 - 2011
... Ơn tập häc k× I - Ơn kiến thức trọng tâm chương I II 27 Kiểm tra HKI - Đánh giá kết HKI HS 28 Bài 27: Chăm sóc rừng sau trồng - Biết thời gian số lần chăm sóc rừng sau trồng - Hiểu nội dung cơng ... khai thác - Rèn kĩ hoạt động nhóm - Hiểu ý nghĩa việc bảo vệ khoanh ni rừng - Hiểu mục đích , biện pháp bảo vệ khoanh nu«i rõng Bài 30: -Vai trò ngành chăn nuôi Vai trò nhiệm vụ phát -Nhiệm vụ ... mçi bíc cđa quy tr×nh giao h¹t - Nªu cơng việc làm chăm sóc chủ yếu vườn gieo ươm rừng Bài 25: - Làm thao tác kĩ thuật 24 - Nªu ®ỵc c¸c ®iỊu kiƯn lËp vên gieo ¬m - X¸c ®Þnh c¸ch ph©n chia vên...
- 10
- 1,266
- 26
Từ khóa: kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học môn công nghệ 6ke hoach su dung thiet bi day hoc mon cong nghe 8phương pháp dạy học môn công nghệ 11đổi mới phương pháp dạy học môn công nghệ 11huong dan su dung thiet bi day hoc mon cong nghe 6 7 8 9thiết bị dạy học môn công nghệkế hoạch dạy học môn công nghệ lớp 11kế hoạch dạy học môn công nghệ 6ke hoach doi moi phuong phap day hoc mon cong ngheke hoahcj day học mon cong nghethiết kế bài giảng môn công nghệ lớp 11kế hoạch dạy học môn công nghệ 7kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học môn công nghệ 6kế hoạch dạy học môn công nghệ 12kế hoạch dạy học môn công nghệ lớp 12Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP