Dạy học xác suất và thống kê cho sinh viên ngành kế toán của các trường cao đẳng công nghiệp theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp (TT)

khóa luận tốt nghiệp một số quan điểm về dạy học xác suất thống trong nhà trường trung học phổ thông

khóa luận tốt nghiệp một số quan điểm về dạy học xác suất và thống kê trong nhà trường trung học phổ thông
... 2.2 Một số quan điểm dạy học Thống kê- Xác suất trường Trung học phổ thông 2.2.1 Quan điểm dạy học Thống Đối với dạy học Thống kê: Cái đích đạt thống làm cho học sinh tự giải toán thống ... QUAN ĐIỂM VỀ DẠY HỌC XÁC SUẤT VÀ THỐNG KÊ TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Nội dung Thống kê- Xác suất chương trình THPT 2.1.1 Nội dung Thống chương trình Trung học phổ thông Nội dung ... Toán học vào đời sống thực tiễn nói chung dạy học Xác suất- Thống vào thực tiễn nói riêng - Đưa quan điểm dạy học phù hợp với nội dung dạy học Xác suất Thống đồng thời thể quan điểm số soạn...
  • 47
  • 147
  • 0

Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp

Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp
... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - NGUYỄN THỊ HUỆ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - ĐIỆN ... lực, sáng tạo học tập cần thiết Vì vậy, sở thực tiễn dạy học thân, nghiên cứu đề tài "Tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy lực sáng tạo sinh viên dạy chương "Cảm ứng điện từ - Điện từ ... sáng tạo sinh viên dạy chương "Cảm ứng điện từ - Điện từ trường" , học phần Điện học thuộc chương trình vật Đại cương trường Cao đẳng Công nghiệp" Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
  • 163
  • 1,017
  • 10

tổ chức hoạt động dạy - học theo hƣớng phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường, học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp

tổ chức hoạt động dạy - học theo hƣớng phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường, học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp
... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - NGUYỄN THỊ HUỆ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - ĐIỆN ... lực, sáng tạo học tập cần thiết Vì vậy, sở thực tiễn dạy học thân, nghiên cứu đề tài "Tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy lực sáng tạo sinh viên dạy chương "Cảm ứng điện từ - Điện từ ... sáng tạo sinh viên dạy chương "Cảm ứng điện từ - Điện từ trường" , học phần Điện học thuộc chương trình vật Đại cương c trường Cao đẳng Công nghiệp" Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
  • 175
  • 215
  • 0

Xây dựng mô hình hệ thống thông tin kế toán trong các trường cao đẳng công lập trên địa bàn Tp.Hồ Chí Minh

Xây dựng mô hình hệ thống thông tin kế toán trong các trường cao đẳng công lập trên địa bàn Tp.Hồ Chí Minh
... 4: XÂY DỰNG VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN KẾ TOÁN TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TP HCM 42 4.1 Sự cần thiết phải xây dựng hình hệ thống thông tin kế toán trường cao đẳng công ... giá trạng hệ thống thông tin kế toán trường cao đẳng công lập địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (TP HCM)  Xây dựng hình hệ thống thông tin kế toán cho trường cao đẳng công lập địa bàn TP HCM ... trạng hệ thống thông tin kế toán trường cao đẳng công lập  Tìm hiểu đánh giá hệ thống thông tin kế toán trường cao đẳng công lập đưa giải pháp  Xây dựng hình hệ thống thông tin kế toán theo...
  • 116
  • 147
  • 0

tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho sinh viên người dân tộc thiểu số trường cao đẳng cộng đồng lai châu

tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho sinh viên người dân tộc thiểu số trường cao đẳng cộng đồng lai châu
... trình giáo dục đào tạo trường Cao đẳng Cộng đồng Lai Châu 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho sinh viên dân tộc thiểu số trường Cao đẳng Cộng đồng Lai Châu ... 1.3 Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho sinh viên người dân tộc thiểu số 12 1.3.1 Một số đặc điểm tâm lý sinh viên người dân tộc thiểu số 12 1.3.2 Hoạt động GDNGLL trường cao đẳng ... TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO SINH VIÊN NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ TRƢỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG LAI CHÂU Chuyên ngành: Giáo dục học Mã số: 60 14 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người...
  • 123
  • 230
  • 1

ĐỔI mới CHƯƠNG TRÌNH PHƯƠNG THỨC đào tạo GIÁO VIÊN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGHỀ NGHIỆP đáp ỨNG NHU cầu xã hội hội NHẬP QUỐC tế

ĐỔI mới CHƯƠNG TRÌNH và PHƯƠNG THỨC đào tạo GIÁO VIÊN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGHỀ NGHIỆP đáp ỨNG NHU cầu xã hội và hội NHẬP QUỐC tế
... lượng đào tạo GV, đáp ứng yêu cầu hội bối cảnh toàn cầu hóa hội nhập quốc tế, góp phần đưa GD PT phát triển vững giai đoạn tới 2.2 Đổi chương trình phương thức ĐT GV theo hướng phát triển lực nghề ... tiễn luôn đổi trường PT để giúp SV ứng dụng vào dạy SGK * Đổi phương thức đào tạo GV theo hướng phát triển lực nghề nghiệp Để đáp ứng tốt nhiệm vụ đào tạo đội ngũ GV bối cảnh hội nhập quốc tế, cho ... thống, đáp ứng chuẩn đầu đáp ứng nhu cầu hội [4]; phải gắn PPDH tiên tiến để biên soạn chương trình, giúp người học phát huy khả nhận thức, tư sáng tạo Chương trình GD cần tích hợp để phát triển...
  • 8
  • 23
  • 1

Nghiên cứu tính hiệu quả của lời chú giải bằng ngôn ngữ thứ nhất ngôn ngữ thứ 2 trong các giờ đọc hiểu của sinh viên năm thứ nhất không chuyên trường cao đẳng công nghiệp thực phẩm

Nghiên cứu tính hiệu quả của lời chú giải bằng ngôn ngữ thứ nhất và ngôn ngữ thứ 2 trong các giờ đọc hiểu của sinh viên năm thứ nhất không chuyên trường cao đẳng công nghiệp thực phẩm
... L1-L2 GLOSSING IN READING COMPREHENSION LESSONS OF THE FIRST YEAR NONENGLISH MAJOR STUDENTS AT FOOD INDUSTRY COLLEGE Nghiên cứu tính hiệu lời giải ngôn ngữ thứ ngôn ngữ thứ hai đọc hiểu sinh viên ... sinh viên năm thứ không chuyên trường Cao đẳng Công nghiệp Thực phẩm M.A Minor Programme Thesis Field: English Teaching Methodology Code: 60140111 Supervisor: Dr Nguyễn Thị Thu Hà Hà Nội- 20 15 DECLARATION ... Journal, 30, 20 3 -22 9 41 Zarei, A A., & Hasani, M (20 12) The effects of glossing conventions on L2 vocabulary recognition and production Journal of Teaching Language Skills, 3 (2) , 20 9 -23 3 10 I ...
  • 13
  • 11
  • 0

Lý thuyết xác suất thống kế toán (tài liệu hướng dẫn môn học)

Lý thuyết xác suất và thống kế toán  (tài liệu hướng dẫn môn học)
... Cơng thức nhân xác suất: 28 Bài CƠNG THỨC XÁC SUẤT ĐẦY ĐỦ VÀ CƠNG THỨC BAYES 29 thuyết Xác suất thống kê tốn Trang Tài liệu hướng dẫn mơn học 5.1 Cơng thức xác suất đầy đủ ... Phân phối xác suất đại lượng ngẫu nhiên hai chiều 67 4.2.1 Bảng phân phối xác suất 67 thuyết Xác suất thống kê tốn Trang Tài liệu hướng dẫn mơn học 4.2.2 Hàm phân phối xác suất ... phân phối xác suất X là: X P 0,005 0,114 0,429 0,381 0,071 thuyết Xác suất thống kê tốn Trang 38 Tài liệu hướng dẫn mơn học 1.2.2 Hàm mật độ xác suất Định nghĩa: Luật phân phối xác suất đại...
  • 139
  • 956
  • 1

Bài tập lý thuyết xác suất thống toán học doc

Bài tập lý thuyết xác suất và thống kê toán học doc
... tính xác suất 24,98 M 25,02 b) Lấy 300 mẫu lặp cỡ 49 Ước lợng số mẫu có 24,98 M 25,02 BT II.4.21a Xét tập nhiều trẻ sơ sinh có xác suất bé trai, bé gái a) Lấy mẫu 200 trẻ từ tập Tính xác suất ... 40% bé trai từ tập mẫu b) Lấy 1000 mẫu 200 trẻ Ước lợng số mẫu có 40% bé trai BT II.4.21b Xét tập nhiều trẻ sơ sinh có xác suất bé trai, bé gái a) Lấy mẫu 200 trẻ từ tập Tính xác suất có từ 43% ... mặt a) Xác định luật phân phối Xn , kỳ vọng phơng sai b) Viết bất đẳng thức Trebsep Xn với tham số >0 c) Giả thiết xác suất mặt nh Sử dụng bất đẳng thức trên, xác định n nhỏ cho xác suất kiện...
  • 16
  • 1,221
  • 10

Bài giảng xác suất thống toán học pptx

Bài giảng xác suất và thống kê toán học pptx
... An = A1 A2 K An A.B = A + B A1 A2 K An = A1 + A2 + K + An PHẦN B XÁC SUẤT §1 – CÁC ĐỊNH NGHĨA XÁC SUẤT  1.1 – Định nghĩa xác suất theo lối cổ điển  Giả sử phép thử T có n biến cố sơ cấp đồng ... số khả xảy biến cố A)  Ta gọi tỉ số m/n xác suất biến cố A ký hiệu p(A) Số BCSC cólợi cho A p ( A) = Số BCSC đồng khả 1.2 – Định nghĩa xác suất thống  Một phép thử T lặp lại nhiều lần điều ... tần suất xuất biến cố A n lần thử  Khi số phép thử n tăng lên vơ hạn fn(A) dao động xung quanh giá trị ổn định Ta gọi giá trị xác suất biến cố A ký hiệu p(A)  1.3 – Định nghĩa xác suất hình học...
  • 311
  • 240
  • 1

Đề Thi Kết Thúc Học Phần Lý Thuyết Xác Suất Thống Toán K18-DTU-GV-Nguyễn Tấn Huy

Đề Thi Kết Thúc Học Phần Lý Thuyết Xác Suất Và Thống Kê Toán K18-DTU-GV-Nguyễn Tấn Huy
... Hoàng Kim Mạnh Câu 4: (1,5 điểm) Bộ phận kiểm tra chất lượng báo cáo số khuyết tật trung bình đá khuyếtt tật.Với mức ý nghĩa 5% kiểm tra xem báo cáo có không? Ch Đùi Gà Page ...
  • 2
  • 1,669
  • 13

Xem thêm

Từ khóa: bài tập xác suất và thống kê toán họclý thuyết xác suất và thống kê toán họcbai thao luan ly thyet xac suat va thong ke toan ve chieu cao cua núinh vien dai hoc thuong maibai thao luan li tuyet xac suat va thong ke toan ve chieu cao nu sinh dai hoc thuong maibài giảng xác suất và thống kê toán học pptxgiải bài tập xác suất và thống kê toán toan dai hochưỡng dẫn ôn tập xác suất và thống kê toánlí thuyết xác suất và thống kê toángiải bài tập xác suất và thống kê toánbài tập xác suất và thống kê toánđề thi lý thuyết xác suất và thống kê toánxác suất và thống kê toánbài tập lý thuyết xác suất và thống kê toángiáo trình lý thuyết xác suất và thống kê toánbài giảng lý thuyết xác suất và thống kê toánChuyên đề Nhà nước và pháp luật Việt Nam thời trung đạiĐẠI VIỆT ở THẾ kỉ XV với sự XUẤT HIỆN DANH NHÂN NGUYỄN TRÃIQUẢN lý NHÀ nước về HÀNH CHÍNH – tư PHÁP ở cơ sởTÌM HIỂU về PHẠM TRÙ cái hài TRONG mỹ họcTÌM HAI số KHI BIẾT TỔNG và HIỆU của HAI số đóTIỂU LUẬN NHỮNG PHƯƠNG án PHÁT TRIỂN xã hội hậu xã hội CHỦ NGHĨAĐề thi thử THPT Quốc gia 2017 môn Toán THPT Ngô Sỹ Liên, Bắc Giang Lần 1 Có lời giải chi tiết File WordDe tai tap viet lop 3TIỂU LUẬN PHÁT HUY CAO độ nội lực, RA sức TRANH THỦ NGOẠI lực, kết hợp sức MẠNH dân tộc với sức MẠNH THỜI đại bài học KINH NGHIỆM của các MẠNG VIỆT NAMTIỂU LUẬN PHƯƠNG CHÂM xây DỰNG bộ máy NHÀ nước THEO tư TƯỞNG THÀ ít mà tốt TRONG tác PHẨM THÀ ít mà tốt của lê NINTIỂU LUẬN QUÁ TRÌNH đổi mới, cải CÁCH ở VIỆT NAM và TRUNG QUỐC TRÊN CON ĐƯỜNG xây DỰNG CHỦ NGHĨA xã hộiTIỂU LUẬN QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH NHẬN THỨC của ĐẢNG về GIẢI QUYẾT mối QUAN hệ GIỮA HAI NHIỆM vụ CHIẾN lược ĐÁNH đế QUỐC và PHONG KIẾN TRONG CÁCH MẠNG dân tộc dân CHỦ NHÂN dânTIỂU LUẬN QUAN điểm vật CHẤT và vận ĐỘNG TRONG tác PHẨM BIỆN CHỨNG của tự NHIÊN ý NGHĨA TRONG CUỘC đấu TRANH TRÊN mặt TRẬN tư TƯỞNG lý LUẬN ở nước TA HIỆN NAYTIỂU LUẬN QUÁN TRIỆT QUAN điểm độc lập, tự CHỦ, tự lực, tự CƯỜNG, SÁNG tạo, ĐÚNG đắn của ĐẢNG, TIẾP tục sự NGHIỆP đổi mớiCông tác kiểm soát hải quan tại chi cục hải quan cửa khẩu sân bay quốc tế nội bàiĐề thi thử THPTQG năm 2017 môn Tiếng Anh THPT chuyên Thoại Ngọc Hầu Lần 1 Có lời giải chi tiết File WORDTIỂU LUẬN sự PHÁT TRIỂN mới của ĐẢNG CỘNG sản VIỆT NAM về xác ĐỊNH NHIỆM vụ ĐÁNH đế QUỐC và PHONG KIẾN TRONG CÁCH MẠNG dân tộc dân CHỦ NHÂN dân GIAI đoạn (1954 1960)TIỂU LUẬN sự SÁNG tạo của NGUYỄN ái QUỐC TRONG TRUYỀN bá CHỦ NGHĨA mác lê NIN để THÀNH lập ĐẢNG CỘNG sản VIỆT NAMChủ đề sinh hoạt tháng 6 7 và 8sinh hoạt ngoài giờ lên lớp tháng 9
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập