0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

skkn sử dụng phần mềm imindmap 5 lập sơ đồ tư duy trong hoạt động củng cố kiến thức môn học – vật lí 10

skkn ứng dụng phần mềm imindmap 5 tạo bản đồ tư duy phục vụ dạy và học hiệu quả.

skkn ứng dụng phần mềm imindmap 5 tạo bản đồ duy phục vụ dạy và học hiệu quả.

... Ứng dụng phần mềm iMindMap tạo đồ phục vụ dạy học hiệu PHÒNG GD & ĐT KRÔNG NĂNG  Đề tài Sáng kiến kinh nghiệm : Ứng dụng phần mềm iMindMap tạo đồ phục vụ dạy học hiệu Tá c ... viên : Đồn Kiên Trung Ứng dụng phần mềm iMindMap tạo đồ phục vụ dạy học hiệu - Góp phần tạo hứng thú học tập cho học sinh đồng thời biết sử dụng máy tính phục vụ học tập có hiệu Đối ng, ... Đồn Kiên Trung Ứng dụng phần mềm iMindMap tạo đồ phục vụ dạy học hiệu - Với giải pháp đơng đảo giáo viên học sinh hưởng ứng sử dụng phần mềm tích cực - Một đồ tạo từ phần mềm iMindMap ứng...
  • 23
  • 1,485
  • 8
Hướng dẫn sử dụng phần mềm IMindMap 5 để thiết kế BĐTD.

Hướng dẫn sử dụng phần mềm IMindMap 5 để thiết kế BĐTD.

... (Chức sử dụng đăng ký quyền phần mềm) - Chọn menu FILE/Export/Interactive Presentation (hình 19) - Chọn Export Bùi Quốc Anh – CV Phòng GD-ĐT Quy Nhơn Hướng dẫn sử dụng phần mềm Imindmap để thiết kế ... hình cần chèn Hình Bùi Quốc Anh – CV Phòng GD-ĐT Quy Nhơn Hướng dẫn sử dụng phần mềm Imindmap để thiết kế đồ t b) Chèn hình từ thư viện phần mềm: - Chọn nhánh cần chèn hình - Chọn nút lệnh Image ... chọn nút lệnh Convert Bùi Quốc Anh – CV Phòng GD-ĐT Quy Nhơn Hướng dẫn sử dụng phần mềm Imindmap để thiết kế đồ t Nhánh con: dùng để mô tả, triển khai ý từ nhánh cấp cao (từ nhánh mẹ nó) Cách...
  • 8
  • 691
  • 2
sử dụng sơ đồ tư duy trong việc dạy học các yếu tố hình học toán lớp 4 (sử dụng phần mềm imindmap 5)

sử dụng đồ duy trong việc dạy học các yếu tố hình học toán lớp 4 (sử dụng phần mềm imindmap 5)

... lẫn hình Từ lí trên, thực đề tài “SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY TRONG VIỆC DẠY HỌC CÁC YẾU TỐ HÌNH HỌC TOÁN LỚP 4 Tôi hy vọng việc nghiên cứu đề tài góp phần giúp học sinh biết cách sử dụng đồ học ... khoa Toán lớp - Tìm hiểu phần mềm hỗ trợ vẽ đồ tƣ - Thiết kế đồ tƣ hỗ trợ dạy học yếu tố hình học sách giáo khoa Toán - Kiểm nghiệm khả vận dụng đồ tƣ vào dạy yếu tố hình học Toán lớp 4 ... Chƣơng 3: THIẾT KẾ SƠ ĐỒ TƢ DUY HỖ TRỢ CHO VIỆC DẠY CÁC YẾU TỐ HÌNH HỌC TOÁN 3.1 Mục tiêu dạy học yếu tố hình học Toán (Tài liệu tham khảo lấy từ nguồn [3]) Dạy học yếu tố hình học Toán nhằm giúp...
  • 85
  • 923
  • 7
Sử dụng một số phần mềm để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học tập làm văn cho học sinh lớp 4, lớp 5  luận văn thạc sĩ

Sử dụng một số phần mềm để thiết kế bản đồ duy trong dạy học tập làm văn cho học sinh lớp 4, lớp 5 luận văn thạc sĩ

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HỒ THỊ TÂM SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM ĐỂ THIẾT KẾ BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH LỚP 4, LỚP Chun ngành: Giáo dục học (Bậc tiểu học) ... khai thác ứng dụng BĐTD dạy học Tập làm văn lớp 4, lớp 51 2.2 Quy trình thiết kế BĐTD với hỗ trợ số phần mềm dạy học Tập làm văn lớp 4 ,5 55 2.3 Một số thiết kế mẫu ... việc sử dụng cơng cụ BĐTD vào dạy học Tập làm văn (TLV) tiểu học vấn đề chưa đề cập mực Từ lí chúng tơi chọn đề tài: Sử dụng số phần mềm để thiết kế Bản đồ dạy học Tập làm văn cho học sinh lớp...
  • 132
  • 623
  • 1
Sử dụng phần mềm Cabri II plus theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải toán phần  phép đối xứng trục và phép vị tự  lớp 11 trung học phổ thông

Sử dụng phần mềm Cabri II plus theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải toán phần phép đối xứng trục và phép vị tự lớp 11 trung học phổ thông

... học giải toán phần phép đối xứng trục phép vị tự lớp 11 trung học phổ thông 3.1 Sử dụng phần mềm Cabri II plus theo hướng TCHHĐHT 58 HS dạy học giải toán phần Phép đối xứng trục phép vị tự lớp ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM SỬ DỤNG PHẦN MỀM CABRI II PLUS THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI TOÁN PHẦN “PHÉP ĐỐI XỨNG TRỤC VÀ PHÉP VỊ TỰ” LỚP 11 TRUNG ... hình phần thực trạng dạy học phép biến hình lớp 11 Trung học phổ thông Chƣơng 3: Sử dụng phần mềm Cabri II plus theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh dạy học giải toán phần Phép đối...
  • 168
  • 1,274
  • 2
skkn phối hợp sử dụng sơ đồ tư duy với hoạt động nhóm, thảo luận và rèn luyện kỹ năng báo cáo của cá nhân trong dạy, học môn sh  cn

skkn phối hợp sử dụng đồ duy với hoạt động nhóm, thảo luận và rèn luyện kỹ năng báo cáo của cá nhân trong dạy, học môn sh cn

... kỹ phần 13 Phần BIỆN PHÁP PHỐI HỢP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VỚI HOẠT ĐỘNG NHÓM, THẢO LUẬN, RÈN LUYỆN KỸ NĂNG BÁO CÁO CỦA CÁ NHÂN TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC-CÔNG NGHỆ 2.1 Mục tiêu phối hợp hoạt động ... tham khảo 7 Phần CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TRẠNG PHỐI HỢP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VỚI HOẠT ĐỘNG NHÓM, THẢO LUẬN, RÈN LUYỆN KỸ NĂNG BÁO CÁO CỦA CÁ NHÂN TRONG DẠY, HỌC MÔN SINH HỌC-CÔNG NGHỆ Ở TRƯỜNG DÂN ... pháp hoạt động nhóm, thảo luận rèn luyện kỹ báo cáo sang kết hợp phương pháp học nói với việc sử dụng SĐTD Trong vai trò hoạt động nhóm, báo cáo thảo luận cân với việc sử dụng SĐTD Tận dụng tối...
  • 33
  • 2,107
  • 10
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo mức độ tư duy trong dạy học chương `Anđehit - Xeton - Axi cacboxylic` lớp 11 THPT

Xây dựngsử dụng hệ thống bài tập theo mức độ duy trong dạy học chương `Anđehit - Xeton - Axi cacboxylic` lớp 11 THPT

... tài - Đã xây dựng hệ thống tập hóa học phân loại theo mức độ dùng dạy học chương “Anđehit – Xeton – Axit cacboxylic” lớp 11 THPT - Đề xuất số phương pháp sử dụng hệ thống tập xây dựng dạy học ... học hoá học lớp 11 trường THPT - Đối ng nghiên cứu: Việc xây dựng sử dụng hệ thống tập hoá học phân loại theo mức độ dạy học chương “Anđehit – Xeton – Axit cacboxylic” lớp 11 THPT 5.Phạm ... trạng dạy học chương “Anđehit – Xeton –Axit cacboxylic” trường phổ thông - Tuyển chọn, xây dựng hệ thống tập chương “Anđehit – Xeton – Axit cacboxylic” theo mức độ - Sử dụng hệ thống tập hóa học...
  • 205
  • 2,395
  • 33
SKKN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO DẠY HỌC LÝ THUYẾT CHƯƠNG I HÌNH HỌC 8 ”

SKKN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ ĐỒ DUY VÀO DẠY HỌC LÝ THUYẾT CHƯƠNG I HÌNH HỌC 8 ”

... bùng nổ công nghệ thông tin việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy việc nhiều giáo viên quan tâm Gần việc ứng dụng công nghệ thông tin để vẽ đồ vào giảng đề t i nóng h i mang tính ... nhớ có nhiều kiến thức, làm cho học sinh dễ nhằm lẫn kiến thức v i Do tiến hành nghiên cứu đề t i: Ứng dụng công nghệ thông tin đồ vào Trang giảng dạy thuyết chương I hình học 8 , nhằm ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: “ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO DẠY HỌC LÝ THUYẾT CHƯƠNG I HÌNH HỌC A) TÍNH MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ T I Trước việc đ i mạnh mẽ phương pháp giáo dục tích...
  • 19
  • 3,604
  • 30
BÀI BÁO CÁO THỰC TẬP-ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ SƠ ĐỒ TƯ  DUY TRONG DẠY HỌC TOÁN 5  GIÚP HỌC SINH KHÁM PHÁ KIẾN THỨC  MỚI

BÀI BÁO CÁO THỰC TẬP-ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌC TOÁN 5 GIÚP HỌC SINH KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI

... tính Hình thức tận dụng thời gian lên lớp phù hợp tiết học nội dung C HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CNTT VÀ SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO DẠY HỌC TỐN GIÚP HỌC SINH KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI I ... dụng phương pháp động não huy động vố kiến thức để thực hành tốt u cầu Slide 18 25 Slide 19 Tác dụng hoạt động tự tìm tòi khám phá kiến thức từ tiết dạy học có ứng dụng CNTT đồ duy: - Giúp ... ứng dụng cơng nghệ thơng tin đồ dạy, học tốn để giúp học sinh tự tìm tòi khám phá kiến thức mới góp phần nâng cao chất lượng học tốn III Mục đích phương pháp nghiên cứu: Mục đích: Trong...
  • 34
  • 1,133
  • 1
Sử dụng sơ đồ tư duy và hoạt động nhóm trong dạy học sinh  8, 9 và ôn thi học sinh giỏi

Sử dụng đồ duyhoạt động nhóm trong dạy học sinh 8, 9 và ôn thi học sinh giỏi

... nghiờn cu: S kt hp s t hc vi hc nhúm ca hc sinh Phm vi nghiờn cu: / 18 S dng s t v hot ng nhúm dy hc sinh 8, v ụn thi hc sinh gii Hc sinh lp 9A, 9B, 8A, 8/B hc ti Trng trung hc c s nm hc 2013-2014 ... 18 S dng s t v hot ng nhúm dy hc sinh 8, v ụn thi hc sinh gii S 2: Quy lut di truyn S 3: C ch 11 / 18 S dng s t v hot ng nhúm dy hc sinh 8, v ụn thi hc sinh gii S 4:C s vt cht di truyn Vớ ... v gii ba cp thnh ph - Nm hc 2014-2015 cng cú hc sinh i thi hc sinh gii thi c u hc sinh gii huyn .trong ú cú gii ba Hc sinh Nguyn Th Lan Anh i thi thnh ph cng t c kt qu cao Kt lun Kt qu t c: Bn...
  • 18
  • 766
  • 0
Nghiên cứu ứng dụng bản đồ tư duy trong hoạt động quản trị nhân lực của công ty du lịch newstar tour

Nghiên cứu ứng dụng bản đồ duy trong hoạt động quản trị nhân lực của công ty du lịch newstar tour

... luận đồ quản trị nhân lực; Chƣơng Thực trạng hoạt động quản trị nhân lực Công ty Du lịch Newstar Tour; Chƣơng Đề xuất ứng dụng đồ hoạt động quản trị nhân lực Công ty Du lịch Newstar Tour ... quản trị nhân lực Công ty Du lịch Newstar Tour Mục đích nghiên cứu Góp phần ứng dụng đồ quản trị nhân lực Công ty Du lịch Newstar Tour để tăng khả sáng tạo cán bộ, nhân viên Công ty, mang ... ỨNG DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY TRONG QUẢN TRỊ NHÂN LỰC CỦA CÔNG TY DU LỊCH NEWSTAR TOUR 3.1 Phƣơng hƣớng phát triển Công ty thời gian tới 3.2 Đề xuất giải pháp ứng dụng đồ hoạt động quản trị nhân lực...
  • 23
  • 1,445
  • 1
sáng kiến kinh nghiệm vận dụng sơ đồ tư duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8

sáng kiến kinh nghiệm vận dụng đồ duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương học lớp 8

... sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng đồ vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương học lớp 8" - Tôi mong nhận đóng góp đồng nghiệp chuyên môn để vốn kinh nghiệm ... thiệu vài đồ hệ thống kiến thức chương học thực hiện: 15 16 17 III KẾT LUẬN - Trong hai năm giảng dạy vật lý 8, bước thựcc kinh nghiệm dạng cố học, đồng thời, áp dụng vào chương học, nhận ... cuối giúp em liên kết có kiến thức liên quan hệ thống thành đồ hoàn hảo − Giải pháp 3: Hướng dẫn học sinh vận dụng đồ hệ thống kiến thức nhóm chương học lớp với hỗ trợ phần mềm...
  • 22
  • 2,132
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: quy trình nắn ảnh spot 5 sử dụng phần mềm erdas thành lập bình đồ ảnh tỷ lệ 1 50 000quy trình nắn ảnh spot 5 sử dụng phần mềm erdas thành lập bình đồ ảnh tỷ lệ 1 50 00 77phần mềm hỗ trợ vẽ sơ đồ tư duyphối hợp sử dụng sơ đồ tư duy với hoạt động nhóm thảo luận và rèn luyện kỹ năng báo cáo của cá nhân trong dạy học môn shthuận lợi và khó khăn của công ty newstar tour khi áp dụng bản đồ tư duy trong hoạt động quản trị nhân sựđề xuất giải pháp ứng dụng bản đồ tư duy trong hoạt động quản trị nhân lực của công tyhướng dẫn sử dụng phần mềm eviews 5 1hướng dẫn sử dụng phần mềm eview 5 0cách sử dụng phần mềm teamviewer 5hướng dẫn sử dụng phần mềm eview 5cách sử dụng phần mềm eview 5cách sử dụng phần mềm eview 5 0cách sử dụng phần mềm eview 5 1hướng dẫn sử dụng phần mềm goldwave 5 55hướng dẫn sử dụng phần mềm goldwave 5 69Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ