skkn ngữ văn PHÁT HUY TÍNH THỜI sự và ý NGHĨA GIÁO dục TRONG một số tác PHẨM văn học
skkn phát huy tính thời sự và ý nghĩa giáo dục trong một số tác phẩm văn học
... PHÁT HUY TÍNH THỜI SỰ VÀ Ý NGHĨA GIÁO DỤC TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂN HỌC I Lí chọn đề tài: - Tiếp nhận cảm thụ văn học điều vô quan trọng cần thiết người học văn, dạy văn - Mỗi tác phẩm văn học ... văn học có ý nghĩa giáo dục Tuy nhiên tác phẩm có tính thời Có tác phẩm có thời thời điểm đời Có tác phẩm có tác dụng thời Do giảng dạy, giáo viên cần có lựa chọn tác phẩm, chắt lọc kiến thức tác ... vụ sống người Vì vậy, văn học sống gắn bó mật thiết với “ Tác phẩm văn học gương phản chiếu sống” - Có tác phẩm giá trị thời điểm đời, mà giữ nguyên giá trị thời đại sau Do nhiều tác phẩm văn học, ...
- 17
- 605
- 0
Ý nghĩa nhan đề của một số tác phẩm văn học lớp 9.Pdf
...
- 4
- 1,143
- 6
Tình huống truyện và ý nghĩa giáo dục của Chiếc thuyền ngoài xa
... hoà thuận vui vẻ”, “Vui lúc ngồi nhìn đàn chúng ăn no” ) mà bà chấp nhận tình trạng bị hành hạ Sau thấy biện pháp giáo dục, răn đe người chồng kết quả, Đẩu – với tư cách thẩm phán huyện - khuyên ... đẹp đẽ xa rời thực tiễn Đây “vỡ ra” người thợ chụp ảnh “độ chênh” “cái đẹp tuyệt đỉnh ngoại cảnh” mà anh vừa hân hoan thu vào ống kính với sống nhọc nhằn chẳng thi vị chút gia đình dân chài thuyền ... này, Nguyễn Minh Châu không lên án thói vũ phu, báo động tình trạng bạo lực mà ca ngợi vẻ đẹp tình mẫu tử, lên tiếng bảo vệ khát vọng sống tình yêu thương, yên bình trẻ em Con mắt nhân đạo nhà văn...
- 2
- 401
- 0
Tình huống truyện và ý nghĩa giáo dục của chiếc thuyền ngoài xa
... hoà thuận vui vẻ”, “Vui lúc ngồi nhìn đàn chúng ăn no”…) mà bà chấp nhận tình trạng bị hành hạ Sau thấy biện pháp giáo dục, răn đe người chồng kết quả, Đẩu – với tư cách thẩm phán huyện – khuyên ... đẹp đẽ xa rời thực tiễn Đây “vỡ ra” người thợ chụp ảnh “độ chênh” “cái đẹp tuyệt đỉnh ngoại cảnh” mà anh vừa hân hoan thu vào ống kính với sống nhọc nhằn chẳng thi vị chút gia đình dân chài thuyền ... này, Nguyễn Minh Châu không lên án thói vũ phu, báo động tình trạng bạo lực mà ca ngợi vẻ đẹp tình mẫu tử, lên tiếng bảo vệ khát vọng sống tình yêu thương, yên bình trẻ em Con mắt nhân đạo nhà văn...
- 3
- 584
- 0
skkn dạy học văn gắn với đời sống giúp học sinh tiếp nhận các vấn đề thời sự trong một số tác phẩm văn học ở trung học phổ thông
... sẻ với đồng nghiệp kinh nghiệm nhỏ dạy đọc văn: Dạy học văn gắn với đời sống giúp học sinh tiếp nhận vấn đề thời số tác phẩm văn học Trung học phổ thông B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận vấn ... vấn đề Một số khái niệm cần làm rõ 1.1 Dạy học văn gắn với đời sống Đời sống hiểu đời sống tâm hồn, tâm tư, tình cảm học sinh, rộng thực tiễn xảy xung quanh em Dạy học văn gắn với đời sống từ sống ... 1.2 Vấn đề thời sự: vấn đề nóng hổi, diễn hàng ngày tác động đến đời sống người cộng đồng xã hội Cơ sở lý luận phương pháp Dạy học văn gắn với đời sống 2.1 Dạy học văn gắn với thực tế đời sống cách...
- 29
- 2,607
- 6
VẬN DỤNG ưu THẾ của văn học để THỰC HIỆN NHIỆM vụ PHÁT HUY TÍNH dân tộc và TĂNG CƯỜNG mở RỘNG QUAN hệ hợp tác QUỐC tế của báo CHÍ VIỆT NAM
... đường quan trọng để tăng cường khả thông tin nhằm thu hút bạn đọc báo chí nước ta Góp phần tăng cường tính dân tộc tính quốc tế cho báo chí Khi hoá thân vào tác phẩm báo chí, văn học dân tộc góp ... trị văn hoá quý báu nhân loại, giúp bạn đọc mở cửa sổ nhìn giới, làm cho báo chí tăng cường tính quốc tế Việc khai thác, vận dụng ưu văn học Việt Nam làm báo góp phần tăng cường tính dân tộc báo ... (gồm văn học dân tộc giới) sáng tạo tác phẩm báo chí đường góp phần nâng cao tính dân tộc tính quốc tế báo chí, cách hữu hiệu để giới thiệu văn hóa Việt Nam với bạn bè giới, đồng thời đưa văn...
- 11
- 360
- 1
TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ NGÔN TỪ BIỂU HIỆN SỰ KÌ THỊ GIỚI TÍNH TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN TUẤN ANH TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ NGÔN TỪ BIỂU HIỆN SỰ KÌ THỊ GIỚI TÍNH TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM CHUYÊN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI ... 1.4.2 Sự thiếu cân đối mặt hình thái học danh từ tác nhân nam giới nữ giới 22 CHƯƠNG 2: TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ NGÔN TỪ BIỂU HIỆN SỰ KTGT TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM ... giới tính tiếng Việt, tiếng Anh, biểu kì thị giới tính ngôn ngữ Để từ tìm yếu tố ngôn từ biểu kì thị giới tính số tác phẩm văn học trung đại Việt Nam vào phân tích biểu 4.3 Ý nghĩa lí luận Khóa...
- 60
- 1,766
- 3
Đề tài triết học " Lý luận của N.Ia.Đanhilevxki về các loại hình văn hoá - lịch sử và ý nghĩa của nó trong sự phát triển xã hội ngày nay " potx
... cac loai h nh v n hoa - l ch s ng vi t: “Nh v y, h th ng t nhi n cua l ch s c n phai n m s khac bi t cua cac loai phat tri n v n hoa - l ch s ” va “cac loai v n hoa - l ch s nay, hay nh ng n n ... hoa - l ch s c ao - Quy lu t 2: m t n n v n minh v n thu c v m t loai h nh v n hoa - l ch s co th sinh va phat tri n, c n phai cho cac d n t c v n thu c v no c s dung s c l p v i ch nh tr - Quy ... N c Nga va ch u Matxc va, 1991, tr.8 7-8 8 (2) Xem: N.Ia anhilevxki S d., tr.9 1-9 2 u 57 NGUY N HUY HOANG - Quy lu t 4: N n v n minh cua m i loai h nh v n hoa - l ch s ch at t i s tron ven, s a dang...
- 6
- 704
- 1
Dạy học văn gắn với đời sống giúp học sinh tiếp nhận các vấn đề thời sự trong một số tác phẩm văn học ở trung học phổ thông
... QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận vấn đề Một số khái niệm cần làm rõ 1.1 Dạy học văn gắn với đời sống Đời sống hiểu đời sống tâm hồn, tâm tư, tình cảm học sinh, rộng thực tiễn xảy xung quanh em Dạy học ... luận phương pháp Dạy học văn gắn với đời sống 2.1 Dạy học văn gắn với thực tế đời sống cách thức thực phương pháp dạy học tích cực, giúp học sinh có hứng thú với môn văn đồng thời phát huy tính ... dễ tiếp nhận 2.3 Xuất phát từ lý thuyết tiếp nhận văn học Tác phẩm văn học trở thành sinh thể nghệ thuật, có đời sống riêng người đọc tiếp nhận học văn đối tượng học sinh Bản chất tiếp nhận văn...
- 15
- 1,487
- 0
HÌNH ẢNH NGƯỜI NÔNG dân TRƯỚC CMT8 1945 TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM NGỮ VĂN LỚP 8 THCS
... đốmSáng” xã hội đen tối Trước hết, số tác phẩm văn học từ đầu kỷ XX đến CMT8 - 1945 phản ánh nỗi khổ đau người nông dân Việt Nam Phải kể đến trước tiên hình ảnh người nông dân thấp cổ bé họng phải ... người nông dân trước CMT8 – 1945 Bao nhiêu người, nhiêu số phận trước mắt in đậm ta xót xa, ngậm ngùi Nhưng đêm đen mù mịt số phận khốn bừng sáng lên phẩm chất vô cao quý đáng trọng Nổi bật phẩm ... chát Số phận người, kiếp người lão Hạc thật đáng thương Bên cạnh hình ảnh lão Hạc, trai lão góp phần làm rõ tranh thực người nông dân xã hội ta thời Pháp thuộc Kiếp sống cực người nông dân không...
- 14
- 44,616
- 43
Từ khóa: thiết kế quá trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo khi dạy một số bài thí nghiệm thực hành vật lý ở trường thpt ban khoa học tự nhiênnghiên cứu số phận người phụ nữ việt nam trong xa hoi phong kien trong mot so tac pham van hoc6b lượng vốn oda sử dụng cho ngành giáo dục của một số tổ chức đa phươngtính tất yếu và ý nghĩa của công tác bảo tồn tôn tạo và phát huy giá trị văn hoá lịch sử khu phố cổxây dựng hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinhskkn sử dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực giúp học sinh hệ thống kiến thức và ôn tập một số tác phẩm ngữ văn 12vận dụng phát huy tính kế thừa của phủ định biện chứng trong công cuộc đổi mới kinh tế ở việt namtheo dõi và hướng dẫn học sinh trong suốt quá trình làm bài thi của hs sữ dụng phương pháp gợi mở giúp các em phát huy tính sáng tạo và tính tích cựctheo dõi và hướng dẫn học sinh trong suốt quá trình thực hiện bài vẽ sữ dụng phương pháp gợi mở giúp các em phát huy tính sáng tạo và tính tích cực học tậpphát huy tính sáng tạo của ý thứcphương pháp phát huy tính tích cưc và tư duyskkn lồng ghép nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh vào một số tác phẩm trong chương trình dạy – học môn ngữ văn cấp thptskkn kinh nghiệm tạo hứng thú cho trẻ mẫu giáo làm quen tác phẩm văn học qua việc sử dụng một số tác phẩm âm nhạcvăn hóa khoa cử thời trung đại qua một số tác phẩm văn xuôi tự sự việt nam giai đoạn 19301945phát huy tính tích cực cho trẻ mẫu giáo qua hoạt động vui chơiBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam