Biến đổi năng lượng điện cơ chương 4 giải tích hệ thống điện cơ dùng các phương pháp năng lượng

Bàn luận về vấn đề đổi mới toàn diện nội dung và phương pháp dạy học ở bậc học phổ thông trên quan điểm biện chứng

... giáo dục bậc học phổ thông nên định chọn đề tài Bàn luận vấn đề đổi toàn diện nội dung phương pháp dạy học bậc học phổ thông quan điểm biện chứng làm đề tài tiểu luận triết học Hy vọng đề tài ... KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ I Kết luận: Sau tìm hiểu dư luận xung quanh vấn đề đổi chương trình sách giáo khoa bậc học phổ thông xem xét, phân tích ý kiến quan điểm biện chứng, rút số kết luận vấn đề ... thay đổi phương pháp dạy học, chuyển từ phương pháp truyền thống, nặng đọc, chép sang phương pháp phát huy tính tích cực người học, trọng rèn luyện phương pháp tự học, … Cùng với việc đổi nội dung...

17
1,123
0

Chương 4 Phân tích hệ thống mô hình luồng (dòng) dữ liệu

...  Mơ hình liệu( Data models):   Mơ hình liệu (Data models) Mơ hình chức năng(Functional Models) Là kỹ thuật tổ chức hệ thống liệu tài liệu. (organizing and documenting system's data) Mơ hình ... vào thành đầu     Phân tích u cầu Thiết kế kiến trúc Tích hợp hệ thống Mỗi process phải đặt tên theo dạng:    Tên hệ thống Tên hệ thống Một động từ ///xem thêm p76 Mơ hình xử lý (DFD) – Data ... trình xử lý Các mơ hình hệ thống tập chức tương táccung cấp chức xử lý Mơ hình xử lý (DFD)   DFD(Data flow diagram- mơ hình luồng liệu) cơng cụ hữu hiệu giai đoạn phân tích( is one of the tools...

CHƯƠNG 7 GIẢI TÍCH hệ THỐNG điện (NETWORK MATICES)

... Trong chương mô tả hai đặc điểm quan trọng hệ thống điện, cung cấp mối quan hệ ảnh hưởng đến hoạt động điện áp, dòng điện nút Tổng dẫn nút (Ybus): ứng dụng phổ biến giải tóan tính xác lập hệ thống ... HỆ THỐNG ĐIỆN HỆ ĐƠN VỊ CƠ BẢN (PER UNIT) (Hệ đơn vị tương đối)  Hệ thống điện có nhiều đại lượng với mức giá trị khác  Mức điện áp, góc lệch pha actual quantity ... Ybus cho hệ thống điện TS Trần Trung Tính 15 Ma trận tổng trở (nút) hệ thống điện (ZBus) Cách Z bus = Ybus Cách Phương pháp lắp dần tương đương Cách Đo thực tế Ví dụ Tìm tổng trở hệ thống điệnnhư...

CHƯƠNG VIII GIẢI TÍCH hệ THỐNG (NETWORK MATRICES)

... trận ZBus Tài liệu: Hệ thống điện – truyền tải phân phối (tr151-tr203) Lưới điện & Hệ thống điện, Tập 1, tr158-202 Chương VIII ĐIỀU CHỈNH ĐIỆN ÁP TRONG HỆ THỐNG ĐIỆN Tài liệu: Hệ thống điện – truyền ... thống phân tích trạng thái thực tế hệ thống Tổng trở nút (Zbus): sử dụng chủ yếu việc phân tích hư hỏng (tính tóan ngắn mạch) hệ thống Ma trận tổng dẫn nút (Bus Admittance Matrix) hệ thống điện ... Trong chương mô tả hai đặc điểm quan trọng hệ thống điện, cung cấp mối quan hệ ảnh hưởng đến hoạt động điện áp, dòng điện nút Tổng dẫn nút (Ybus): ứng dụng phổ biến giải tóan tính xác lập hệ thống...

vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lí 11 – ban cơ bản)

... Vật lý 11- Ban ) theo hƣớng phát triển lực tự học cho HS trƣờng THPT DTNT 51 2.3.1.Tiến trình dạy học từ thông - cảm ứng điện từ 51 2.3.2.Tiến trình dạy học từ thૺ - cảm ứng điện từ ... phát huy lực tự học, tự sáng tạo thân Xuất phát từ lý nhƣ trình bày trên, chọn đề tài: Vận dụng phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát triển lực tự học HS trƣờng THPT DTNT dạy học chƣơng Cảm ứng ... chƣơng Cảm ứng điện từ (Vật lí 11 – Ban bản) Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng phƣơng pháp dạy học để phát triển lực tự học HS góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học vật lí trƣờng THPT DTNT...

134
1,694
15

Tài liệu Chương 3 PHÂN TÍCH HỆ RỜI RẠC LTI DÙNG PHÉP BIẾN ĐỔI Z ppt

... dụ: Tìm IZT của: X ( z ) = z − 5z ,| z |> ( z − 2)( z − 3) Ta khai triển X ( z) 2z − = z ( z − 2)( z − 3) - 57 - Chương III Ví dụ: Tìm IZT của: X (z) = 2z , (z − 2) (z − 1) z >2 Ví dụ: Tìm IZT của: ... có: Y (z) = X (z) .H (z) X (z) biến đổi Z x[n], Y (z) biến đổi Z y[n] H (z) biến đổi Z đáp ứng xung h[n] Dựa vào đáp ứng xung h[n], ta biết đặc tính hệ thống, rõ ràng dựa vào H (z) ta biết đặc tính hệ thống ... của: X ( z) = z z − 0. 5z + 0.25 - 58 - Chương III 2 .3 CÁC TÍNH CHẤT CỦA PHÉP BIẾN ĐỔI Z Trong phần này, ta xét tính chất quan trọng phép biến đổi Z 2 .3. 1 Tuyến tính Z ax[n] + by[n] ←→ aX ( z ) +...

Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT nam hà, TP biên hòa, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 Chương 2: Thực nghiệm sử dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục công dân lớp ... du ̣ng phương pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT Nam Hà 64 3.2 Một số giải pháp để sử dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT Nam Hà ... công dân lớp 12 trường THPT Nam Hà Chương 3: Quy trình số giải pháp để sử dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 trường THPT Nam Hà 13 B...

CÁC VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ CAD/CAM-CNC-CHƯƠNG 4: Một số hệ thống CAD/CAM thông dụng potx

... Khai báo môi trường  Thực trình công nghệ  Mô CNC lưu chương trình NC 4.2 HỆ THỐNG CAD/CAM - MTS  Cấu trúc hệ thống CAD/CAM- MTS  Chức modul hệ thống CAD/CAM- MTS  Top CAM  Thiết kế  Chuyển ... điều khiển máy CNC gia công mô hình xây dựng  4.4 HỆ THỐNG CAD/CAM - CIMATRON  Cấu trúc hệ thống CAD/CAM - Cimatron  Nhiệm vụ modul hệ thống CAD/CAM - CIMATRON  CIMATRON - MODELING  Trang ... điều khiển máy CNC gia công mô hình xây dựng  4.5 HỆ THỐNG CAD/CAM – PRO ENGiNEER Cấu trúc hệ thống CAD/CAM – Pro Engieer   Chức modul hệ thống CAD/CAM – Pro Engieer  Sketch Cung cấp công cụ...

giải tích hệ thống điện nâng cao - chương 1 ma trận tổng dẫn

... (1) đến (4), ta có Y21Y12 Y Y Y Y Y )V2 +(Y23 − 21 13 )V3 +(Y24 − 21 14 )V4 = I − 21 I1 Y 11 Y 11 Y 11 Y 11 Y Y Y Y Y Y Y − 31 12 )V2 +(Y33 − 31 13 )V3 +(Y34 − 31 14 )V4 = I − 31 I1 Y 11 Y 11 Y 11 Y 11 ... I1 = nút bị khử bỏ: 45 Khử Nút (Khử Kron) Y11V1 +Y12V2 +Y13V3 +Y14V4 = Y12 Y13 Y14 V1 = − V2 − V3 − V4 Y 11 Y 11 Y 11 (Y22 − Y21Y12 Y Y Y Y )V2 + (Y23 − 21 13 )V3 + (Y24 − 21 14 )V4 = I Y 11 Y 11 ... 14 )V4 = I Y 11 Y 11 Y 11 Y31Y12 Y31Y13 Y31Y14 (Y32 − )V2 + (Y33 − )V3 + (Y34 − )V4 = I Y 11 Y 11 Y 11 Y41Y12 Y41Y13 Y41Y14 (Y42 − )V2 + (Y43 − )V3 + (Y44 − )V4 = I Y 11 Y 11 Y 11 • Tổng quát: Y jk ( new...

90
2,436
5

giải tích hệ thống điện nâng cao - chương 2 ma trận tổng trở

... xét hệ thống có nút Có thể thấy điện áp hở mạch nút a b Va Vb 38 Tổng Trở Thevenin Ma Trận Zbus  Ma trận tổng dẫn thành lập sau:  Định thức ma trận 39 Tổng Trở Thevenin Ma Trận Zbus  Ma trận ... 0.95397 = − j 0.35873 Z 55 = Z 22 + Z 44 − 2Z 24 + Z b = j{(0.78571 + 0.95397) − 2( 0.59 524 )} + j 0. 125 = j 0.67 421 j 0 .2 j 0. 125 j 0 .25 j1 .25 j 0.4 j1 .25 34 Ví dụ Ma trận mới: q        j ... Trường hợp 2: Z bus ,  j1 .25 =   j1 .25 j1 .25  j1.5   j 0 .25 j1 .25 Số j1.50 tổng j1 .25 j0 .25 29 Ví dụ Kế tiếp, nối nút vào nút qua trở kháng j0.4: có Trường hợp  j1 .25 =2  j1 .25   j1 .25 ...

67
1,641
5

giải tích hệ thống điện nâng cao - chương 3 phân bố công suất

... Đề Phân Bố Công Suất  Công cụ quan phổ biến phân tích thống điện: - Được biết lời giải phân bố tải” (load flow) - Được sử dụng để quy hoạch điều khiển hệ thống điện - Giả sử: điều kiện cân phân ... chưa biết - Nút 2: PD2=2.5, QD2 =-0 .8 ; /V2/ and δ2 chưa biết - Nút 3: PG3=2, PD3=QD3=0, /V3/=1.1 QG3 3 chưa biết 30 Lời Giải Gauss Seidel  Viết phương trình phân bố công suất: I1 = -j25V1+j10V2+j15V3=(PG 1-2 )-j(QG 1-0 )/V1* ... y31E1* + y32 E2 + y 33 E3 )} Q3 = Im{1.1∠0[− j15*1∠ − + (− j12)(1.09 + j 0.11) + ( j 27)(1.1∠ − 0)]} Q3 = Im{1.1[− j15 + 1 .32 − j 13. 08 + j 29.7]} Q3 = 1.62 Q1G3= Q 13+ QD3 = 1.62+0 =1.62 33 Lời Giải...

92
2,118
8

vận dụng các phương pháp điều tra chọn mẫu trong thống kê năng suất sản lượng lúa

... vận dụng phương pháp điều tra chọn mẫu thống kê suất sản lượng lúa, bao gồm vấn đề sau: Phần I : Những sở lý luận điều tra chọn mẫu thống kê Phần II: Thống kê suất sản lượng lúa góc độ điều tra ... NGHỊ TRONG VIỆC CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU TRA CHỌN MẪU THEO HỘ Phương pháp điều tra chọn mẫu số phương pháp điều tra khác thống kê suất sản lượng lúa tồn ưu nhược điểm Mặc dù so với phương pháp ... mẫu điển hình phân loại _Giai đoạn từ 1968-1986 : áp dụng phương pháp điều tra chọn mẫu máy móc điều tra suất sản lượng lúa _Giai đoạn từ 1987 : Tiến hành điều tra suất sản lượng lúa phương pháp...

36
1,833
1

Tài liệu Chương 4: Ghép nối hệ thống vi xử lý docx

... GHÉP NỐI HỆ THỐNG VI XỬ LÝ Giới thiệu về bộ nhớ  Ghép nối vi xử lý với bộ nhớ  Các thuât ngữ về bộ nhớ ̣  Dung lượng ... 00000 0000 0000 0000 0000 0000 FFFFF 1111 1111 1111 1111 1111 Vi dụ: 34FD0 0011 0100 1111 1101 0000 Giao tiếp bộ nhớ 1MB với vi xử lý 8088 Interfacing a 1MB Memory to the 8088 Microprocessor ... I/O0 I/O I/O I/O I/O I/O I/O I/O 6264 Sơ đồ khối 6264 Bang mô tả hoat đông cua 6264 ̉ ̣ ̣ ̉ Vi mach nhớ ROM 2764 ̣ 8K EPROM  Dung lượng:   8Kx8 bits EPROM A0 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9...

CHƯƠNG 4: PHÂN TÍCH THỊ TRƯỜNG NGƯỜI TIÊU DÙNG VÀ HÀNH VI CỦA NGƯỜI MUA

... sau thị trường Những tạo nên thị trường đó? Khách hàng Thị trường mua gì? Đối tượng Tại thị trường mua? Mục tiêu Những tham gia vào vi c mua sắm? Tổ chức Thị trường mua sắm nào? Hoạt động Khi thị ... khác Hành vi mua sắm phức Hành vi mua sắm tìm kiếm nhiều tạp đa dạng Các nhãn hiệu khác Hành vi mua sắm đảm Hành bảo hài hòa vi mua sắm thông thường Bảng 4-3 Bốn kiểu hành vi mua sắm Hành vi mua ... người mua, văn hóa, xã hội, cá nhân tâm lý, ảnh hưởng đến hành vi mua sắm? + Người mua thông qua định mua sắm nào? H.4.1 Mô hình hành vi người mua Những yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến hành vi mua...

Vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong chương điên học vật lý 9

... thành chương: Chương 1: Các phương pháp dạy học tích cực hoá hoạt động học tập học sinh Chương 2: Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh dạy học chương ... chức hoạt động học tập nhằm giúp học sinh chủ động đạt mục tiêu dạy học Do đó, chọn đề tài Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh chương Điện học -Vật lý ... HS  Vận dụng PP dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập dạy học Vật lý  Nghiên cứu chương trình SGK Vật lý  Vận dụng PP dạy học vào giảng dạy, thiết kế phương án dạy học cho chương...

Xem thêm

Từ khóa: triển khai các chương trình phục hồi rừng có sử dụng các phương pháp và cách tiếp cận phù hợp với bảo tồn đdsh dự trữ các bon thích ứng và giảm nhẹ tác động của biến đổi khí hậu kha nang su dung cac phuong phap dia vat ly phat hien cac doi tuong van hoa co bi vui lap trong khu thanh co ha noi công ước khung về sự biến đổi khí hậu cũng đặt ra 4 giải pháp khắc phục sự nóng lên toàn cầu như kết quả khảo sát năng lực sử dụng các phương pháp biến đổi đồng nghĩa câu đơn trần thuật tiếng việt của đối tượng học viên người nước ngoài khả năng sử dụng các phương pháp địa vật lý phát hiện các đối tượngvăn hóa cổ bị vùi lấp trong khu thành cổ hà nội về khả năng sử dụng các phương pháp địa vật lý và quy trình công nghệ khảo sát phát hiện các đối tượng khảo cổ bị vùi lấp biện pháp 2 sử dụng các phương pháp quản lý để quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo chương trình phù hợp chương 4 thiết kế hệ thống điều khiển bằng khí nén cơ sở các phương pháp phân tích điện hóa đề kiểm tra 1 tiết chương 4 giải tích 12 đề kiểm tra chương 4 giải tích 12 thiết kế hệ thống cung cấp điện cho tòa nhà cao tầng có ứng dụng các phương pháp hiện đại sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục ông dân lớp 12 ôn tập chương 4 giải tích 11 bài giảng giải tích hệ thống điện nâng cao Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt nam Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoại Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt nam Biện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọ Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ long Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k means Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chế Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui ro BT Tieng anh 6 UNIT 2 Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật chuong 1 tong quan quan tri rui ro Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP