Lựa chọn nội dung và phương pháp ôn luyện cho HSG quốc gia khi giảng dạy phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1954

LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930 (2)

... lịch sử Mục đích kỳ thi chọn học sinh giỏi địa phương học sinh giỏi quốc gia môn lịch sử tuyển chọn học sinh xuất sắc để tiếp tục đào tạo phải phát triển khi u môn học cho em sau vào đại học, ... gồm Lịch sử giới Lịch sử Việt Nam Sự phân bố tỷ lệ điểm phần lịch sử Việt Nam lịch sử giới 70% 30% Theo đề xuất nhà giáo dục Lịch sử, câu hỏi đề thi học sinh giỏi sử dụng đề thi mở - biện pháp ... sau, sử dụng câu, từ dễ hiểu, ngữ pháp, chữ phải đủ nét, không viết hoa, viết tắt bừa bãi Thiết lập câu hỏi tập giai đoạn lịch sử Việt Nam (1919 – 1945) 27 Sau giảng dạy giai đoạn lịch sử, vấn đề...

LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930 (3)

... trào yêu nước Việt Nam từ 1919 đến 1930 II Lựa chọn phương pháp ôn tập cho học sinh giỏi Quốc gia dạy Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 đến 1930 Trong chuyên đề tham gia Hội thảo khoa học trường THPT ... đề Tổng kết lịch sử Việt Nam 1919- 1930 Yêu cầu cần đạt Vấn đề lựa chọn để học sinh ôn tập kiến thức - Khái quát Câu hỏi: Nêu nội dung giai đoạn lịch sử nội dung Việt Nam 1919- 1930 giai đoạn lịch ... ôn tập phần Lịch sử Việt Nam 19301 945, 1858-1918 Năm 2014 này, tiếp tục mạnh dạn trình bày số nội dung chuyên đề Lựa chọn vấn đề dạy phương pháp ôn tập cho học sinh giỏi Quốc gia giảng dạy Lịch...

LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930 (4)

... điểm giai cấp công nhân Việt Nam? Tại nói, giai cấp công nhân giai cấp có khả lãnh đạo cách mạng Việt Nam đến thắng lợi? Câu 2: Phân tích chứng minh phong trào công nhân nớc ta giai đoạn từ 1919- ... đặc điểm giai cấp công nhân III Quá trình phát triển phong trào công nhân từ tự phát sang tự giác Giai đoạn 1919- 1925 Giai đoạn 1926- 1930 IV Vai trò giai cấp công nhân, phong trào công nhân ... quốc Pháp nên cha nêu lên đợc vấn đề dân tộc vấn đề hàng đầu cách mạng mà nặng vấn đề giai cấp đấu tranh giai cấp, cách mạng ruộng đất Đánh giá cha thoả đáng khả cách mạng giai cấp tiểu t sản, giai...

LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930

... LỰA CHỌN VẤN ĐỀ DẠY VÀ PHƯƠNG PHÁP ÔN TẬP CHO HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG DẠY NỘI DUNG QUAN HỆ QUỐC TẾ 1919- 1945 A Lựa chọn vấn đề dạy I Quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới (1919- 1939) ... học sinh, rèn luyện tính kiên nhẫn học tập, khả giao tiếp…từ đó, phân loại lựa chọn xác học sinh giỏi tham gia vào đội tuyển Thứ ba, sử dụng tập lịch sử bồi dưỡng, ôn tập cho học sinh giỏi quốc ... dạy học nêu vấn đề - nguyên tắc đạo việc tiến hành nhiều phương pháp dạy học Nó vận dụng tất khâu trình bày nêu vấn đề, tình có vấn đề tập, câu hỏi nêu vấn đề Trong đó, lựa chọn vấn đề dạy phải...

LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930

... 1: Lựa chọn nội dung ôn tập dạy học phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919- 1930 Phần 2: Phương pháp ôn tập cho học sinh đội tuyển Quốc gia dạy học phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919- 1930 B/ ... CHUYÊN ĐỀ:LỰA CHỌN VẤN ĐỀ DẠY VÀ PHƯƠNG PHÁP ÔN TẬP CHO HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG DẠY PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919- 1930 A MỞ ĐẦU Trong xu hội nhập quốc tế nay, Việt Nam cần có ... Nội Dung Phần I: Lựa chọn nội dung ôn tập dạy học phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919- 1930 1.1.Nội dung lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1919 – 1930 Trước giúp học sinh tìm hiểu chuyên đề theo...

LỰA CHỌN nội DUNG và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy CHUYÊN đề QUAN hệ QUỐC tế từ năm 1919 đến năm 2000

... Những nội dung không nhiều, năm diện nội dung đề thi học sinh giỏi, đề thi tốt nghiệp, đề thi tuyển sinh địa phương hay cấp quốc gia, thế, vị trí chuyên đề chương trình ôn luyện học sinh giỏi quốc ... III Hệ thống câu hỏi tập B NỘI DUNG I Một số phương pháp hướng dẫn học sinh ôn tập chuyên đề - Đây chuyên đề dành riêng để phục vụ cho việc ôn thi học sinh giỏi quốc gia nên cách thức giúp học sinh ... này, thực tế, giúp cho học sinh có kiến thức sâu sắc chắn để lĩnh hội làm chủ tất nội dung đề tài quan hệ quốc tế từ sau năm 1919 đến năm 2000 Hơn nữa, nắm kiến thức chuyên đề này, học sinh vận...

CHUYÊN đề môn LỊCH sử một số phương pháp ôn tập phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1954

... thực dân Pháp Về kĩ - Rèn luyện kĩ ôn tập môn - Học sinh áp dụng số kĩ cho môn học khác II MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP ÔN TẬP PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945 - 1954 Ôn tập theo nội dung Phương pháp giúp ... nhớ sâu vấn đề lịch sử phần kiến thức lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1954 - Với phương pháp ôn tập này, học sinh phải nhớ nội dung kiến thức dài - Áp dụng: Phương pháp dùng để ôn tập cho câu ... viên thực phương pháp muốn ôn tập đầy đủ kiến thức cho học sinh Ôn tập tổng hợp theo thời kì lịch sử Phương pháp ôn tập theo cách giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức thời kì lịch sử cụ thể a...

Khai thác nội dung lịch sử trong các tác phẩm của Hò Chí Minh phục vụ dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945- 1954

... liệu lịch sử tác phẩm Hồ Chí Minh phục vụ dạy học lịch sử 2.4 Khai thác nội dung lịch sử tác phẩm Hồ Chí Minh phục vụ việc dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12 giai đoạn 1945- 1954 Chƣơng Vận dụng khai ... 1945- 1954 …… 49 2.4.1 Những tác phẩm Hồ Chí Minh đƣợc sử dụng để khai thác phục vụ dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945- 1954 .…… 49 2.4.2 Khai thác nội dung lịch sử tác phẩm Hồ Chí Minh phục ... học sinh phƣơng pháp học tập khoa học học tập lịch sử …… …… 47 2.4 KHAI THÁC NỘI DUNG LỊCH SỬ TRONG CÁC TÁC PHẨM CỦA HỒ CHÍ MINH PHỤC VỤ VIỆC DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12 GIAI ĐOẠN 1945-...

91
1,127
0

Sử dụng công nghệ thông tin để tạo biểu tượng về địa điểm xảy ra sự kiện trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)

... việc tạo biểu tượng địa điểm xảy kiện dạy học lịch sử trường trung học phổ thông Chương 2: Một số biện pháp tạo biểu tượng địa điểm xảy kiện lịch sử có ứng dụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử ... lựa chọn đề tài : Sử dụng công nghệ thông tin để tạo biểu tượng địa điểm xảy kiện dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) làm khóa luận ... phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 (Lịch sử 12 chương trình chuẩn) Khóa luận sâu nghiên cứu số biện pháp sử dụng CNTT để tạo biểu tượng địa điểm xảy kiện Trong dạy học lịch sử Việt Nam giai...

Sử dụng bản đồ điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1954, lớp 12 trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn

... đoạn 1945 – 1954 lớp 12 trường THPT (chương trình chuẩn) ” 31 CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG BẢN ĐỒ ĐIỆN TỬ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945 – 1954 LỚP 12 TRƢỜNG TRUNG ... học tập nâng lên rõ rệt Chính xin mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Sử dụng đồ điện tử nhằm cao chất lượng dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 lớp 12 trường THPT (chương trình chuẩn) ” ... Vai trò, ý nghĩa việc sử dụng đồ điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy học lịch sử trường trung học phổ thông Trước đây, các thiết bị công nghệ thông tin thiếu thốn, khả sử dụng của giáo...

luận văn các biện pháp hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1954 lớp 12 trung học phổ thông ( chương trình chuẩn)

... nghiên cứu: " Các biện pháp hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945- 1954 lớp 12 Trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) làm đề tài nghiên cứu luận văn nhằm ... học sinh lĩnh hội kiến thức dạy học lịch sử lớp 12 trƣờng THPT Minh Hà, đề tài đề xuất số biện pháp hƣớng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1954 (Lớp 12 ... hƣớng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức 47 2.4 Các biện pháp hƣớng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức phần Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 49 2.4.1 Hƣớng dẫn học sinh lĩnh hội kiến...

LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI KHI GIẢNG dạy LỊCH sử VIỆT NAM từ 1919 – 1930

... I MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ PHƯƠNG PHÁP ÔN TẬP CHO HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN LỊCH SỬ Đặc điểm điều kiện dạy học học sinh giỏi - Về chức chương trình môn học: Môn lịch sử chức nhận thức khoa học, mà có ... tuyển học sinh giỏi quốc gia môn Lịch sử, phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919- 1930 sau sử dụng phương pháp dạy học có kết cao Năm học 2012-2013: Đội tuyển học sinh giỏi quốc gia môn Lịch sử có ... tạo học sinh Hướng dẫn học sinh tự chấm bài, chấm chéo bạn, rèn luyện kỹ phân tích đánh giá yêu cầu đề II LỰA CHỌN VẤN ĐỀ DẠY VÀ PHƯƠNG PHÁP ÔN TẬP CHO HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA, GIAI ĐOẠN 1919- 1930...

CHUYÊN đề báo cáo BIÊN SOẠN CHỦ đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI KHI GIẢNG dạy LỊCH sử VIỆT NAM từ 1919 – 1930

... ơng BIÊN SOẠN MỘT SỐ CHỦ ĐỀ KHI GIẢNG DẠY LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 – 1930 Chương MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP ÔN TẬP CHỦ ĐỀ LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 – 1930 Chương BIÊN SOẠN MỘT SỐ CHỦ ĐỀ KHI GIẢNG DẠY LỊCH ... có câu hỏi đề thi, thi chọn học sinh giỏi tỉnh, thi Đại học , thi học sinh giỏi quốc gia Nên biên soạn theo chủ đề giảng dạy lịch sử Việt Nam từ 1919 – 1930 giúp học sinh học tập chuyên sâu đáp ... Cộng sản Việt Nam? 35 Chương MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP ÔN TẬP CHỦ ĐỀ LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 – 1930 2.1 Một số yêu cầu tổ chức ôn tập theo chủ đề cho học sinh THPT chuyên Để đạt hiệu học lịch sử, giáo...

Xem thêm