một số nghiên cứu didactic về hàm số và phương trình lượng gáic trong dạy học toán 11
một số nghiên cứu didactic về hàm số và phương trình lượng gáic trong dạy học toán 11
... đạt hàm số lượng giác dạy học hàm số phương trình lượng giác trường phổ thông Việt Nam? Q’ : Học sinh hiểu vận dụng ngôn ngữ hàm số lượng giác phương trình lượng giác học sinh? Mục đích nghiên cứu ... CỦA HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC 1.1 Nghiên cứu dao động điều hòa .5 1.2 Nghiên cứu hàm số phương trình lượng giác 12 1.2.1 Hàm số lượng giác 12 1.2.2 Phương trình lượng ... làm với nội dung: hàm số lượng giác (trình bày khái niệm hàm số lượng giác biến số thực, khảo sát tính chất hàm vẽ đồ thị hàm số) ; phương trình lượng giác bản; số phương trình lượng giác đơn giản...
- 83
- 412
- 1
Một số kinh nghiệm về xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. THIỆU HÓA 1.DOC
... đề “ Xây dựng sử dụng đồ dạy học lịch sử trường phổ thơng ” Các giải pháp thực đề tài a Về xây dựng đồ Bản đồ lịch sử thể kiện, tượng lịch sử địa lý định thời điểm định lịch sử Bản đồ lịch sử phải ... xuất bản) xong để phục vụ kịp thời giảng dạy giáo viên tự tạo, xây dựng số đồ dựa tài liệu đồ lịch sử, sách giáo khoa lịch sử sách báo lịch sử khác b Việc sử dụng đồ Khi xây dựng đồ lịch sử, việc ... việc sử dụng đồ dạy học lịch sử yếu tố quan trọng để nâng cao hiệu dạy học Trong thực tế giảng dạy trường phổ thơng, giáo viên chưa khai thác triệt để cách thức sử dụng đồ phương pháp sử dụng đồ...
- 18
- 1,011
- 1
Một số tình huống đặt vấn đề trong dạy học Vật Lí
... SKKN Một số tình đặt vấn đề dạy học Vật Lí ĐỀ TÀI: MỘT SỐ TÌNH HUỐNG ĐẶT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong việc nâng cao chất lượng ... Năm học: 2010- 2011 SKKN Một số tình đặt vấn đề dạy học Vật Lí MỤC LỤC Trang I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: CƠ SỞ LÍ LUẬN: Đặt vấn đề dạy học Vật lí khởi đầu để dẫn đến kiến thức 2 .Đặt vấn ... cho học sinh nhận biết kiến thức phức tạp Đặt vấn đề dạy học Vật lí phương tiện làm kiến thức sinh động Đặt vấn đề dạy học Vật lí khởi đầu để dẫn đến kiến thức Nhiều đặt vấn đề khéo léo dẫn học...
- 8
- 3,971
- 81
MỘT SỐ TÌNH HUỐNG ĐẶT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ.
... SKKN Một số tình đặt vấn đề dạy học Vật Lí ĐỀ TÀI: MỘT SỐ TÌNH HUỐNG ĐẶT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong việc nâng cao chất lượng ... Năm học: 2010- 2011 SKKN Một số tình đặt vấn đề dạy học Vật Lí MỤC LỤC Trang I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: CƠ SỞ LÍ LUẬN: Đặt vấn đề dạy học Vật lí khởi đầu để dẫn đến kiến thức 2 .Đặt vấn ... cho học sinh nhận biết kiến thức phức tạp Đặt vấn đề dạy học Vật lí phương tiện làm kiến thức sinh động Đặt vấn đề dạy học Vật lí khởi đầu để dẫn đến kiến thức Nhiều đặt vấn đề khéo léo dẫn học...
- 8
- 2,552
- 19
Một số dạng phương trình lượng giác cơ bản
... nghiệm Phương trình bậc hai Trong mục ,chúng ta nghiên cứu cách giải phương trình dạng a,b c số cho, với phương trình bậc hai Để giải phương trình dạng này,ta chia hai vế cho phương trình phương trình ... nghiệm Giải phương trình Ví dụ 3: Giải phương trình Giải (Phương trình vô nghiệm ) Kết luận : Phương trình cho có nghiệm Giải phương trình lượng giác biểu diễn nghiệm đường tròn Phương trình bậc ... nghiên cứu cách giải phương trình dạng , a,b c số cho với a khác b khác 0.Chúng gọi phương trình bậc Sử dụng đẳng thức ,hãy giải phương trình Để giải phương trình thành dạng số ) (a,b khác 0) ta...
- 7
- 2,104
- 35
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong chương trình dạy học chủ đề một số dạng phương trình lượng giác – đại số và giải tích ban nâng cao
... trình Đại số Giải tích 11, ban nâng cao, Chương I Hàm số lượng giác phương trình lượng giác bao gồm sau Bài 1: Các hàm số lượng giác Bài 2: Phương trình lượng giác Bài 3: Một số dạng phương trình ... : số dạng phương trình lượng giác đơn giản 2.1.3 Nội dung chương trình Đại số Giải tích 11, ban nâng cao phần học: Một số dạng phương trình lượng giác đơn giản chương trình trường THPT Trong chương ... dục :” Phát triển trí sáng tạo cho học sinh vai trò giáo viên”… - Trong chuyên đề học Đại số Giải tích lớp 11 – phần Chương I :Hàm số lượng giác phương trình lượng giác thường gây cho học sinh...
- 20
- 995
- 2
Nâng cao kỹ năng giải một số dạng phương trình lượng giác
... sin x cos x = Phương pháp giải phương trình lượng giác thông qua sơ đồ sau Phương pháp giải phương trình lượng giác Phương pháp giải phương trình lượng giác đưa về phương trình tích Biến ... khoảng (0; π ) 3 .Phương pháp3: Giải phương trình lượng giác đưa phương trình tích Rất nhiều phương trình lượng giác cần biến đổi lượng giác để nhóm thừa số chung đưa phương trình tích, hướng ... cosx Phương pháp giải phương trình không mẫu mực Phương trình thuần nhất bậc đối với sinx và cosx Phương pháp giải phương trình đưa phương trình lượng giác biết cách giải Phương trình...
- 20
- 1,965
- 2
Bài 3: MỘT SỐ DẠNG PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC ĐƠN GIẢN ppt
... trả lời nhấn mạnh phương pháp - Yêu cầu hs nhắc lại dạng cách giải phương trình bậc sinx cosx - Hoàn chỉnh câu trả lời nhấn mạnh phương pháp - Tóm tắt cách giải bảng cosx a )Dạng : asinx + bcosx ... B2: Biến đổi Lắng nghe tái a cos kiến thức 2 a b b sin a2 b2 B3: Giải pt lượng giác sin x HĐ2: Thực hành nhóm (10’) - Hướng dẫn tập 27, 28 SGK trang 41 chia ... BT28/41: k 2 x k c) x k BT1: Giải phương trình x k 2 a) x k 2 x k 2 H 3: Thực hành cá nhân tập thể (10’) Yêu cầu hs nhắc lại công...
- 3
- 1,348
- 4
một số dạng phương trình lượng giác 11
... + cos = 3cos 2 Bài : Cho phơng trình : + 3tg x + m ( tgx + cot gx ) = (1) sin x a) Giải P /trình (1) m = b) Tìm m để P /trình (1) có nghiệm i) Dạng 3: Phơng trình có chứa biểu thức: * sin ... x = cos x Dạng 7: Các phơng trình dạng đặc biệt ! A = Lu ý dạng: 1) A2 + B = B = u Biờn so n: Cao Long {DT: 01236012220 } weblog: http://dcl2012.blogsport.com Rốn luy n gi i toỏn 11 - Phng ... = Bài 11 : Giải phơng trình sau: Đặc biệt lu ý: a) ( cos x cos x ) = + sin 3x ; cos x = x + (dạng 2) b) sin x.cos x = ; sin x.cos16 x = (dạng đặc biệt) 2 c) sin x + sin x + = sin x ; (dạng 1)...
- 6
- 661
- 2
khảo sát hàm số, hệ phương trình và phương trình lượng giác trong đề thi đại học
... ĐT:0905671232–0989824932 Khảo sát hàm số ứng dụng kỳ thi tuyển sinh đại học (đề thức) Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học khối A-2013 Cho hàm số y x x 3mx 1 với m tham số thực a Khảo sát biến thi n vẽ ... giải Giải hệ phương trình Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học khối D-2012: Giải hệ phương trình sau xy x x, y x x y x y xy y Hướng dẫn giải Hệ phương trình cho ... Phương trình tiếp tuyến y k x 1 y 3 x Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học khối A-2009 Cho hàm số y x2 1 2x a Khảo sát biến thi n vẽ đồ thị hàm số 1 b Viết phương trình...
- 42
- 947
- 32
Sáng kiến một số vấn đề cần tích hợp trong dạy học lịch sử ở trường THCS
... CỦA VẤN ĐỀ TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ: 2.1/ Tích hợp dạy học Lịch sử cần phải gắn liền với việc đổi mới, đa dạnghoá phương tiện dạy học Lịch sử cách tổ chức dạy học Lịch sử TH dạy học Lịch sử ... tập đạt hiệu cao vấn đề không đơn giản! Đề tài Một số vấn đề cần tích hợp dạy học Lịch sử trường THCS không nằm lý Đề tài trăn trở, tâm người viết(của giáo viên dạy học Lịch sử trường phổ thông) ... ý dạy học Lịch sử chính, việc Tích hợp với môn học khác phụ trợ để làm Lịch sử thêm sinh động b /Tích hợp Lịch sử với môn học khoa học tự nhiên-kĩ thuật: Dạy học Lịch sử Tích hợp với môn khoa học...
- 55
- 1,043
- 10
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong chương trình dạy học chủ đề một số dạng phương trình lượng giác - đại số và giải tích - Ban nâng cao tt
... - Trình bày sở lí luận tư sáng tạo - Thực trạng dạy học phát triển tư sáng tạo thông qua học : số dạng phương trình lượng giác đơn giản - Đề xuất môt sô biện pháp phát triển tư sáng tạo cho học ... 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC CHỦ ĐỀ MỘT SỐ DẠNG PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 32 2.1 Một số biện pháp rèn luyện tư sáng tạo số dạng phương trình ... trình Đại số Giải tích 11, ban nâng cao, Chương I Hàm số lượng giác phương trình lượng giác bao gồm sau Bài 1: Các hàm số lượng giác Bài 2: Phương trình lượng giác Bài 3: Một số dạng phương trình...
- 29
- 663
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong chương trình dạy học chủ đề một số dạng phương trình lượng giác - đại số và giải tích - Ban nâng cao
... Nội dung chương trình Đại số Giải tích 11, ban nâng cao phần chủ đề : Một số dạng phương trình lượng giác chương trình trường THPT 34 Trong chương trình Đại số Giải tích 11, ban nâng cao, Chương ... MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC CHỦ ĐỀ MỘT SỐ DẠNG PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 32 2.1 Một số biện pháp rèn luyện tư sáng tạo số dạng phương trình ... chương trình dạy học chủ đề số dạng phương trình lượng giác – Đại số giải tích – Ban nâng cao ” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu và đề xuất số biện pháp nhằm góp phần phát triển tư sáng tạo...
- 118
- 451
- 0
Từ khóa: ham so va phuong trinh luong giacham so va phuong trinh luong giac hk1bai tap ham so va phuong trinh luong giac co loi giaibài giảng một số dạng phương trình lượng giác cơ bản đại số và giải tích 11 nâng caobài 3 một số dạng phương trình lượng giác đơn giảnmột số giải pháp ứng dụng cntt trong dạy họcmột số dạng phương trình lượng giác nâng caomot so dang phuong trinh luong giac thuong gapmột số biện pháp gây hứng thú trong giờ học toán 4rèn luyện cho học sinh kỹ năng giải một số dạng phương trình lượng giácmột số tình huống đặt vấn đề trong dạy học vật límột số nguyên tắc sử dụng graph trong dạy học vật lí ở trƣờng thptcơ sở lí luận về câu hỏi và câu hỏi đối thoại trong dạy học ngữ văn ở trƣờng trung học phổ thôngphương trình bất phương trình hệ phương trình đại số và phương trình lượng giácphương pháp trực quan trong dạy học toán ở lớp 5 của trường tiểu học số 2 tịnh phongNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015