skkn CÁCH SOẠN GIẢNG bài đọc THÊM môn học NGỮ văn ở bậc THPT

... Ứng dụng Lí luận văn học vào phân tích nhân vât truyện CÁCH SOẠN GIẢNG BÀI ĐỌC THÊM MÔN HỌC NGỮ VĂN  I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong chương trình học môn học Ngữ văn số đọc thêm tương đối nhiều ... Mặc khác nói đến hai chữ đọc thêm dường học sinh xem nhẹ không nói không muốn học Vậy làm để học sinh suy nghĩ Từ lí thân nghĩ cách soạn giảng học thêm môn học Ngữ văn Hy vọng đề tài chia sẻ ... pháp soạn giảng đọc thêm, thân không lo sợ trước – sợ không kịp giờ, sợ học sinh nhàm chán, mà soạn giảng đọc thêm nhẹ nhàng Đầu tư vào việc soạn- giảng đọc thêm làm cho người giáo viên thêm...

skkn lựa chọn phương pháp thích hợp cho môn học ngữ văn ở phân môn văn học sử.

... cứu: Lựa chọn phương pháp thích hợp cho môn học Ngữ văn phân môn văn học sử VII Cấu trúc đề tài: Gồm phần: - Phần mở đầu - Phần nội dung - Kết luận B PHẦN NỘI DUNG: I Cơ sở lí luận: Văn học sử phân ... thụ kiến thức văn học sử mang ý nghĩa phương pháp luận quan trọng II Cơ sở thực tiễn: Ở trung học sở học văn học sử riêng Trái lại học sinh trung học phổ thông học văn học sử trước học tác phẩm ... thức văn học trung học phổ thông có tính hệ thống, khái quát, hoàn chỉnh  Ở lớp 10, học sinh học tiết văn học sử Cụ thể: - Học kì I: +Tổng quan văn học Việt Nam ( tiết) +Khái quát văn học dân...

SKKN Một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh hứng thú với môn học Ngữ văn ở THCS

... kinh nghiệm nhằm giúp học sinh hứng thú với môn Ngữ văn 3.1-Hoạt động khóa “EM TẬP LÀM GIÁO VIÊN TƯƠNG LAI” a) Đăng ký danh sách: - Mỗi tổ đề cử từ đến hai học sinh tham gia thuyết trình (tất học ... dung: - Học sinh luyện tập lớp nhà tập thông qua từ ngữ thường dễ sai tả Sau nâng dần lên với đoạn văn để học sinh rèn luyện - Tự bắt lỗi sửa lỗi tả qua viết tập làm văn *Mục đích: - Giúp học sinh ... I ĐẶT VẤN ĐỀ: Hiện nay, tình trạng học sinh chây lười học trở nên phổ biến môn khoa học xã hội nói chung môn Ngữ văn nói riêng.Trong học, em có biểu tiêu cực như: phát biểu, khả đọc...

17
1,738
1

skkn GIÁO dục kĩ NĂNG SỐNG QUA môn học NGỮ văn CHO học SINH lớp 11 TRƯỜNG THPH KIỆM tân

... 3.Tình hình giáo dục kỹ sống số nước giới………… Một số kỹ sống bản, cần thiết ………………………………… III MÔN NGỮ VĂN VỚI VIỆC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG ……….15 Quan điểm giáo dục kỹ sống qua môn Ngữ văn ………………… ... em tình cảm, ý thức tốt đẹp Đó lí thúc đến với đề tài “ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN HỌC NGỮ VĂN CHO HỌC SINH LỚP 11 TRƯỜNG THPH KIỆM TÂN” II MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Mục đích Xã hội ... thông qua nội dung phương pháp để giáo dục kỹ sống cho học sinh Rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua học môn Vídụ 1: Truyện Chữ người tử tù: Qua câu chuyện rèn luyện cho học sinh kỹ sống như:...

34
1,291
4

SKKN vài suy nghĩ về việc vận dụng tư liệu trong dạy học ngữ văn ở trường THPT

... hứng thú hiệu tối đa học Sau xin trình bày suy nghĩ việc sử dụng tư liệu dạy học Ngữ văn 3- NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: 1/ Cách hiểu tư liệu dạy học phân loại: a- Nên hiểu tư liệu dạy học? - Những thứ vật ... Tên đề tài : Vài suy nghĩ việc sử dụng tư liệu dạy học Ngữ văn số học Tác giả : Nguyễn Thị Lệ Hà -Tổ Văn- Trường THPT Lê Quý Đôn ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ĐÁNH GIÁ CUẢ HĐKH NHÀ TRƯỜNG ... sử dụng lĩnh vực hoạt động định (nói khái quát) - Tài liệu sử dụng cho việc nghiên cứu, giảng dạy (nói khái quát) Như vậy, tư liệu dạy học hiểu tài liệu sử dụng dạy học giáo viên học sinh b- Tư...

19
2,249
7

skkn phương pháp tổ chức nhóm trong giờ dạy học ngữ văn ở trường thpt

... phương pháp tổ chức nhóm Ngữ văn bao quát đạo tốt người dạy lớp học dễ lộn xộn, trật tự làm ảnh hưởng đến lớp xung quanh ( lớp học hệ thống cách âm tốt) Phương pháp tổ chức nhóm dạy học Ngữ văn ... Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp tổ chức nhóm Hạn chế phương pháp dạy học theo nhóm 1.1 Phương pháp tổ chức nhóm đòi hỏi nhiều thời gian phạm vi nhóm rộng, người thầy tổ chức, đạo diễn không ... theo nhóm - Một số kinh nghiệm thân tổ chức nhóm Kinh nghiệm chủ yếu vào vấn đề mang tính phương pháp lí thuyết chung tổ chức nhóm dạy học Ngữ văn trường THPT Phương pháp nghiên cứu: Phân tích, tổng...

skkn nâng cao hiệu quả của hoạt của động nhóm trong giờ học ngữ văn ở trường thpt trân phú

... môn ngữ văn Vì mà chọn đề tài: Nâng cao hiệu hoạt động nhóm học Ngữ văn trờng THCS Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu hệ thống câu hỏi sách giáo khoa ngữ văn, tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm ... Cơ sở khoa học hoạt động thảo luận nhóm học ngữ văn truờng THCS 1.1 Cơ sở lí luận Giáo dục nói chung dạy học văn nói riêng cần phải đảm bảo mục tiêu nâng cao trình độ hiểu biết học sinh Văn kiện ... Xây dựng sở lí luận sở thực tiễn việc thảo luận nhóm học ngữ văn trờng THCS - Khảo sát, phân tích thực trạng, tìm nguyên nhân - Đề biện pháp nâng cao hiệu việc thảo luận nhóm học ngữ văn trờng...

SKKN Lồng ghép giáo dục kĩ năng sống về giao tiếp trong dạy học Ngữ văn ở trường THPT

... hợp giáo dục kĩ sống giáo dục kĩ sống giao tiếp mơn mà giảng dạy, mơn Ngữ văn, chúng tơi mạnh dạn nêu lên đề xuất Đê x́t số phương pháp lồng ghép giáo dục kĩ sống vê giao tiếp dạy học Ngữ văn ... việc giáo dục kĩ sống cho học sinh, giáo dục kĩ sống giao tiếp 3- Phạm vi nghiên cứu của đê tài: Giáo dục kĩ sống trường THPT hoạt động phức hợp, đa dạng Giáo dục kĩ sống thực học, mơn học, hoạt ... xác định mục tiêu cần đạt dạy gắn với việc lồng ghép giáo dục kĩ sống cụ thể giáo dục kĩ sống giao tiếp Chúng tơi cho rằng, muốn lồng ghép giáo dục kĩ sống giao tiếp dạy có hiệu cần phải có định...

skkn cách soạn giảng để dạy có hiệu quả tiết trả bài làm văn ở lớp 11 tại trường thpt trần phú

... THPT Trần Phú – SKKN năm học 2013-2014 GV: Dương Thị Tiến CÁCH SOẠN GIẢNG ĐỂ DẠY CÓ HIỆU QUẢ TIẾT TRẢ BÀI LÀM VĂN Ở LỚP 11 TẠI TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Chất lượng môn Ngữ văn ... để dạy có hiệu tiết trả làm văn lớp 11 trường THPT Trần Phú hai lớp 11A5 11A6 qua tiết dạy trả làm văn thấy: - Hầu hết học sinh nắm chắc, khắc sâu kiến thức thực hành viết - Học sinh hứng thú tiết ... cao chất lượng môn Ngữ văn  Kết luận: Qua thực tế áp dụng đề tài Cách soạn giảng để dạy có hiệu tiết trả làm văn lớp 11 trường THPT Trần Phú , nhận thấy phương pháp dạy học tích cực Dẫu sáng...

SKKN So sánh chuẩn KT-KN với nội dung SGK và cách soạn giảng bài Đột biến gen

... BÀI Bài 4: ĐỘT BIẾN GEN I Khái niệm dạng đột biến gen: 1/ Khái niệm: Bài tập 1: Đột biến gen gì? thể đột biến gì? - Đột biến gen biến đổi nhỏ cấu trúc gen liên quan đến cặp Nucleotit (Đột biến ... thể đột biến, tần số đột biến gen *Theo SGK: - Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen Có nhiều kiểu biến đổi cấu trúc gen, biến đổi liên quan đến cặp nuclêootit gọi đột biến điểm 2/Phần dạng đột biến ... gây đột biến đimetimin - Không đề cập đến tiền đột biến B/ SO N GIẢNG THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG BÀI 4: ĐỘT BIẾN GEN Phần năm: DI TRUYỀN HỌC Chương I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Bài 4: ĐỘT BIẾN...

Bài đọc thêm. Những thành tựu văn hóa thời cận đại

... này,Beethoven trở thành người đại diện cho Neefe dàn nhạc hoàng gia với vai trò nghệ só đại phong cầm.Năm 14 tuổi,Beethoven giành vò trí thức nghệ só chơi đại phong cầm dàn nhạc này.Tuy nhiên thời gian ... người Đức phần lớn thời gian sống Wien,o.Sáng tác ông thấm đượm tinh thần dân chủ ,cách mạng.ng hình tượng âm nhạc quan trọng giai đoạn giao thời từ thời kì âm nhạc cổ điển sang thời kì âm nhạc ... tận thời gian gần đây,nhiều công trình tham khảo coi ngày 1612 “ngày sinh” Beethoven,với ly’ ông rửa tội vào ngày 17-12 trẻ vào thời thường rửa tội vào hôm sau ngày sinh.Tuy nhiên học giả đại...

13
2,030
19

SKKN dạy tiết trả bài trong phân môn tập làm văn lớp 5

... hành khảo sát chất lượng hai lớp: 5C 5D SKKN : Dạy tiết Trả Phân môn tập làm văn lớp + Lớp 5D lớp thực nghiệm + Lớp 5C lớp đối chứng Tôi cho hai lớp làm chung đề văn Đề bài: Em tả trường thân yêu ... tạo học tập 15 SKKN : Dạy tiết Trả Phân môn tập làm văn lớp 5 - Việc dạy tiết Tập làm văn trả vấn đề không đơn giản quan niệm số đồng chí giáo viên mà đòi hỏi suy nghĩ, tìm tòi, sáng tạo dạy học ... Trung bình Yếu Lớp sĩ số SL % SL % SL % SL % 5C 20 10 30 10 50 10 5D 25 28 10 40 32 0 Về chất lượng viết Chất lượng viết Lớp 5D Lớp 5C 13 SKKN : Dạy tiết Trả Phân môn tập làm văn lớp - Học sinh...

21
3,862
8

Bài 1 bài đọc thêm bệnh học hệ tuần hoàn cao huyết áp

... khụng gõy mt kali 1. 2 Thuc li tiu gõy mt kali 1. 2 .1 Thuc li tiu cú thy ngõn * Bit dc: Novurit ng 1ml cú 0,1g mui thy ngõn v 0,05g theophylin Thuc tiờm bp hoc tiờm tnh mch 1ng/1ln * 1- 2 ln/tun(khụng ... s iu tr gỡ bn b cao huyt ỏp? Thụng thng o tr s huyt ỏp ca bn cao >14 0/90nnHg vi nhiu ln o nhiu ngy bn cú th c xem l cao huyt ỏp.Nu huyt ỏp ca bn khụng cao lm tc khong 14 0/90 -15 0/95nnHg v tỡnh ... vũng nm v cn iu tr 10 -15 % bnh nhõn Ngoi yu t nguy c tim mch tng theo tui ú phi ỏnh giỏ li theo thi gian tng ng Cn iu tr bnh nhõn THA nng( >18 0 /11 0mmHg) v tng HA kộo di > 16 0 /10 0mmHg: Ghi chỳ:...

tổ chức dạy học các bài đọc thêm về tác phẩm văn chương ở trường trung học phổ thông

... 39 dạy học văn chương nói riêng, có dạy học đọc thêm tác phẩm văn chương nhà trường THPT 2.2 Các hình thức tổ chức dạy học đọc thêm tác phẩm văn chương Trường THPT 2.2.1 Quy trình tổ chức dạy học ... 37 2.1.4 Dạy học đọc thêm tác phẩm văn chương phải thông qua tổ chức hoạt động tự học cho học sinh 38 2.2 Các hình thức tổ chức dạy học đọc thêm tác phẩm văn chương Trường THPT ... luận thực trạng học tiếp nhận đọc thêm tác phẩm văn chương THPT học sinh 32 CHƯƠNG 34 CÁCH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC BÀI ĐỌC THÊM VỀ TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT ...

Xem thêm

Từ khóa: soạn bài đọc tiểu thanh kí ngữ văn 10 soạn bài đọc tiểu thanh kí ngữ văn 10 tuthienbao soạn bài đọc tiểu thanh kí ngữ văn 10 nâng cao skkn dạy tiết trả bài trong phân môn tập làm văn lớp 5 cách soạn một bài giáo án bàn tay nặn bột ở lớp 11 bài đọc thêm nhạc sĩ nguyễn văn thương bài tập lớn môn học thủy văn công trình skkn ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy môn ngữ văn ở trường thpt đổi mới ktđg trong môn học ngữ văn theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả tính tự học môn ngữ văn ở trường thpt một vài kinh nghiệm nâng cao hiệu quả trong công tác chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn ở trường thpt thạch thành 3 môn thi ngữ văn bổ túc thpt thực trạng việc tổ chức hđngll môn ngữ văn ở trường thpt ở quận gò vấp nguyên tắc tổ chức hđngll môn ngữ văn ở trường thpt quận gò vấp một số nội dung cơ bản của việc tổ chức hđngll môn ngữ văn ở trường thpt quận gò vấp Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thống Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoại Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDE Trả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ long Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chế Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật chuong 1 tong quan quan tri rui ro Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015 Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam