Vận dụng hệ thức lượng trong đường tròn để chứng minh hình học

Quan hệ biện chứng giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất. Sự vận dụng của Đảng ta trong đường lối đổi mới ở Việt Nam

... Sự nhận thức lực lợng sản xuất, quan hệ sản xuất qui luật quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất trình độ phát triển lực lợng sản xuất I/ Đôi nét lực lợng sản xuất quan hệ sản xuất Lực lợng sản ... nhiên đó, quan hệ đợc biểu lực lợng sản xuất mặt khác ngời phải quan hệ với để tiến hành sản xuất, quan hệ đợc biểu quan hệ sản xuất Lực lợng sản xuất quan hệ sản xuất mặt đối lập biện chứng thể ... trở lại quan hệ sản xuất lực lợng sản xuất Quan hệ sản xuất đợc xác lập độc lập tơng lực lợng sản xuất trở thành sở thể chế xã hội biến đổi đồng thời lực lợng sản xuất Thờng lạc hậu so với lực...

15
2,592
16

Vận dụng lí luận giá sức lao động để chứng minh căn cứ khoa học việc đẩy mạnh CNH-HĐH nông nghiệp nông thôn của Đảng và trình bày những nội dung chính của đường lối này

... ngũ lao động - Tăng cờng đầu t nông nghiệp cho chơng trình nghiên cứu ứng dụng thành tựu khoa học kỹ thuật công nghệ vào phát triển nông nghiệp nông thôn theo hớng đại hoá - Tiếp tục đẩy mạnh ... giúp doanh nghiệp công nghiệp nông thôn tạo lập lực nội sinh - Phát triển công nghiệp đô thị hỗ trợ công nghiệp hoá nông thôn 2-/ Mục tiêu công nghiệp hoá đạI hoá Nông nghiệp nông thôn Việt Nam ... rệt Các hình thức quản lí sản xuất kinh doanh nông nghiệp đời đợc áp dụng rộng rãi Những thành tựu khoa học kĩ thuật đợc ứng dụng phổ biến nông nghiệp , bớc đa nông nghiệp thực hiện đại hoá...

HE THUC LUONG TRONG DUONG TRÒN

... thò (Cm) hàm số y = f(x;m) ta làm theo cách sau: Gọi M0(x0;y0) điểm cố đònh họ (Cm) Khi đó: phương trình y0 = f(x0;m) nghiệm với m Xem m ẩn, nhóm hạng tử bậc theo m: ….A(x0;y0)m2 + B(x0;y0)m + ... m =1, khảo sát hàm số y = f(x) (C) b) Từ đồ thò (C), suy đồ thò hàm số y = f (x) (x) Biện luận theo a số nghiệm phương trình: f (x) = a (*) c) Tìm quỹ tích điểm uốn đồ thò (Cm) m thay đổi Ôn tập ... quỹ tích điểm M(x; y) di động mặt phẳng tọa độ, ta thường thực bước sau: B1: Xác đònh tọa độ M theo tham số  x = g(m) Chẳng hạnï: M   y = h(m) B2: Khử tham số m ta hệ thức độc lập x y: f(x;...

TIẾT 35- HỆ THỨC LƯỢNG TRONG ĐƯỜNG TRÒN

... TRÒN Phương tích điểm đường tròn: Hệ Nếu vẽ qua điểm M hai đường thẳng cắt đường tròn (O;R) A,B C,D thì: MA.MB = MC.MD Giải thích Tiết 35: §6 HỆ THỨC LƯỢNG TRONG ĐƯỜNG TRÒN Phương tích điểm đường ... D đường tròn, ta có hệ thức IC.ID = IA.IB = 12.3 = 36 Mà IC=ID ⇒ IC2 = 36 ⇒ IC = Vậy CD = 2IC = 12 Tiết 35: §6 HỆ THỨC LƯỢNG TRONG ĐƯỜNG TRÒN Phương tích điểm đường tròn: Ví dụ 3: Cho đường tròn ... Tiết 35: §6 HỆ THỨC LƯỢNG TRONG ĐƯỜNG TRÒN Phương tích điểm đường tròn: Định lý: Cho đường tròn (O;R) điểm M cố định Một đường thẳng thay đổi qua M cắt đường tròn uuu hai điểm...

8
6,121
49

Sử dụng phép suy luận suy diễn để chứng minh hình học

... chứng minh với điều cần có để chứng minh - Về mặt ý nghĩa thực tiễn, kết nghiên cứu đề tài đợc sử dụng để tổ chức dạy chuyên đề phơng pháp chứng minh hình học chơng trình lớp Phơng pháp suy luận ... phơng pháp suy luận phân tích để tìm giải toán chứng minh nói chung tập hình học chơng trình THCS 3) ý nghĩa - Về mặt lí luận, đề tài góp phần minh hoạ cho phơng pháp suy luận phân tích để làm rõ ... xem cần làm trớc, sau, sử dụng có nh nào, thiếu giải nh phép suy luận phân tích lên cách tối u 4) Do hạn chế đề tài này, dừng phép suy luận phân tích lên Chúng ta sử dụng kết hợp phơng pháp...

Áp dụng hệ thức lượng trong tam giác vuông.doc

...

1
1,934
14

Thực hiện dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bộ môn toán thể hiện qua nội dung hệ thức lượng trong tam giác hình học 10 luận văn thạc sỹ

... cứu dạy học phát giải vấn đề nhng cha kết hợp với việc quán triệt quan điểm hoạt động thể số nội dung cụ thể Với lý chọn đề tài là: "Thực dạy học phát giải vấn đề dạy học môn Toán thể qua nội dung ... dung Hệ thức lợng tam giác - Hình học 10" mục đích nghiên cứu Góp phần làm sáng tỏ số vấn đề sở lý luận thực tiễn Quán triệt quan điểm hoạt động dạy học phát giải vấn đề thông qua nội dung Hệ thức ... triệt quan điểm hoạt động dạy học môn Toán - Nghiên cứu thực trạng dạy học Toán trờng THPT - Xây dung quan điểm chủ đạo việc tổ choc thực DH phát giải vấn đề Giả thuyết khoa học Trong dạy học Toán...

103
1,680
9

Tổ chức dạy học theo dự án nội dung hệ thức lượng trong tam giác chương trình hình học lớp 10, ban cơ bản

... giỏ dy hc theo d ỏn 1.2.9.1 ỏnh giỏ day hoc Trong dạy học môn Toán, đánh giá đ-ợc thể không kết điểm số kiểm tra ng-ời học mà thái độ xác nhận đúng, sai giáo viên ng-ời học học Căn để đánh giá ... trao i trc tip v dựng phiu iu tra trng THPT Trn Hng o Thanh Xuõn CHNG T CHC DY HC THEO D N NI DUNG H THC LNG TRONG TAM GIC CHNG TRèNH HèNH HC LP 10, BAN C BN 2.1 Phõn tớch ni dung, cu trỳc dy ... giá kiểm tra với trình theo dõi tinh thần, thái độ học tập ng-ời học Việc đánh giá ng-ời học cần đảm bảo yêu cầu s- phạm sau: [12] - Tính khách quan - Tính toàn diện - Tính hệ thống - Tính công...

22
1,644
3

Bài 6: HỆ THỨC LƯỢNG TRONG ĐƯỜNG TRÒN docx

... Nếu M nằm đường tròn MT tiếp tuyến phương tích M dối với + Phương tích MT đường tròn là: MT.MT  MT  MT Hệ quả: Nếu qua M ta vẽ hai đường thẳng cắt đường tròn lần lược A, B cắt đường tròn hai ... số ý hệ định nghĩa Hỏi: * Mối quan hệ vị trí tương đối điểm M đường tròn (O) giá trị phương tích điểm M đường tròn (O) ? + Click ý * Nếu M nằm đường tròn MT tiếp tuyến phương tích M dối với đường ... + Trục đẳng phương hai đường tròn vuông góc với đường nối hai tâm hai đường tròn + Trục đẳng phương hai đường tròn xác định biết điểm hai điểm có phương tích hai đường tròn 4 phút phút 10 toàn...

Tổ chức dạy học theo Dự án nội dung Hệ thức lượng trong tam giác chương trình Hình học lớp 10, Ban cơ bản

... Chƣơng 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN NỘI DUNG “HỆ THỨC LƢỢNG TRONG TAM GIÁC” CHƢƠNG TRÌNH HÌNH 50 HỌC LỚP 10, BAN CƠ BẢN 2.1 Phân tích nội dung, cấu trúc dạy học Toán lớp 10 trung học phổ thông ... loại dự án Theo nội dung Theo thời gian Theo hình thức tham gia Theo nhiệm vụ Dự án môn học Dự án nhỏ Dự án cá nhân Dự án tìm hiểu Dự án liên môn Dự án trung bình Dự án nhóm Dự án nghiên cứu Dự án ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ THỊ NGỌC HẰNG TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN NỘI DUNG “HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC” CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC LỚP 10, BAN CƠ BẢN LUẬN VĂN...

126
1,196
9

skkn Ứng dụng hệ thức lượng trong tam giác vuông vào việc biểu diễn số vô tỉ trên trục số và mặt phẳng tọa độ

... hiệu nhà trường, tổ chuyên môn Tôi hoàn thành đề tài “ Ứng dụng hệ thức lượng tam giác vuông vào việc biểu diễn số vô tỉ trục số mặt phẳng tọa độ ” cho học sinh lớp trường THCS Sáng kiến kinh nghiệm ... sinh biểu diễn số vô tỉ trục số nhanh nhất, dễ Cơ sở lý thuyết * Ở lớp ta biết biểu diễn số , trục số Chẳng hạn muốn biểu diễn số trục số ta làm sau: - Dựng hình vuông ( tam giác vuông cân) ... theo hệ thức h = b '.c ' ) - Dựng cung tròn ( O; HD) cắt trục số điểm điểm … Trên sở xác định điểm biểu diễn số vô tỉ 2, 3, , 7, trục số thấy dễ dàng với việc biểu diễn điểm có tọa độ vô tỉ vẽ...

Toán 9 chuyên đề hệ thức lượng trong đường tròn

... M N Chứng minh tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác BMN thuộc đường cố định Bài 6: Cho đường tròn (O) dây AB cố định lấy điểm C nằm đường tròn (O) Từ điểm E nằm cung lớn AB kẻ đường kính EF cắt ... vuông A, đường cao AH trung tuyến AM (H,M thuộc BC) Đường tròn tâm H bán kính HA cắt đường thẳng AB đường thẳng AC D E a Cm D,H,E thẳng hàng AM vuông góc với DE b Cm điểm B,C,E,D thuộc đường tròn ... điểm đặc biệt tam giác OCQ d) Chứng tỏ Q thuộc đường tròn ngoại tiếp tam giác OKF Bài 3: Từ điểm P nằm bên đường tròn (O) kẻ tiếp tuyến PA PB với đường tròn (A, B) tiếp điểm Gọi M trung điểm AP,...

3
9,258
66

Vận dụng hệ thức lượng trong đường tròn để chứng minh hình học

... Vận dụng hệ thức lượng đường tròn để chứng minh hình học Lời giải Lời giải: Lời giải: Lời giải: Lời giải: Lời giải: Lời giải:...

Xem thêm