Một số giải pháp quản lý phát triển chương trình đào tạo trình độ cao đẳng nghề ở trường cđ nghề kỹ thuật việt đức nghệ an

... mới giáo dục tiểu học hiện nay1.4 . Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 1.4.1. Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên là quản lý nguồn nhân lực1.4.2. Nội dung quản lý phát triển đội ngũ ... nghiên cứu Các giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La. 3.2. Khách thể nghiên cứu Quá trình quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La. 4. Nhiệm vụ ... công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học ở tỉnh Sơn La. 4.3. Đề xuất một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La đến 2015 và khảo nghiệm tính cần...

... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVĂN THỊ HUYỀNMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁPLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCChuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: ... Thuận). BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVĂN THỊ HUYỀNMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁPLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGHỆ AN, ... hiệu Đồng Tháp. 2.3. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP2.3.1. Thực trạng Hoạt động LKĐT ở Trường Đại học Đồng Tháp được quản lý trực tiếp bởi phòng Quản lý...

... trị huyện. 2.4. Thực trạng đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hoá2.4.1. Số lượng giáo viên Tiểu học Đánh giá đúng thực trạng đội ngũ các loại hình giáo viên và nhân viên ... số lượng, cơ cấu và chất lượng đội ngũ. 1.4.1. Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên về số lượng, chất lượng và cơ cấu1.4.1.1 Về số lượng đội ngũ giáo viên Đội ngũ giáo viên Tiểu học ... lượng giáo dục ở trường Tiểu học . Nội dung của việc phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học không nằm ngoài nội dung phát triển đội ngũ giáo viên nói chung; nhưng do vị trí và vai trò của cấp học...

... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐINH HỮU PHÚMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP VINH ĐẾN NĂM 2015 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA ... học ở trường, trường đã 22 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐINH HỮU PHÚMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG ... KTCN Vinh 2.3.2 Mục tiêu phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Trung cấp nghề KT - KTCN Vinh 432.3.3 Thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên trường Trung cấp nghề...

... “‘pq’.1.3.3. Mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên đại học 1.3.3.1. Mục đích, yêu cầu quản lý phát triển đội ngũ giảng viên đại học n 4T$7EG,1)=4‡"4"EG,1,4S$r")J,45"&$S'E ... Rz/a9jwjHNxHnZwebcHNx//ujyezje9{9jwe9>j|eX/u}~e9vjNãK>eNãx/Ny/Ngã>iLZbKN/NgeNNãx ol3.1 Cỏc nguyờn tc xut gii pháp ol3.2 Các giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên củaTruờng Đại học Văn hoá, Thể thao và Du lịch Thanh Hoá o[p.m.[.9$7$[]eJK6nb9>e>,,<("! ... 4T$7EG,1477J$74EG,1.1.3. Một số vấn đề quản lý phát triển đội ngũ giảng viên ở trường đại học 1.3.1. Tiêu chuẩn, nhiệm vụ và quyền của giảng viên 1.3.1.1. Tiêu chuẩn của giảng viên  /†Điều...

... lý. Hình 1.1: Quan hệ giữa phát triển nguồn nhân lực với quản lý nguồn nhân lực1.2.3.3. Phát triển đội ngũ giáo viên tin học trung học phổ thông Khái niệm phát triển đội ngũ giáo viên tin học ... trạng đội ngũ giáo viên tin học và quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tin học ở các trường THPT tỉnh Hưng Yên 332.1. Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục THPT của tỉnh Hưng Yên 332.1.1. ... GIÁO VIÊN TIN HỌC TRUNG HỌC PHỔ THÔNGTỈNH HƯNG YÊNChuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã sô: 60.14.05LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. Phạm Văn SơnNghệ An – 2012...

... phát triển Trung tâm HTCĐ + Các báo cáo khoa học về "Cơ sở khoa học của các giải pháp quản lý phát triển hệ thống Trung tâm học tập cộng đồng góp phần xây dựng xà hội học tập ở trên ... khoa học của các giải pháp quản lý phát triển hệ thống Trung tâm học tập cộng đồng góp phần xây dựng xà hội học tập ở trên thế giới và ở Việt Nam& quot;. - Các chuyên đề lý luận về vấn đề ... lý phát triển bền vững cácTrung tâm HTCĐ (Cho Chủ nhiệm Trung tâm HTCĐ) Học viện Quản lý Giáo dục Một số giải pháp quản lý phát triển hệ thống trung tâm học tập cộng đồng góp...

...

...

... giá trị thủy sản trong đầm. Đề tài “Tiềm năng nguồn lợi cá vùng đầm Nại (tỉnh Ninh Thuận) và đề xuất một số giải pháp quản lý, phát triển bền vững” được thực hiện với các mục tiêu sau:- Cung ... loài cá vùng đầm Nại - Đánh giá hiện trạng khai thác nguồn lợi cá ở đầm Nại - Bước đầu đề xuất một số giải pháp quản lý và phát triển bền vữngChương1: Tổng quan tài liệuI. Khái quát về đầm ... phát triển nguồn lợi thủy sản tại đầm Thị Nại, tỉnh Bình Định, Luận án tiến sĩ Đại học Nha Trang.14. Lưu Xuân Vĩnh (2008), Điều tra nguồn lợi cá, giáp xác vùng đầm Nại và đề xuất các giải pháp...

... tác quản lý đội ngũ giáo viên dạy tiếng Pháp tại các trƣờng THPT tỉnh Bắc Giang 5.3. Đề xuất một số biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiếng Pháp các trƣờng THPT tỉnh Bắc Giang ... Định hƣớng phát triển đội ngũ giáo viên tiếng Pháp của tỉnh Bắc Giang 68 7 1.3. Các nguyên tắc 71 2 .Một số biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên tiếng Pháp ở các trường THPT Bắc Giang ... quản lý phát triển đội ngũ giáo viên - Chương 2: Thực trạng đội ngũ giáo viên và công tác quản lý đội ngũ giáo viên dạy tiếng Pháp tại các trƣờng THPT tỉnh Bắc Giang. 12 - Chương 3: Một...

... cư dân quanh đầm. Với bối cảnh như vậy, đề tài Tiềm năng nguồn lợi cá vùng đầm Nại (tỉnh Ninh Thuận) và đề xuất một số giải pháp quản lý, phát triển bền vững được thực hiện với các mục tiêu ... thành phần loài cá vùng đầm Nại - Đánh giá hiện trạng khai thác nguồn lợi cá ở đầm Nại - Bước đầu đề xuất một số giải pháp quản lý và phát triển bền vững nguồn lợi cá ở đầm Nại. 3 CHƯƠNG ... khai thác cá hàng năm tại đầm Nại 41 3.4 Đề xuất một số giải pháp quản lý và phát triển bền vững 45 3.4.1 Đánh giá nguyên nhân suy giảm 45 3.4.2 Đề xuất một số giải pháp 49 KẾT LUẬN VÀ KIẾN...

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHBÙI NGỌC TRÌNHMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝHOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮATRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ SÀI GÒNVỚI DOANH NGHIỆPChuyên ngành: Quản lí Giáo dụcMã số: 60 14 ... 66j(k(i(y$d((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((nj(k(j(?G!2(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((nj(k(l(;$"!%!e!G!2((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((np1vrwx;?yz;j(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((otChương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾTĐÀO TẠO GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ SÀI GÒN VỚI DOANH NGHIỆP 713.1.Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 71l(i(i(;$"aC"$(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((oil(i(j(;$"a!0g(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((oil(i(l(;$"a!,$3$'(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((oil(i(k(;$"a8!'!((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((oi3.2. ... 71l(i(i(;$"aC"$(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((oil(i(j(;$"a!0g(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((oil(i(l(;$"a!,$3$'(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((oil(i(k(;$"a8!'!((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((oi3.2. Một số giải pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo giữa ngành Mỹthuật công nghiệp Trường Đại học Công nghệ Sài Gòn với Doanh nghiệp 72l(j(i(;!-!#%;!4K.!!,O.7]"82G(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((ojl(j(j(PB082!G!"82Ge!4K.B!!,O((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((oll(j(l(fMO!4@!#D!...

... trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo giữa trường Trung cấp nghề Kinh tế - Công nghiệp - Thủ công nghiệp Nghệ An với các CSSX.Chương 3: Một số giải pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo giữa Trường ... Trường Trung cấp nghề Kinh tế - Công nghiệp - Thủ công nghiệp Nghệ An. 5.3. Đề xuất một số giải pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo tại Trường Trung cấp nghề Kinh tế - Công nghiệp - Thủ công ... giữa Trường Trung cấp nghề Kinh tế - Công nghiệp - Thủ công nghiệp Nghệ An với các CSSX.6CHƯƠNG 1CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠOGIỮA TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ VỚI CÁC CƠ SỞ SẢN...

... độ cao đẳng nghề tại Trường Cao đẳng Nghề kỹ thuật Việt - Đức Nghệ An. Chương 3. Một số giải pháp quản lý phát triển chương trình đào tạo trình độ cao đẳng nghề tại Trường Cao đẳng Nghề kỹ thuật ... độ cao đẳng nghề ở Việt Nam và ở Trường Cao đẳng Nghề kỹ thuật Việt – Đức Nghệ An. - Đề xuất một số giải pháp quản lý phát triển chương trình đào tạo trình độ cao đẳng nghề tại Trường Cao đẳng Nghề ... quản lý nhà trường và quản lý phát triển chương trình đàov tạo trình độ cao đẳng nghề ở trường cao đẳng nghề kỹ thuật. - Đánh giá thực trạng quản lý phát triển chương trình đào tạo trình độ cao...