Dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại cho học sinh lớp 12 Trung tâm giáo dục thường xuyên theo quan điểm sư phạm tương tác

Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ PHƯƠNG TRANGMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐỒNG THÁPChuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số ... cho học sinh ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Đồng Tháp 532.4. Đánh giá chung về thực trạng 59Chương 3: Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trung tâm ... và giáo dục tỉnh Đồng Tháp 262.2. Thực trạng về đạo đức và công tác giáo dục cho học sinh ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Đồng Tháp 322.3. Thực trạng về quản lý công tác GDĐĐ cho...

116
1,082
4

Tổ chức dạy học môn khoa học lớp 5 theo quan điểm sư phạm tương tác luận văn thạc sĩ giáo dục học

... tố theo sơ đồ sau : Môi trường 7 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHTRẦN NAM THANHTỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở LỚP 5 THEO QUAN ĐIỂM SƯ PHẠM TƯƠNG TÁCCHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC ... dạy học cao.Tóm lại, việc tổ chức cho học sinh học tập theo quan điểm sư phạm tương tác phải phù hợp với thực tiễn dạy học môn Khoa học và có khả năng ứng dụng rộng rãi trong dạy học môn học ... liên quan đến baì học. Đồng thời cần phải nắm vững lý luận dạy học môn khoa học, lý luận dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác , để rèn luyện cho mình kỹ năng tổ chức hướng dẫn cho học sinh....

Dạy học phần văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác

... hứng thú học tập phần văn học nước ngoài cho học sinh (HS) lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác: cơ sở tâm lí học (tâm lí của học sinh lớp 11 và vấn đề tiếp nhận tác phẩm Văn học nước ngoài) , ... hứng thú học tập phần văn học nước ngoài cho học sinh lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác - Nghiên cứu, tìm hiểu thực trạng hứng thú học tập phần văn học nước ngoài cho học sinh lớp 11 trong ... pháp dạy học phần văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Cơ sở lí luận 1.1.1. Về quan điểm Sư phạm...

13
1,784
1

dạy học truyện ngắn việt nam hiện đại trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng loại thể

... Việt Nam hiện đại trong chương trình Ngữ văn lớp 11 nói riêng; – Xây dựng một số mô hình cụ thể để dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại trong chương trình Ngữ văn lớp 11 theo đặc điểm loại ... động dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại trong chương trình Ngữ văn lớp 11 theo đặc điểm loại hình (64 trang) Xây dựng một số mô hình cụ thể để dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại trong chương ... xác định loại hình truyện ngắn trong chương trình Ngữ văn lớp 11; nêu ý nghĩa khoa học và sư phạm của việc dạy học truyện ngắn nói riêng, dạy học văn nói chung theo đặc trưng loại thể; Chương...

217
3,173
12

Tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh bổ túc trung học phổ thông tại các trung tâm giáo dục thường xuyên theo định hướng phát triển nhân lực

... việc tổ chức hoạt động giáo GDHN cho học sinh BTTHPT tại các trung tâm GDTX xuyên theo định hướng phát triển nhân lực nhằm đề xuất các biện pháp tổ chức hoạt động GDHN, giúp cho học sinh định hướng ... huy động các nguồn lực cho GDHN còn hạn chế. Chương 3 BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN THEO ... đề tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho một đối tượng học sinh ít được các nhà khoa học trước đây quan tâm, đó là: học sinh bổ túc trung học phổ thông, gắn với định hướng phát triển nhân...

21
1,076
4

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trung tâm giáo dục thường xuyên thị xã, thành phố của tỉnh thanh hóa

...

biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên bổ túc văn hóa độ tuổi phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh lâm đồng

... QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC VIÊN BỔ TÚC VĂN HOÁ ĐỘ TUỔI PHỔ THÔNG TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.4.1. Mục tiêu quản lý giáo dục đạo đức cho học viên bổ túc văn hoá độ ... hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Lâm Đồng. 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên bổ túc văn hoá độ ... đức cho học viên bổ túc văn hóa độ tuổi phổ thông tại các Trung tâm giáo dục thường xuyên nói chung và nghiên cứu về quản lý giáo dục đạo đức cho học viên bổ túc văn hóa độ tuổi phổ thông tại...

Đề tài vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy các tác phẩm truyện thơ việt nam hiện đại – SGK ngữ văn lớp 9

... ứng dụng: Đề tài: Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy các tác phẩm truyện thơ Việt Nam hiện đại – SGK ngữ văn lớp 9. 1. TÊN ĐỀ TÀI.VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠYCÁC ... dụng: Đề tài: Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy các tác phẩm truyện thơ Việt Nam hiện đại – SGK ngữ văn lớp 9. 3. Một số vấn đề đổi mới về phương pháp dạy học ở trường THCS. Tác ... dụng: Đề tài: Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy các tác phẩm truyện thơ Việt Nam hiện đại – SGK ngữ văn lớp 9. Bài kiểm tra sau tác động là bài kiểm tra sau khi học xong các tác...

23
1,615
3

ĐỀ TÀI: Khóa luận một số kỹ thuật mở đầu bài giảng hiệu quả môn hoá học ở THPT theo quan điểm sư phạm tương tác

...

một số kỹ thuật mở đầu bài giảng hiệu quả môn hoá học ở thpt theo quan điểm sư phạm tương tác

... của mở đầu bài giảng với hứng thú học tập của học sinh nói chung và trong môn Hoá học nói riêng, tôi đã chọn đề tài Một số kỹ thuật mở đầu bài giảng hiệu quả môn Hoá học ở THPT theo quan điểm ... học ở THPT. 2. Mục đích của đề tàiDựa trên cơ sở khoa học của quan điểm sư phạm tương tác, đề tài đề xuất một số kỹ thuật mở đầu bài giảng hiệu quả nhằm tạo hứng thú học tập môn Hoá cho học ... điểm sư phạm tương tác dựa trên cơ sở khoa học của quan điểm sư phạm tương tác. Nguyễn Thị Hoàng Anh – K48 Hoá học 1Khoá luận tốt nghiệp cử nhân sư phạm Hoá học Có nhiều cách mở đầu bài giảng...

36
3,682
14

skkn khai thác lời văn trữ trình ngoại đề trong dạy học đọc hiểu truyện ngắn việt nam hiện đại ở chương trình ngữ văn THPT

... Với đề tài Khai thác lời văn trữ trình ngoại đề trong dạy học đọc hiểu truyện ngắn Việt Nam hiện đại ở chương trình Ngữ văn THPT, chúng tôi chỉ tậptrung vào một số truyện ngắn Việt Nam hiện đại ... đề dạy học khai thác lời văn trữ tình ngoại trong dạy học đọc hiểu truyện ngắn Việt Nam hiện đại. - Khảo sát và phân tích biểu hiện của lời văn trữ tình ngoại đề qua một số truyện ngắn Việt Nam ... Khai thác lời văn trữ trình ngoại đề trong dạy học đọc hiểu truyện ngắn Việt Nam hiện đại ở chương trình Ngữ văn THPT CH*NO4+P-QRLM><N.S Hệ thống cơ sở lí luận và thực tiễn về vấn đề...

skkn ứng dụng cntt xây dựng tư liệu dạy học môn địa lý lớp 10 trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh vĩnh phúc

... dung ứng dụng công nghệ thông tin vào xây dựng t liệu dạy học địa lý lớp 10 ban cơ bảnI. quy trình xây dựng t liệu dạy học địa líCấu trúc của bộ t liệu dạy học bao gồm hệ thống tranh ảnh, hệ ... Chuyên đề: ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng t liệu dạy học địa lý lớp 10 ban cơ bảnGv: Nguyễn Thị Thanh Hải- Trung tâm GDTX Tỉnh Mở đầu Việc đổi mới phơng pháp dạy học bằng công ... lợng dạy và học môn Địa lí. Tác giả nêu đề xuất về quy trình xây dựng nguồn t liệu hỗ trợ dạy học địa lý, giải quyết vấn đề thiếu nguồn dữ liệu khi giáo viên thiết kế bài giảng theo hớng ứng dụng...

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh tại các trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định trong bối cảnh hiện nay

... quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở Trung tâm Giáo dục Thường xuyên huyện Nghĩa Hưng. Chương 2: Thực trạng quản lý giáo dục đạo đức học sinh tại các Trung tâm Giáo dục Thường xuyên huyện Nghĩa ... tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục Thường xuyên huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định cần phải tìm ra các biện pháp quản lý tốt nhất hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ... . Từ lý do đó, tác giả chọn đề tài Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tại các Trung tâm Giáo dục Thường xuyên huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định trong bối cảnh hiện nay ...

Dạy học phần Văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác

... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ LUÂN DẠY HỌC PHẦN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI LỚP 11 THEO QUAN ĐIỂM SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ ... chức dạy học theo dự án phần văn học nước ngoài chương trình Ngữ văn 11 trung học phổ thôngPhương pháp dạy học tác phẩm văn học nước ngoài ... .  Dạy học phần văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm Sư phạm tương tác ...

124
1,391
0

Xem thêm