skkn đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn địa lý ở trường thpt nguyễn thị lợi

... hành hoạt động ĐMPP dạy học Về hoạt động kiểm tra đánh giá Trong hoạt động chuyên môn BGH nhà trờng coi trọng nhiệm vụ ĐMPP dạy học có vấn đề: Đổi kiểm tra đánh giá để thúc đẩy ĐMPP dạy học môn ... tra đánh giá thân giáo viên nhóm Địa lý Trờng THPT Nguyễn Thị Lợi- Sầm Sơn Nhiệm vụ: Rút kinh nghiệm thiết thực hoạt động : Đổi kiểm tra đánh giá nhằm thúc đẩy ĐMPP dạy học môn Địa lý Trờng THPT ... thầy cô giáo Tính hiệu : Việc triển khai đổi kiểm tra, đánh giá để thúc đẩy ĐMPP dạy học môn Địa Lý trờng THPT Nguyễn Thị Lợi đạt đợc số kết khả quan - Tạo đợc hứng thú học tập cho học sinh...

skkn đổi mới kiểm tra đánh giá trong dạy học môn địa lý trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh

... đánh giá câu trả lời Sử dụng điểm trớc cho (điểm kiểm tra miệng) đánh giá kết kiểm tra để tăng thêm độ xác đánh giá lực học sinh 11 Đổi kiểm tra, đánh giá dạy học Địa lý Đánh giá kết kiểm tra ... dạy học Địa lí làm đề tài nghiên cứu Đổi kiểm tra, đánh giá dạy học Địa lý Phần nội dung Chơng I: Những vấn đề kiểm tra, đánh giá I.Vai trò nhiệm vụ kiểm tra, đánh giá 1.Vai trò - Quá trình dạy ... dụ: Tên học sinh: A Lớp 11 Trờng : B Trọng tâm quan sát : Hứng thú học tập địa lý Ngày Sự kiện Đổi kiểm tra, đánh giá dạy học Địa lý Không mang ghi địa lý, ghi địa lý vào Không thuộc kiểm tra đầu...

Kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn ngữ văn ở trường trung học phổ thông huyện anh sơn tỉnh nghệ an luận văn thạc sỹ ngữ văn

... nghiệp gắn với môn Ngữ văn ngày giảm b Thực trạng việc kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn trường THPT huyện Anh Sơn- Nghệ An Việc kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn trường THPT huyện Anh Sơn - Nghệ An nằm thực ... học môn Ngữ văn trường THPT huyện Anh Sơn tỉnh Nghệ An Chương Thiết kề số tư liệu phục vụ kiểm tra, đánh giá dạy học môn Ngữ văn trường THPT huyện Anh Sơn Nghệ An 11 Chương CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ... học, cấp học [10] 1.3.2 Thực trạng chung hoạt động dạy học môn Ngữ văn việc kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn trường THPT huyện Anh Sơn, tỉnh Nghệ An a Thực trạng hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường...

103
1,250
5

SKKN đổi mới nội dung kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn lịch sử cấp THPT

... XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Tên đề tài: Đổi nội dung kiểm tra, đánh giá dạy học môn Lịch sử cấp THPT - Người thực hiện: Nguyễn Hoàng Long Tổ chuyên môn: Lịch sử & Địa lí Xếp Nội ... có đổi nội dung kiểm tra, đánh giá Sau xin trình bày vài cải tiến, sáng kiến kinh nghiệm nhỏ Đổi nội dung kiểm tra, đánh giá dạy học môn Lịch sử mà áp dụng thời gian qua ... việc đổi mạnh mẽ kiểm tra, đánh giá góp phần đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực giáo viên học sinh phải nhận thức chức năng, nhiệm vụ việc kiểm tra, đánh giá: + Đối với học sinh: Kiểm tra,...

Thực trạng kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn đạo đức lớp 4 thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan

... tài: Thực trạng kiểm tra, đánh giá dạy học môn Đạo đức lớp thông qua hệ thống tập trắc nghiệm khách quan 1 1.2 Vài nét phương pháp kiểm tra đánh giá dạy học 1.2.1, Khải niệm kiểm tra, đánh giá ... Thực trạng kiểm tra đánh giá dạy học môn Đạo đức lớp thông qua hệ thống tập trắc nghiệm khách quan Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng đổi phương pháp kiểm tra đánh giá dạy • học môn Đạo ... kiểm tra, đánh giá, tầm quan trọng trắc nghiệm khách quan, thiết kế đề kiểm tra sử dụng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan, hình thức kiểm tra đánh giá thông qua tập trắc nghiệm khách quan Cụ...

66
1,271
1

Thực trạng kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn đạo đức lớp 4 thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan (KL03747)

... dụng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá dạy học môn Đạo đức 45 2.2.5 Thực trạng sử dụng hình thức kiểm tra, đánh giá môn Đạo đức thông qua tập trắc nghiệm khách quan ... môn Đạo đức Tiểu học thông qua hệ thống tập trắc nghiệm khách quan 5.2 Thực trạng sử dụng phương pháp kiểm tra đánh giá dạy học môn Đạo đức lớp thông qua hệ thống tập trắc nghiệm khách quan trường ... Thực trạng kiểm tra, đánh giá dạy học môn Đạo đức lớp thông qua hệ thống tập trắc nghiệm khách quan 1.2 Vài nét phương pháp kiểm tra đánh giá dạy học 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá kết học...

72
1,292
3

Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá trong dạy học môn khoa học lớp 4

...

77
1,110
4

Hãy xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá trong dạy học môn học

... cầu việc kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo học sinh Đó yêu cầu sau: - Chuyển từ đánh giá kết thúc môn học sang đánh giá trình dạy học; - Chuyển từ đánh giá kiến thức sang đánh giá lực; ... đánh giá chiều sang đánh giá đa chiều; - Chuyển từ tách kiểm tra đánh giá khỏi trình dạy học sang việc tích hợp kiểm tra đánh giá vào trình dạy học; - Vận dụng công nghệ thông tin vào trình đánh ... học) Hình thức tổ chức dạy – học Phương pháp Dạy Phương pháp Học (KT - ĐG thường xuyên) Kiểm tra – đánh giá (Tổng kết) Sơ đồ 1.1 Vị trí kiểm tra - đánh giá trình dạy – học Trong sơ đồ trên, KTĐG...

22
8,880
22

Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá trong dạy học môn khoa học lớp 4

... quan để kiểm tra đánh giá dạy học môn Khoa học lớp - Xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan dạy học môn Khoa học lớp - Thử nghiệm hệ thống tập trắc nghiệm khách quan xây dựng kiểm tra tính ... xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá dạy học môn Khoa học lớp cần thiết 1.1.5 Vai trò trắc nghiệm khách quan dạy học môn Khoa học lớp Bài tập trắc nghiệm khách quan ... Xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá dạy học môn Khoa học lớp 4 Mục đích nghiên cứu Đề tài xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan dùng để hỗ trợ cho việc dạy...

SKKN một vài biện pháp đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử ở trường THPT nguyễn duy thì

... tích cực học sinh tiết học lịch sử ” Thực trạng dạy học môn Lịch sử trường THPT Nguyễn Duy Thì 3.1 Ưu điểm: * Về phía giáo viên: - Đa số giáo viên cố gắng thay đổi phương pháp giảng dạy theo ... dạy học môn Lịch sử trường THPT Nguyễn Duy Thì 3.1 Ưu điểm 3.2 Hạn chế 8-9 3.3 Một số giải pháp thực tế việc sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học 9-13 5-6 6-7 Lịch ... giỏi nắm kiến thức học hiểu sâu kiện, tượng, nhân vật lịch sử Để góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nói chung, dạy học Lịch sử nói riêng, thân Tôi giáo viên dạy môn Lịch sử lâu nên có số...

SKKN Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học môn Địa Lý ở trường THCS Bạch Đích

...

2
1,304
19

SKKN: Một số khâu quan trọng trong giảng dạy bộ môn vật lý ỏ trường THPT

... giản mà liên quan đến nhiều yếu tố: tâm huyết người thầy, ý thức học tập học trò, quan tâm cấp lãnh đạo, đời sống người thầy… Hệ thống câu hỏi dạy học có ý nghĩa quan trọng việc làm cho giảng thực ... hội đưa số câu hỏi tạo tình có vấn đề làm tăng hiệu dạy Sau xin đưa số ý kiến câu hỏi nên không nên sử dụng YÊU CẦU CỦA CÂU HỎI - Câu hỏi có tác dụng phát huy trí lực học sinh, đòi hỏi phải có ... NGUYÊN NHÂN HẠN CHẾ TRONG VIỆC SỬ DỤNG CÁC CÂU HỎI - Một phận giáo viên chưa thật nắm bắt nguyên tắc phương pháp dạy học nêu vấn đề Có người nhầm tưởng dạy đưa nhiều câu hỏi dạy học nêu vấn đề,...

SKKN Ứng dụng công nghệ nghe nhìn vào dạy học môn ngữ văn ở trường THPT

... ĐDDH cho môn giáo viên tự làm lấy, góp phần thúc đẩy việc Đổi phương pháp dạy học, đẩy mạnh ứng dụng CNTT điều kiện máy chiếu - Ứng dụng công nghệ nghe nhìn vào dạy học môn ngữ văn công nghệ đa ... phương tiện dạy học hiệu quả, không trông chờ vào việc trang bị cấp 3- Hiệu - Ứng dụng công nghệ nghe nhìn vào dạy học môn ngữ văn nghĩa hạ thấp vai trò ngôn từ văn bản, văn văn học mà phải xem ... cường sử dụng phương tiện dạy học, thiết bị dạy học đặc biệt lưu ý đến ứng dụng công nghệ thông tin việc giảng dạy môn Ngữ văn - Phù hợp với điều kiện thực tế sở vật chất số trường, trường huyện,...

skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn địa lí ở trường THCS

... pháp lập đồ tư để vận dụng vào trình dạy học môn học Người thực hiện: Kim Thoa, Thùy Dương 25 Trường THCS Ninh Mỹ Đề tài: Sử dụng đồ tư dạy – học môn Địa Lý trường THCS Với tiết dạy, dạy nên ... cần sử dụng BĐTD? Người thực hiện: Kim Thoa, Thùy Dương 22 Trường THCS Ninh Mỹ Đề tài: Sử dụng đồ tư dạy – học môn Địa Lý trường THCS Không phải nội dung nào, học sử dụng BĐTD sử dụng cho học ... Sử dụng đồ tư dạy – học môn Địa Lý trường THCS PHỤ LỤC 2: MỘT SỐ BĐTD – SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH: Người thực hiện: Kim Thoa, Thùy Dương 39 Trường THCS Ninh Mỹ Đề tài: Sử dụng đồ tư dạy – học môn...

42
1,907
10

Xem thêm