0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Khoa học xã hội >

BIỂU HIỆN CỦA TÍNH QUY PHẠM VÀ TÍNH BẤT QUY PHẠM TRONG TÁC PHẨM "CẢNH NGÀY HÈ" - NGUYỄN TRÃI

BIỂU HIỆN CỦA TÍNH QUY PHẠM VÀ TÍNH BẤT QUY PHẠM TRONG TÁC PHẨM

BIỂU HIỆN CỦA TÍNH QUY PHẠM TÍNH BẤT QUY PHẠM TRONG TÁC PHẨM "CẢNH NGÀY HÈ" - NGUYỄN TRÃI

... BIỂU HIỆN CỦA TÍNH QUY PHẠM VÀ TÍNH BẤT QUY PHẠM TRONG TÁC PHẨM “Cảnh ngày hè” - Nguyễn Trãi (SGK lớp 10 – Nâng cao) ♫ ♥ ♫ A. PHẦN LÍ THUYẾT I) KHÁI NIỆM QUY PHẠM - BẤT QUY PHẠM Quy phạm ... rồi hô ứng, động tĩnh, chưa kể bao nhiêu quy phạm trong thể thơ lục bát… 3. Quy phạm - bất quy phạm về thể loại Quy phạm về thể loại là tuân thủ nghiêm ngặt quy cách sáng tác của thể loại nhất ... buộc mang tính lỗi thời. Con người có nhu cầu giải phóng. Điều này rất phù hợp với quá trình vận động quan điểm của con người. II) NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA TÍNH QUY PHẠM - BẤT QUY PHẠM TRONG VĂN...
  • 19
  • 9,611
  • 32
BIỂU HIỆN CỦA TÍNH QUY PHẠM VÀ TÍNH BẤT QUY PHẠM TRONG TÁC PHẨM  “Cảnh ngày hè” - Nguyễn Trãi (SGK lớp 10 – Nâng cao)

BIỂU HIỆN CỦA TÍNH QUY PHẠM TÍNH BẤT QUY PHẠM TRONG TÁC PHẨM “Cảnh ngày hè” - Nguyễn Trãi (SGK lớp 10 – Nâng cao)

... BIỂU HIỆN CỦA TÍNH QUY PHẠM VÀ TÍNH BẤT QUY PHẠM TRONG TÁC PHẨM “Cảnh ngày hè” - Nguyễn Trãi (SGK lớp 10 – Nâng cao) ♫ ♥ ♫ A. PHẦN LÍ THUYẾT I) KHÁI NIỆM QUY PHẠM - BẤT QUY PHẠM Quy phạm ... rồi hô ứng, động tĩnh, chưa kể bao nhiêu quy phạm trong thể thơ lục bát… 3. Quy phạm - bất quy phạm về thể loại Quy phạm về thể loại là tuân thủ nghiêm ngặt quy cách sáng tác của thể loại nhất ... buộc mang tính lỗi thời. Con người có nhu cầu giải phóng. Điều này rất phù hợp với quá trình vận động quan điểm của con người. II) NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA TÍNH QUY PHẠM - BẤT QUY PHẠM TRONG VĂN...
  • 18
  • 1,840
  • 3
NGHIÊN cứu CÁCH DIỄN đạt GIỐNG và một số BIỂU HIỆN của sự kỳ THỊ GIỚI TÍNH TRONG TIẾNG PHÁP và TIẾNG VIỆT

NGHIÊN cứu CÁCH DIỄN đạt GIỐNG một số BIỂU HIỆN của sự kỳ THỊ GIỚI TÍNH TRONG TIẾNG PHÁP TIẾNG VIỆT

... T- - )Z H - )HT))THm- - •H -  -\ H. @- )H  OH  .    - .y -       -  \- ...  - •HH) - ))H. - ZTT•.T - - TT-.H)ZT - H}ZHO -  \- H - •H).)Z_ - ZH)Z. - )HH.HHHT)H ... ).T.)v'†))†>)9[Qp_>w†q†2†)Q†2)_>†9q†F†S†Q†_†Q>†9š†)$)Q†F+')q†_š†))†2_†>)>†)p†9Qš$_)wš†__†)†$>)Q†_)>†*uaZH. - . -  - H.HH.H.€ - )H H)Z - ) - ). - H-T\@)Z..H - ZH.)Z -   ...
  • 131
  • 813
  • 0
tìm hiểu về “không gian và thời gian nghệ thuật trong tác phẩm “Chí Phèo” của Nam Cao

tìm hiểu về “không gian thời gian nghệ thuật trong tác phẩm “Chí Phèo” của Nam Cao

... Nam Cao (191 7-1 951) là một trong những nhà văn hiện thực lớn nhất của nền văn học Việt Nam. Sáng tác của Nam Cao đã vượt qua được những thử thách khắc nghiệt của thời gian ngày càng tỏa ... trở thành một hiện tượng nghệ thuật độc đáo thấm đẫm cá tính sáng tạo của nhà văn. Để tìm hiểu rõ hơn về “không gian thời gian nghệ thuật trong tác phẩm “Chí Phèo” của Nam Cao” cũng để ... thời gian nghệ thuật” trong các tác phẩm của Nam Cao. Mặc dù vậy, công trình nghiên cứu này còn mang tính khái lược, tổng quát chung về “không gian thời gian nghệ thuật” trong các tác...
  • 14
  • 3,623
  • 22
không gian và thời gian nghệ thuật trong tác phẩm “Chí Phèo” của Nam Cao

không gian thời gian nghệ thuật trong tác phẩm “Chí Phèo” của Nam Cao

... Nam Cao (191 7-1 951) là một trong những nhà văn hiện thực lớn nhất của nền văn học Việt Nam. Sáng tác của Nam Cao đã vượt qua được những thử thách khắc nghiệt của thời gian ngày càng tỏa ... trở thành một hiện tượng nghệ thuật độc đáo thấm đẫm cá tính sáng tạo của nhà văn. Để tìm hiểu rõ hơn về “không gian thời gian nghệ thuật trong tác phẩm “Chí Phèo” của Nam Cao” cũng để ... thời gian nghệ thuật” trong các tác phẩm của Nam Cao. Mặc dù vậy, công trình nghiên cứu này còn mang tính khái lược, tổng quát chung về “không gian thời gian nghệ thuật” trong các tác...
  • 14
  • 8,082
  • 33
Ý nghĩa bát cháo hành trong tác phẩm Chí Phèo - văn mẫu

Ý nghĩa bát cháo hành trong tác phẩm Chí Phèo - văn mẫu

... Bát cháo hành là một chi tiết nghệ thuật đặc sắc trong tác phẩm Chí Phèo góp phần thể hiện giá trị nhân đạo của tác phẩm: - Bát cháo ấy không những giúp Chí thoát khỏi trận ốm “thừa ... không thể thiếu trong tác phẩm. Nó thể hiện tình cảm, tư tưởng nhân văn sâu sắc của nàh văn Nam Cao. Ông luôn luôn băn khoăn, trăn trở về vấn đề nhân tính của con người. Ông luôn mang trong mình ... nhân sinh của con người, hương cháo hành thoang thoảng trong Chí Phèo” mãi mãi còn vương vấn trong hồn người đọc như một biểu tượng của tìnhcảm nhân đạo sâu sắc đậm đà trong siêu phẩm này.Hình...
  • 4
  • 7,664
  • 140

Xem thêm

Từ khóa: các biểu hiện của tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh trong học tậpbiểu hiện của tình yêubiểu hiện của tình yêu thương con ngườibiểu hiện của tình yêu học tròbiểu hiện của tình yêu là gìbiểu hiện của tình yêu quê hương đất nướcbiểu hiện của tình yêu chân thậtbiểu hiện của tình yêu chân thànhbiểu hiện của tình yêu chân chínhbiểu hiện của tình yêu tuổi học tròbiểu hiện của tình yêu thươngnhững biểu hiện của tình yêu thươngbiểu hiện của tình yêu thương trong cuộc sốngnhững biểu hiện của tình yêu chân chínhbiểu hiện của tính dân tộc trong việt bắcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ