SKKN Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh qua một số bài về hợp chất của clo- Lớp 10- Ban khoa học tự nhiên THPT LÊ LỢI

... tiết học để dặn dò cho cụ thể nội dung ( giáo viên chu n bị số nội dung li n quan đến để học sinh tự tìm hiểu, chu n bị nhà, tìm hiểu thêm tài li u, khám phá thêm.Như vậy, học sinh có thời gian ... tập, phát huy sáng tạo, tư + Lớp học sơi + Kích thích việc học tập học sinh + Tăng cường khả cộng tác với + Học sinh chủ động khám phá để tìm kiến thức + Học sinh tự đánh giá cơng việc mối li n quan ... tiến cơng việc phát triển cách tự đánh giá cơng việc + Phát triển khả tư phê phán tinh thần hợp tác + Học sinh phát huy sở trường tạo dấu ấn riêng cho ...

... tất số que tính lấy - Học sinh lấy que tính thêm que tính tách từ chỗ que tính 10 que tính Lấy 10 que tính thêm que tính lại 15 que tính Giáo viên cho học sinh nêu lại cách thao tác que tính hướng ... Ai lập cho cô phép tính ? 14 - x = 10 Như với cách tổ chức cho học sinh thao tác đồ dùng, học sinh chơi mà học, học sinh chủ động xác định kiến thức học Từ học sinh hứng thú, học tập, tự tin vào ... dụ : Khi dạy : "8 cộng với số + 7" Phần giảng mới, tiến hành với học sinh sau : Bước : Mỗi học sinh lấy que tính sau lấy thêm que tính Tất que tính ? Bước : Học sinh tự thao tác que tính để tìm...

... Hội đồng thẩm định Trưởng phòng- CTHĐ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm “ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TIỂU HỌC” I/.XUẤT XỨ Để Đáp ứng mục tiêu “ ào tạo nguồn nhân ... tích cực, chủ động việc rèn luyện đạo đức cho học sinh, tơi xin đưa số giải pháp sau: 1 /Nâng cao chất lượng giảng dạy mơn đạo đức Với đặc điểm tâm sinh lý học sinh Tiểu học giáo dục đạo đức cho ... Trưởng phòng - CTHĐ 12 SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH CHỦ ĐỘNG, TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHÍNH TẢ Ở TIỂU HỌC A/LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Một hạnh phúc lớn cuả trẻ đến trường ,được học...

... phổ thông Đó ưu điểm phương pháp “ Phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông” mà thân trình dạy lịch sử trường phổ thông đúc rút Tuy ... viên học sinh THPT VI Đóng góp sáng kiến: -Thông qua phương pháp đổi giúp người giáo viên phát huy tính độc lập, chủ động, sáng tạo học sinh học tập môn lịch sử trường phổ thông VII Bố cục sáng ... lịch sử, qua học sinh tiếp thu kiến thức xây dựng tích cực học lớp sáng tạo ,chủ động lĩnh hội kiến thức B.NỘI DUNG CỤ THỂ: Để phát huy có hiệu lực chủ động ,sáng tạo củahọc sinh học tập lịch sử...

... học tốt yếu tố đại lượng đo đại lượng lớp Việc dạy đơn vị đo độ dài đổi đơn vị đo độ dài lớp để đạt hiệu cao phát huy tính chủ động tích cực học sinh phù hợp với yêu cầu đổi phương pháp dạy học ... trình giảng dạy đơn vị đo độ dài, đổi đơn vị đo độ dài lớp 2A, thấy học sinh tiến rõ rệt so với cách dạy thông thường mà trước thực áp dụng dạy lớp 2B Lớp 2B 2A Số HS 24 24 Giỏi 12 = 50% = 25 % Khá ... tiểu học nói chung môn toán lớp nói riêng đặc biệt nội dung dạy đơn vị đo độ dài đổi đơn vị đo độ dài lớp - Sau hướng dẫn học sinh cách đọc, cách viết tắt tên đơn vị đo, hướng dẫn học sinh tìm độ...

... khăn… Phương pháp dạy học tích cực: Phương pháp tích cực thuật ngữ rút gọn dùng nhiều nước, để phương pháp giáo dục , dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học “ Tích ... việc học tập Với ưu điểm trên, để phát huy tính tích cực học tập học sinh giáo viên sử dụng nhiều phương pháp dạy học khác riêng đề tài áp dụng số phương pháp dạy học tích cực sau: - Phương pháp ... phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Như chưa áp dụng đề tài tỉ lệ học sinh yêu thích môn công nghệ Từ dẫn đến kết học tập học sinh thấp Sau áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào môn...

... học bất đẳng thức IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong trình giảng dạy vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức không đạt yêu cầu mặt kiến thức mà phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, ... pháp, kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy học bất đẳng thức góp phần lớn cho thành công việc dạy học bất đẳng thức Trong số kỹ thuật dạy học tích cực áp dụng kỹ thuật động não coi có tác dụng hữu ... vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất số biện pháp cụ thể dựa kinh nghiệm thân trình giảng dạy nhằm vận dụng có hiệu kỹ thuật động não vào dạy học...

... Phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực , động, sáng tạo, gây hứng thú học tập cho học sinh môn Ngữ Văn lớp III.Kết luận Yêu cầu phơng pháp dạy học, phơng pháp giáo dục theo hớng tích cực hoá ... Thế Quang Phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực , động, sáng tạo, gây hứng thú học tập cho học sinh môn Ngữ Văn lớp Tính động chất quan trọng nhân cách thể hành động tích cực chủ động lĩnh ... Phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực , động, sáng tạo, gây hứng thú học tập cho học sinh môn Ngữ Văn lớp mâu thuẩn xung đột bất bình thuờng cha hẳn phù hợp với thực tế Đổi phơng pháp dạy học...

... Trang 15 SKKN: Phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh học tập môn tin học 12 giảng dạy môn tin học 12 phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh tiết học đồng thời khắc phục tính rụt ... Trang SKKN: Phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh học tập môn tin học 12 phát huy tính tích cực, tự giác người học Phương pháp tạo môi trường học tập thuận lợi mà trí tuệ tập thể phát huy vai ... tính chủ động, sáng tạo học sinh học tập môn tin học 12 NHẬN XÉT CỦA TỔ BỘ MÔN LÝ TIN Giáo viên: Nguyễn Trung Hiếu - Trường THPT Võ Minh Đức Trang 19 SKKN: Phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh...

... lí Trung tâm giáo dục thường xun, chúng tơi chọn đề tài: Tổ chức hoạt động ngoại khóa ứng dụng kĩ thuật số kiến thức chương Các định luật bảo tồn” (Vật lí lớp 10) theo hướng phát huy tính tích ... thức chương Các định luật bảo tồn” (Vật lí lớp 10) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Trung tâm giáo dục thường xun” 1.2 Tính tích cực, sáng tạo HS dạy học ngoại khóa vật lí ... sinh lớp 10 Trung tâm giáo dục thường xun theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Giả thuyết khoa học đề tài Nếu tổ chức hoạt động ngoại khố ứng dụng kĩ thuật số kiến thức chương “Các...

... chọn phối hợp phương pháp thực nghiệm phương pháp mô hình dạy số kiến thức dòng điện môi trường (vật lí 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh trường trung học phổ thông dân tộc ... trình dạy học phối hợp phương pháp thực nghiệm phương pháp mô hình dạy số kiến thức dòng điện môi trường (vật lí 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh trường trung học phổ thông ... giải pháp phối hợp phương pháp thực nghiệm phương pháp mô hình trường trung học phổ thông dân tộc nội trú thông qua dạy số kiến thức chương dòng điện môi trường (vật lí 11) - Thực nghiệm sư phạm...