0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

Phương pháp dạy bài thực hành trong chương trình Địa lý lớp 9.

Đổi mới phương pháp dạy học kiểu bài lý thuyết về sự phân hóa lãnh thổ việt nam trong chương trình địa lý lớp 9

Đổi mới phương pháp dạy học kiểu bài thuyết về sự phân hóa lãnh thổ việt nam trong chương trình địa lớp 9

... ề tài nghiên cứu nhằm phổ biến phương pháp Đổi phương pháp dạy học kiểu thuyết phân hóa lánh thổ Việt Nam chương trình địa lớp 9 để giúp em học tập môn địa lí cách độc lập, sáng tạo đạt ... kiến kinh nghiệm “ Đổi phương pháp dạy học kiểu thuyết phân hóa lánh thổ Việt Nam chương trình địa lớp 9 - ề tài nghiên cứu sâu vào việc sử dụng phối hợp phương pháp giảng dạy phần nội dung ... phát huy hết mạnh minh giảng dạy học tập Trên đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Đổi phương pháp dạy học kiểu thuyết phân hóa lánh thổ Việt Nam chương trình địa lớp 9 Mặc dù có nhiều cố gắng...
  • 40
  • 2,771
  • 5
SKKN: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua một số phương pháp dạy học tích cực trong chương trình Ngữ Văn lớp 10 trung học phổ thông

SKKN: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua một số phương pháp dạy học tích cực trong chương trình Ngữ Văn lớp 10 trung học phổ thông

... sống cho học sinh qua số phương pháp dạy học tích cực chương trình Ngữ Văn lớp 10 trung học phổ thông mà thân nhận thấy có hiệu trình thực II TỔ CHỨC THỰC HIỆN Cơ sở lí luận 1.1 Quan niệm sống ... giảng dạy, để trao đổi với đồng nghiệp giảng dạy Ngữ Văn hướng áp dụng phương pháp dạy học tích cực để giáo dục KNS cho HS lớp 10, khối lớp đầu cấp THPT, mạnh dạn trình bày đề tài Giáo dục sống ... viết trình bày số vận dụng mà thân nhận thấy có hiệu tích cực giáo dục KNS cho HS ba phương pháp: dạy học nhóm, dạy học theo dự án phương pháp trò chơi 1.2.1 Phương pháp dạy học nhóm Dạy học...
  • 24
  • 4,681
  • 13
Một số kinh nghiệm dạy bài thực hành trong chương trình sinh 8

Một số kinh nghiệm dạy bài thực hành trong chương trình sinh 8

... 2- Trờng THCS Văn THủy Mt s kinh nghim dy bi thc hnh chng trỡnh Sinh III.Mộtsố kinh nghiệm dạybài thực hành chơng trình sinh học Định hớng phơng pháp chung dạy thực hành SH * Về giáo viên đóng ... có liên quan kết thực trạng giảng dạy thực hành Sinh học 8, kết hợp với vốn hiểu biết kiến thức kinh nghiệm tích luỹ thân Tôi mạnh dạn đa số kinh nghiêm giảng dạy thực hành môn sinh học lớp Giáo ... GV cho HS thu dọn vệ sinh IV Kết đạt đợc Với kinh nghiệm phơng pháp dạy thực hành môn Sinh học lớp nh trình bày Tôi tạo đợc hứng thú học tập cho học sinh Trong thực hành học sinh tự giác tìm tòi...
  • 8
  • 693
  • 3
skkn phương pháp nâng cao chất lượng giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học lớp 8

skkn phương pháp nâng cao chất lượng giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học lớp 8

... thú học tập Sinh học cho học sinh, phát huy tính tích cực tư duy, chủ động giúp học sinh tìm kiến thức Để nâng cao chất lượng giảng dạy thực hành chương trình Sinh học khó Bởi có thực hành thực ... “ Phương pháp nâng cao chất lượng giảng dạy thực hành chương trình Sinh học 8 Thông qua nghiên cứu đề tài nhằm nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy thân đồng thời góp thêm phần nhỏ vào việc nâng ... dụng giảng dạy thực hành Sinh học số trường góp phần nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy thực hành Sinh học Đề tài không áp dụng với lớp mà áp dụng với môn Sinh học cấp THCS góp phần đổi phương pháp...
  • 22
  • 1,468
  • 8
SKKN: Sử dụng phương tiện và phương pháp dạy học thực hành trong môn công nghệ lớp 9

SKKN: Sử dụng phương tiện và phương pháp dạy học thực hành trong môn công nghệ lớp 9

... Công Nghệ khối thực hành chiếm tới 80 đến 90 phần trăm nên phơng tiện vấn đề thiếu trình dạy học Bên cạnh phải có phơng pháp dạy học cho phù hợp với phơng tiện học. Môn Công Nghệ môn học ứng dụng ... số nguyên tắc sử dụng phơng tiện daỵ học trờng phổ thông: _ Sử dụng phơng tiện dạy học mục tiêu học: + Căn vào mục tiêu học, giáo viên lựa chọn phơng pháp dạy học thiết bị dạy học phù hợp với ... nhiên, sử dụng thiết bị dạy học không hợp lí lạm dụng chúng không mang lại hiệu dạy học I Nên sử dụng phơng tiện dạy học trờng hợp sau: _ Khi đối tợng thật to hay bé Ví dụ thực hành sử dụng đồng...
  • 10
  • 2,277
  • 8
skkn dạy các bài thực hành vẽ đồ thị địa lý lớp 9

skkn dạy các bài thực hành vẽ đồ thị địa lớp 9

... nghim 19 Tỉ trọng % 100 53 ,9 18,8 19, 4 80 3 ,9 22,8 Chú giải Đồng sông Cửu Long 60 40 Đồng sông Hồng 4,6 76,7 58,4 20 Các vùng khác 41,5 Cá nuôi Cá biển Tôm nuôi Sản l-ợng khai thác Biểu đồ tỉ ... Hng so vi c nc, nm 2002 (nghn tn) Sn lng B SCL BSH C nc C bin khai thc 493 ,8 54,8 11 89, 6 C nui 283 ,9 110 ,9 486,4 Tm nui 142 ,9 7,3 186,2 V biu th hin t trng sn lng cỏ bin khai thỏc, cỏ nuụi, tụm ... ci tin phng phỏp dy cỏc bi thc hnh a lp 9, t bi dy c th, tụi rỳt bi hc kinh nghim sau : Giỏo viờn ging dy mụn a phi cú s hiu bit chuyờn sõu v kin thc a lý, nm vng phng phỏp dy b mụn, nht...
  • 27
  • 1,111
  • 0
Phương pháp dạy bài thực hành trong chương trình Địa lý lớp 9.

Phương pháp dạy bài thực hành trong chương trình Địa lớp 9.

... Chơng trình Địa lớp có chơng với 44 có đến 11 thực hành Trong có chơng nh chơng 2: địa kinh tế có thực hành chơng 3: phân hóa lãnh thổ có đến thực hành Số lợng thực hành nhiều, nội dung thực ... số dạy chơng trình Địa lớp mà thấy việc rèn luyện cho học sinh phơng pháp làm thực hành quan trọng Cụ thể dạy số thân có phơng pháp : hớng dấn, gợi mở, dẫn dắt tích cực có lựa chọn phơng pháp ... gợi mở phù hợp với dạy để học sinh hiểu làm cách nhanh nhất, xác Qua số năm trực tiếp đợc giảng dạy môn Địa lớp tự rút cho số kinh nghiệm trình giảng dạy đặc biệt dạy thực hành Sau xin đợc nêu...
  • 7
  • 958
  • 6
Khắc sâu kiến thức cho học sinh thông qua câu hỏi và bài tập thực hành trong chương trình địa lý 10 và 11

Khắc sâu kiến thức cho học sinh thông qua câu hỏi và bài tập thực hành trong chương trình địa 10 và 11

... trình nhu cầu người học, lấy học sinh làm trung tâm giảng dạy Phải khắc sâu kiến thức cho học sinh Trong điều kiện thực tế đặt cho khắc sâu kiến thức cho học sinh thông qua thực hành địa câu ... câu hỏi thực hành sách giáo khoa nêu PHẦN III: NỘI DUNG ĐỀ TÀI: KHẮC SÂU KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP THỰC HÀNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA 10 11 Giáo viên nghiên cứu kỹ chương ... I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Qua thực tiễn giảng dạy thân thấy chương trình địa BTTHPT líp 10 11 có nhiều tập câu hỏi thực hành, tập câu hỏi thực tập nằm rải rác từ đầu chương trình cuối chương trình...
  • 15
  • 569
  • 0
CHUYÊN ĐỀ  RÈN KỸ NĂNG Ở KIỂU BÀI THỰC HÀNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ  LỚP 8

CHUYÊN ĐỀ RÈN KỸ NĂNG Ở KIỂU BÀI THỰC HÀNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LỚP 8

... định kểu thực hành - Xác định phương pháp dạy học, thích hợp với kiểu thực hành - Hướng dẫn học sinh thực hành B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CHUYÊN ĐỀ: Cơ sở luận: Trong trình hội ... lí thực trạng cần giải quyết, tháo gỡ Giải tháo gỡ định chất lượng dạy học môn Địa lí ngày nâng cao Trong chuyên đề này, mạnh dạn chọn chuyên đề: Rèn kiểu thực hành chương trình Địa lớp ... mùa cạn sông 10 V KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Với Chuyên đề Rèn kiểu thực hành chương trình Địa lớp 8 trình bày Tôi tạo hứng thú cho học sinh học tiết thực hành, học sinh tự giác tìm tòi kiến thức...
  • 12
  • 2,071
  • 8

Xem thêm

Từ khóa: một số kinh nghiệm dạy bài thực hành trong chương trình sinh 8skkn giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua một số phương pháp dạy học tích cực trong chương trình ngữ văn lớp 10 trung học phổ thôngphương pháp nâng cao chất lượng giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học 8phương pháp dạy bài thực hành môn sinhphương pháp dạy bài thực hành hóa họcphương pháp dạy bài thực hành sinh học2 hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan theo nội dung các bài thực hành trong chương trình hoá học trung học phổ thôngbai thuc hanh so 10 mon dia li lop 9bài thực hành số 4 môn địa lý lớp 11phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn địa lý lớp 9 bậc thcschương trình địa lý lớp 9phân phối chương trình địa lý lớp 9phương pháp dạy học thực hành kỹ thuậtphương pháp dạy học thực hànhđổi mới phương pháp dạy học thực hànhBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ