hướng dẫn giáo viên mầm non dạy học tích hợp cho trẻ từ 24 tháng đến 36 tháng nội dung tập huấn giáo viên mầm non thực nghiệm
HƯỚNG DẪN CHIA SẺ TÀI NGUYÊN DẠY HỌC
... 4.1. Chọn (nháy chuột) mục tài liệu mình muốn chia sẻ (upload)Ở đây tôi chọn bài giảng/ THCS/ Tin học/ Tài liệu tham khảo Bước 4.3. Đưa tài liệu mình muốn chia sẻ lên (giả sử đưa lên từ ... Đưa tài liệu mình muốn chia sẻ lên (giả sử đưa lên từ máy tính)Chọn thư mục chứa tài liệu đưa lên trong ô “lock in” chọn tài liệu nháy nút “Open” Bước 4.2. Đưa tài liệu mình muốn chia ... mật khẩu vào các ô tương ứng nhấn Enter (hoặc nhấn nút “đăng nhập”) Tình huống: Chia sẻ tài nguyên dạy học mình có cho đồng nghiệp thông qua thư viện tư liệu Violet.(Điều kiện: bạn đã là...
- 14
- 423
- 0
HUONG DAN KHAI THAC TAI NGUYEN DAY HOC (Nguoi thuc hien BUI DUC THANG)
... http://violet.vn/sonduong6. Trang cá nhân: http://violet.vn/buiducthang____ *** ___ (Những địa chỉ khác xin phép được đề cập trong các bài sau) Khai thác tài nguyên dạy học từ trang tư liệu giáo ... Tình huống: Khai thác tài nguyên dạy học trên thư viện tư liệu Violet.(Điều kiện: bạn đã là thành viên của ... liệu trong ô “File name” nháy nút Save Bước 4. Sau khi đăng nhập xong bạn có thể tuỳ ý khai thác các tư liệu trong thư viện mà mình muốn.Bước 4.1. Chọn (nháy chuột) mục tài liệu mình...
- 14
- 619
- 0
Một số biện pháp phát triển kỹ năng sử dụng phương tiện công nghệ theo hướng dạy học tích cực cho giáo viên lịch sử tốt nghiệp trường đại học giáo dục – đại học quốc gia hà nội
... sự phát triển kỹ năng sử dụng PTCN. Đề xuất một số biện pháp cụ thể nhằm phát triển kỹ năng sử dụng PTCN theo hướng dạy học tích cực cho giáo viên Lịch sử tốt nghiệp trường Đại học Giáo dục – ... xây dựng một số biện pháp phát triển kỹ năng sử dụng Phương tiện công nghệ (PTCN) theo hướng dạy học tích cực cho giáo viên Lịch sử tốt nghiệp trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN. Xây dựng nội dung ... các biện pháp phát triển kỹ năng sử dụng PTCN theo hướng dạy học tích cực cho giáo viên Lịch sử tốt nghiệp trường ĐH Giáo dục – ĐHQGHN. Keywords: Phương tiện công nghệ; Dạy học tích cực; Giáo...
- 22
- 688
- 0
Hướng dẫn dạy học tích hợp năng lượng THCS-THPT giai đoạn 2010-2015
... TẠOSố 1665/BGDĐT-GDTrHV/v: Hướng dẫn triển khai đại trà tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quảvào các môn học cấp THCS, THPT giai đoạn 2010-2015 CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ ... bộ môn Vật lí, Sinh học, Công nghệ vàĐịa lí cấp THCS, THPT. Để triển khai đại trà trong các trường trung học giai đoạn 2010-2015 vềthực hiện nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và ... việcbồi dưỡng giáo viên và chỉ đạo các trường trung học dạy tích hợp ở các mônVật lí, Sinh học, Công nghệ, Địa lí cấp THCS, THPT trong giai đoạn 2010-2015. Kinh phí tập huấn lấy từ nguồn kinh...
- 2
- 642
- 3
Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học 12 Trung học Phổ thông
... đề tài Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của GV trong dạy học Sinh học 12 – Trung học phổ thông 2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng Bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực DHTH ... hơn về dạy học tích hợp. Từ đó hình thành năng lực dạy học tích hợp trong dạy học Sinh học. - Xây dựng Bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực DHTH của GV trong dạy học Sinh học 12. 9. Cấu trúc của ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ YÊN XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CỦA GIÁO VIÊN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 12 - TRUNG HỌC...
- 94
- 1,759
- 6
Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học 10
... tài Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học 10 2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp nhằm ... XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CỦA GIÁO VIÊN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chun ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh ... trong dạy học Sinh học 10. - Khách thể nghiên cứu: Q trình dạy học Sinh học 10. 6. Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng được Bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của GV trong dạy học sinh...
- 99
- 608
- 0
Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học 11 trung học phổ thông
... giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học Sinh học 11 43 2.6.1 Bộ hồ sơ năng lực dạy học tích hợp của giáo viên 43 2.6.2. Thiết kế bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích ... tích hợp của giáo viên trong dạy học Sinh học 11 - THPT 46 2.6.3 Xây dựng phiếu đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học Sinh học 11 50 2.6.4. Đánh giá, xếp loại giáo viên ... trạng đánh giá giáo viên 42 2.5. Các nguyên tắc khi xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học Sinh học 11 42 2.6. Quy trình xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh...
- 97
- 622
- 0
Cách khắc phục một số ảnh hưởng về giao văn hoá trong dạy học tiếng anh cho học viên năm thứ nhất
... bày Cách khắc phục một số ảnh hưởng về giao văn hoá trong dạy học tiếng Anh cho học viên năm thứ nhất và đưa ra các giải pháp phù hợp cho giáo viên để phần nào đó giảm bớt những khó khăn trong ... trạng Trong qua trình giảng dạy Tiếng Anh, tôi nhận thấy các học viên chịu rất nhiều ảnh hưởng về sự khác nhau giữa hai nền văn hoá Anh – Việt. Nhưng đối với học viên năm thứ nhất, có hai ảnh hưởng ... chức cho các em sinh viên những buổi ngoại khoá về văn hoá. 3. Lồng ghép những kiến thức văn hoá trong giờ học Bước đầu tiên khi dạy về một nền văn hoá đó là nâng cao nhận thức của sinh viên về...
- 13
- 848
- 0
Bài giảng dạy học tích hợp Bài 22 Tiết 24 Sinh 8 Vệ sinh hô hấp
... quảnViêm phổiUng thư phổiNếu chúng ta không biết cách bảo vệ hệ hô hấp, có thể dẫn tới các bệnh đường hô hấp như:Trồng nhiều cây xanhĐeo khẩu trang khi làm vệ sinh và ở những nơi có bụi Trong ... trang những nơi có nhiều bụi bảo vệ được hệ hô hấp. ĐSĐĐĐ- Học bài. Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4 SGK.- Đọc “Em có biết”.-Xem trước bài 23: THỰC HÀNH: Hô hấp nhân tạo. ... thư phổiNếu chúng ta không biết cách bảo vệ hệ hô hấp, có thể dẫn tới các bệnh đường hô hấp như:Bão bụiNúi lửa hoạt độngKhai thác đá Bụi đườngBụiChất khí độcVi sinh vật gây bệnhVi khuẩn...
- 22
- 2,319
- 2
một số biện pháp phát triển kỹ năng sử dụng phương tiện công nghệ theo hướng dạy học tích cực cho giáo viên lịch sử tốt nghiệp trường đại học giáo dục - đại học quốc gia hà nội
... viên Lịch sử tốt nghiệp trường đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 2: Một số biện pháp phát triển kỹ năng sử dụng phương tiện công nghệ theo hướng dạy học tích cực cho giáo viên ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NINH THỊ HẠNH MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC CHO GIÁO VIÊN LỊCH SỬ ... Chƣơng 2 : MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỬ DỤNG PHƢƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THEO HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC CHO GIÁO VIÊN LỊCH SỬ TỐT NGHIỆP TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI – THỰC...
- 124
- 819
- 0
Bài thi dạy học tích hợp liên môn Vật lí 8 Bài 12 Sự nổi
... '( Tích hợp chủ đề Giáo dục môi trường và kỹ năng sống thông qua kiến thức các môn: Vật lý, Hoá học, Địa lý, Toán học và Giáo dục công dân vào giảng dạy bài: Sự nổi môn Vật lý 8 )*(+,-$%& ... kiến thức liên quan đến môn Vật lý trong đó có kiến thức về Sự nổi . Vì vậy khicần tích hợp kiến thức của một môn học nào đó vào vào bộ môn Vật lý để giải quyết vấn đề trong bài học các em ... Ví dụ: Đối với học sinh lớp 6,7 mà kết hợp kiến thức môn Hóa học vào môn Vật lý là không thể được. Như vậy chỉ có học sinh lớp 8 mới có thể tích hợp được kiếnthức của các môn học này để giải...
- 8
- 11,517
- 229
hướng dẫn giáo viên mầm non dạy học tích hợp cho trẻ từ 24 tháng đến 48 tháng
... 1: “Lý luận DH tích hợp cho trẻ 24 – 48 th” -Tài liệu 2: Hướng dẫn GVMN DH tích hợp cho trẻ từ 24 – 36th tuổi” -Tài liệu 3: Hướng dẫn GVMN DH tích hợp cho trẻ từ 36 – 48 th tuổi” K. Phổ ... thuyết dạy học tích hợp 15 a. Bản chất của việc dạy học tích hợp 16 b. Các kiểu tích hợp trong dạy học 17 c. Việc thiết kế và tổ chức dạy học tích hợp 18 d. Việc thực hiện dạy học tích hợp 23 ... bản trong lý thuyết dạy học 36 tích hợp cho trẻ 24- 36th 1.2.4. Lý thuyết dạy học tích hợp cho trẻ từ 36 đến 48 th 44 a. Đặc điểm phát triển của trẻ từ 36 đến 48 th 44 b. Những vấn đề...
- 190
- 1,712
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC TỔNG HỢP LỚP 4 TỪ TUẦN 33 ĐẾN TUẦN 34 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC TỔNG HỢP LỚP 4 TỪ TUẦN 33 ĐẾN TUẦN 34 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. HẢI DƯƠNG – NĂM ... ơn!http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC TỔNG HỢP LỚP 4 TỪ TUẦN 33 ĐẾN TUẦN 34 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.TUẦN 33: Buổi chiều: Thứ hai ngày 20 tháng 4 năm ... ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC TỔNG HỢP LỚP 4 TỪ TUẦN 33 ĐẾN TUẦN 34 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn!http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025ĐỔI...
- 94
- 388
- 0
Từ khóa: khái niệm phương pháp dạy học tích cực cho trẻ mầm nonhướng dẫn dạy học tích hợptài liệu hướng dẫn đổi mới phương pháp dạy họcphương pháp dạy học tích hợp mầm nonphương pháp dạy học tích cực ở trẻ mầm nonquan điểm dạy học tích hợp ở bậc mầm nonbai du thi kien thuc lien mon trong day hoc tich hop cua giao vienvan dung phuong phap day hoc theo nhom cho tre mam nontài liệu hướng dẫn dạy học tích hợp trong môn hoá họcc¸c ®ång chý hãy cho biết có thể sử dụng những phương pháp nào để dạy học tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh trong môn giáo dục công dângiáo dục mầm non cho trẻ 19 24 tháng tuổigiáo án dạy học tích hợp môn ngữ văngiáo án dạy học tích hợpdạy học tích hợp giáo dục môi trườnggiáo án dạy học tích hợp môn toánNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngChuong 2 nhận dạng rui roTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ