Xây dựng hứng thú học tập lịch sử cho học sinh bằng cách vận dụng, lồng ghép kiến thức văn học vào bài giảng
Thực trạng hứng thú học tập lịch sử thế giới ở Trường THCS Trần Phú
... vật lịch sử khi dạy Lịch sử thế giới ở lớp 8 hiện nay là yêu cầu, là trách nhiệm đối với giáoviên đứng lớp.III. Thực trạng hứng thú học tập lịch sử thế giới ở Trường THCS Trần Phú. Trường THCS ... dung.I.Cơ sở lý luận.II. Cơ sở thực tiễn.III. Thực trạng hứng thú học tập môn Lịch sử thế giới lớp 8 ở địabàn Trường THCS Trần Phú. IV. Nguyên nhân của thực trạng. V. Các giải pháp thực hiện.VI. ... tìm hiểu điều kiện học sinh và thực trạng học tập của các em để tìm ra giải pháp.Với kinh nghiệm này trong những tiết học lịch sử thế giới học sinh đã học tập một cách hứng thú hơn, chủ động...
- 15
- 941
- 7
Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trƣờng THPT (chƣơng trình chuẩn) 2.3.1. Sử dụng kiến thức văn học để tạo hứng thú học tập ... yêu cầu khi sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trƣờng THPT (chƣơng trình chuẩn) 2.2.1. Sử dụng kiến thức liên môn phải đáp ... ĐỀ SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG THPT - LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Cơ sở lý luận của việc sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử ở trƣờng...
- 20
- 5,265
- 25
Tiểu luận Tạo hứng thú học môn Lịch sử cho học sinh lớp 5 thông qua việc vận dụng một số phương pháp dạy học ppt
... Tiểu luận Tạo hứng thú học môn Lịch sử cho học sinh lớp 5 thông qua việc vận dụng một số phương pháp dạy học Đề tài: Tạo hứng thú học môn Lịch sử cho học sinh lớp 5 thông qua việc vận dụng ... thực của môn Lịch sử đối với bản thân. * Các biểu hiện hứng thú học môn Lịch sử của học sinh lớp 5 Đề tài: Tạo hứng thú học môn Lịch sử cho học sinh lớp 5 thông qua việc vận dụng một số PPDHHình ... lớp 5 thông qua việc vận dụng một số phương pháp dạy học . Đề tài: Tạo hứng thú học môn Lịch sử cho học sinh lớp 5 thông qua việc vận dụng một số PPDH* Phương pháp trò chơi học tậpChương II:...
- 31
- 6,038
- 32
Nâng cao chất lượng học tập lịch sử việt nam giai đoạn 1946-1954 của học sinh lớp 12 - trường thpt trần suyền thông qua việc sử dụng một số bản đồ giáo khoa điện tử (chương trình chuẩn)
... đó chứng minhrằng sử dụng bản đồ giáo khoa điện tử trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 194 6-1 954 làm nâng cao chất lượng học tập của học sinh lớp 12 trường THPT Trần Suyền. 2. GIỚI THIỆU2.1 ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊNTRƯỜNG THPT TRẦN SUYỀN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG:“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬPLỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 194 6-1 954 CỦA HỌC SINH LỚP 1 2- TRƯỜNG ... tượng lịch sử. Bản đồ giáo khoa điện tử trong dạy học lịch sử là một dạng bản đồ giáo khoa điện tử, tuy nhiên nó được xây dựng với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, tạonên yếu tố điện tử của bản...
- 45
- 875
- 1
phương pháp tạo hứng thú học tập lịch sử thế giới(lớp 8)bằng cách khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử trong giờ lên lớp
... Tạo hứng thú học tập bộ môn lịch sử thế giới lớp 8 bằng cách khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật lch s trong gi lờn lp . II/MụC ĐíCH- NHIệM Vô Tạo hứng thú học tập Lịch sử thế giới cho học ... sử. Ph ạm vi nghi ên cứu : Tạo hứng thú học tập bộ môn Lịch sử thế giới lớp 8 bằng cách khắc họa sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử Trường THCS Dương Thủy. IV. PHơng pháp nghiên cứu.- L ý thuyt ... em hứng thỳ tht s i vi mụn hc ú. III/đối tợng và phạm vi nghiên cứui tng nghiờn cu : To hứng thú học tập bộ môn Lịch sử thế giới lớp 8 bằng cách khắc họa sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử. Ph...
- 20
- 721
- 0
Xây dựng hứng thú học tập lịch sử cho học sinh bằng cách vận dụng, lồng ghép kiến thức văn học vào bài giảng
... khuôn khổ bài viết nhỏ này chúng tôi xin trình bày một vài suy nghĩ trong việc xây dựng hứng thú học tập lịch sử cho học sinh bằng cách vận dụng, lồng ghép kiến thức văn học vào bài giảng. PHẦN ... % học sinh thích học môn lịch sử, cho rằng lịch sử là môn học bổ ích, các em cảm thấy thích học và yêu môn lịch sử. + % học sinh cho rằng Lịch sử là môn học bổ ích nhưng khô khan, thiếu sinh ... đề qua môn văn nên tỏ ra thờ ơ, làm sao kéo được học sinh vào không khí lịch sử và chỉ cho các em thấy được sự khác biệt giữa kiến thức văn học và kiến thức lịch sử. Bằng cách sử dụng câu hỏi...
- 10
- 2,558
- 15
SKKN: Sử dụng tài liệu văn học giúp học sinh hứng thú học tập lịch sử Việt Nam lớp 11
... tế gây hứng thú học tập lịch sử bằng tài liệu văn học : Trang 7a) Phương pháp sử dụng tài liệu văn học Trang 7b) Cách sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 11 Trang ... về việc: “ Sử dụng tài liệu văn học giúp học sinh hứng thú học tập lịch sử Việt Nam lớp 11 ”. Với việc nghiêncứu đề tài này, tôi mong muốn sẽ góp phần giúp giáo viên có một giờ dạy học cóhiệu ... bài học, phù hợp trình độ nhận thức của học sinh, khônglàm loãng nội dung bài học lịch sử. b) Cách sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 11: Đưa một đoạn thơ, một đoạn văn...
- 20
- 4,363
- 12
skkn gây hứng thú học tập lịch sử thế giới ( lớp 8 ) bằng cách khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử trong giờ lên lớp
... : Gây hứng thú học tập lịch sử thế giới ( lớp 8 ) bằng cách khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử trong giờ lên lớp . - giới hạn với đề tài : “ Gây hứng thú học tập bộ môn lịch sử thế ... và học , trong đó phương pháp “ Gây hứng thú học tập lịch sử thế giới ( lớp8 ) bằng cách khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử trong giờ lên lớp là một trong những biện pháp gây hứng thú ... phương pháp để gây hứng thú học tập của học sinh. 10Đề tài : Gây hứng thú học tập lịch sử thế giới ( lớp 8 ) bằng cách khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử trong giờ lên lớp . -...
- 13
- 628
- 4
Các phương pháp đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông
... trường trung học phổ thông. Chương 2: Một số biện pháp đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 THPT (chương ... kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông 2. Lịch sử vấn đề.Trong hoạt động dạy học, kiểm tra, đánh giá tri thức học sinh đượccoi ... nghiên cứu đề tài Đổi mới việc kiểm tra- đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)”.3....
- 155
- 713
- 0
Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập Lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn
... SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1930 ĐẾN NĂM 1945 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM LỊCH SỬ ... : Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) ”. 2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ... ĐỀ SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT - LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Cơ sở lý luận của việc sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử ở trường...
- 117
- 1,538
- 2
Tạo sự say mê, hứng thú học tập môn địa lí thông qua việc tích lũy, lồng ghép tư liệu địa lí vào bài giảng
... thức cho học viên.Với những lí do, cơ sở nêu trên bản thân tôi đã viết sáng kiến với tiêu đề: Tạo sự say mê, hứng thú học tập môn địa lí thông qua việc tích hợp tư liệu địa lí vào bài giảng. ”PHẦN ... ĐỀ TÀI:“TẠO SỰ SAY MÊ HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN ĐỊA LÍ THÔNG QUA VIỆC TÍCH HỢP TƯ LIỆU ĐỊA LÍ VÀO BÀI GIẢNG.”PHẦN THỨ NHẤTLÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:1. Xuất phát từ việc đổi mới phương pháp dạy học: Chuyển ... GIÁ, XẾP LOẠISÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTên sáng kiến : “TẠO SỰ SAY MÊ HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN ĐỊA LÍ THÔNG QUA VIỆC TÍCH HỢP TƯ LIỆU ĐỊA LÍ VÀO BÀI GIẢNG.”Tác giả: Lê Hữu Tình – Trung tâm GDTX huyện...
- 21
- 1,014
- 2
SKKN Sử dụng tài liệu văn học giúp học sinh hứng thú học tập lịch sử Việt Nam lớp 8, 9 Năm học 2013 - 2014
... SKKN " Sử dụng tài liệu văn học giúp học sinh hứng thú học tập lịch sử Việt Nam lớp 8, 9& quot; Năm học 2013 - 2014 SINH HỨNG THÚ HỌC TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 8, 9 Văn học và sử học có mối ... Vinh12 SKKN " Sử dụng tài liệu văn học giúp học sinh hứng thú học tập lịch sử Việt Nam lớp 8, 9& quot; Năm học 2013 - 2014 3.5.1. Minh họa cách sử dụng tài liệu văn học trong dạy học trong ... THCS Ba Vinh21 SKKN " Sử dụng tài liệu văn học giúp học sinh hứng thú học tập lịch sử Việt Nam lớp 8, 9& quot; Năm học 2013 - 2014 chính quyền Sài Gòn ở Miền Nam ( 195 4- 196 5)Với chính sách...
- 33
- 546
- 2
SKKN Sử dụng tài liệu Văn học giúp học sinh hứng thú học tập Lịch sử Việt Nam lớp 8, 9
... Việt Nam lớp 8, 9 vàmong muốn làm sao cho các em đừng lãng quên lịch sử. Chương III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ “SỬ DỤNG TÀI LIỆU VĂN HỌC GIÚP HỌC SINH HỨNG THÚ HỌC TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 8, 9 Văn học ... Một số yêu cầu khi sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử Sử dụng tài liệu văn học trong giờ học sử giúp giờ học trở nên sinh động, hấp dẫnlôi cuốn học sinh, giúp học sinh có cái nhìn ... KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:"SỬ DỤNG TÀI LIỆU VĂN HỌC GIÚP HỌC SINH HỨNG THÚHỌC TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 8, 9& quot;1Phần mộtĐẶT VẤN ĐỀ1. Đặc điểm bộ mônDạy học lịch sử ở trường phổ thông...
- 28
- 1,837
- 11
Sử dụng đồ dùng trực quan nhằm gây hứng thú học tập lịch sử cho học sinh lớp 12 ở bài''Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp kết thúc (1953-1954)
... tài: Sử dụng đồ dùng trực quan nhằm gây hứng thú học tập lịch sử cho học sinh lớp 12 ở bài:''Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp kết thúc (1953-1954)& apos;' Gây hứng thú ... SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN NHẰM GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP LỊCH SỬ CHO HỌC SINH LỚP 12 B aøi : CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP KẾT THÚC (1953-1954) I. LÍ DO CHỌN ... đồ lịch sử, bản đồ và bảng thống kê SK lịch sử) lịch sử, bản đồ và bảng thống kê SK lịch sử) Khá, tốt57% (12/ 10; 12/ 11; 12/ 2)70% (12/ 1- 12/ 2 12/ 4)90% (12/ 7 -12/ 6 , 12/ 11)97%(12a3;12c3)98%(12a1;12c1Trên...
- 24
- 521
- 0
Từ khóa: sử dụng kiến thức văn học để tạo hứng thú học tập lịch sử cho học sinhsử dụng kiến thức liên môn kết hợp với các phương tiện kĩ thuật để gây hứng thú học tập lịch sử cho học sinhsoạn bài tập lịch sử khởi nghĩa lý bí nước vạn xuân bài 22van de xay dung doi ngu kien thuc trong qua trinh cong nghiep hoa hien dai hoa o tinh hau giangskkn một số kinh nghiệm lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính trong giảng dạy môn sinh học lớp 11 ở trung tâm gdtxsáng kiến kinh nghiệm lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính trong giảng dạy môn sinh học lớp 11một số kinh nghiệm lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính trong giảng dạy môn sinh học lớp 11 ở trung tâm gdtxbước 3 đưa công thức toán học vào bài giảngsử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông chương trình chuẩnlựa chọn xây dựng và sử dụng hệ thống hiện tượng thực tiễn vào trong các bài giảng hoá học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao nhằm nâng cao hứng thú học tập của học sinhvấn đề sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử ở trường thpt lý luận và thực tiễncơ sở lý luận của việc sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử ở trường trung học phổ thôngtrò và ý nghĩa của việc sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập cho học sinh thpt trong dạy học lịch sửmột số biện pháp sử dụng kiến thức liên môn nhằm gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trường trung học phổ thông chương trình chuẩnnhững yêu cầu khi sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trường thpt chương trình chuẩnBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ