Bộ đề thi Sinh học Không phân ban: Đề 6 pptx

... Mã đề thi 135 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO (Đề thi có 04 trang) KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM THPT Môn thi: Sinh học - Không Phân ban Thời gian làm bài: 60 phút Số câu trắc nghiệm: 40 Mã đề thi ... phát triển. D. Thời kỳ sinh trưởng. Câu 11: Ngày nay sự sống không còn tiếp tục được hình thành từ các chất vô cơ theo phương thức hoá học vì A. thi u các điều kiện cần thi t và nếu có chất ... cây hoa giấy đỏ xuất hiện cành hoa trắng. HẾT Trang 4/4 - Mã đề thi 135 Câu 26: Những dạng đột biến gen nào sau đây không làm thay đổi tổng số nuclêotít và số liên kết hyđrô so với gen...

Bộ đề thi Sinh học Không phân ban: Đề 5 pptx

... 1 Đề số 55 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Không Phân ban) Câu 1: Điểm đáng chú ý nhất trong đại Tân Sinh là A. phồn thịnh của cây hạt kín, ... chiếc được gọi là A. thể đa bội. B. thể tam bội. C. thể đa nhiễm. D. thể tam nhiễm. Câu 8: Chiều hướng tiến hoá cơ bản nhất của sinh giới là A. ngày càng hoàn thi n. B. tổ chức ngày càng cao. ... 10: Ngày nay sự sống không còn tiếp tục được hình thành từ các chất vô cơ theo phương thức hoá học vì A. không có sự tương tác giữa các chất hữu cơ được tổng hợp. B. không tổng hợp được các...

Bộ đề thi Sinh học Không phân ban: Đề 4 pdf

... bằng một axit amin mới. Dạng đột biến gen có thể sinh ra prôtêin biến đổi trên là: 1 Đề số 54 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Không Phân ban) Câu 1: Ở một quần thể thực vật, tại ... một cặp nuclêôtit ở bộ ba mã hoá cuối. B. Đảo vị trí 2 cặp nuclêôtit ở 2 bộ ba mã hoá cuối. C. thêm một cặp nuclêôtit ở bộ ba mã hoá thứ 10. D. mất một cặp nuclêôtit ở bộ ba mã hoá thứ 10. ... trong tế bào sinh dưỡng có 1 cặp nhiễm sắc thể tương đồng tăng thêm 1 chiếc được gọi là A. thể đa nhiễm. B. thể tam nhiễm. C. thể đa bội. D. thể tam bội. Câu 25: Loại đột biến không được di...

Bộ đề thi Sinh học Không phân ban: Đề 3 pps

... Loại đột biến không được di truyền qua sinh sản hữu tính là đột biến A. gen. B. tiền phôi. C. giao tử. D. xôma. Hết 1 Đề số 53 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Không Phân ban) ... chiếc được gọi là A. thể tam bội. B. thể đa nhiễm. C. thể tam nhiễm. D. thể đa bội. Câu 26: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể là: A. Sự phân ly không bình thường của một hay ... trúc phân tử prôtêin do gen đó chỉ huy tổng hợp là A. thay thế một cặp nuclêôtit ở bộ ba mã hoá cuối. B. Đảo vị trí 2 cặp nuclêôtit ở 2 bộ ba mã hoá cuối. C. mất một cặp nuclêôtit ở bộ ba...

Bộ đề thi Sinh học Không phân ban: Đề 2 pptx

... theo phương thức hoá học vì A. các quy luật chọn lọc tự nhiên chi phối mạnh mẽ. B. không có sự tương tác giữa các chất hữu cơ được tổng hợp. C. thi u các điều kiện cần thi t và nếu có chất ... được gọi là A. thể tam bội. B. thể đa nhiễm. C. thể đa bội. D. thể tam nhiễm. Câu 18: Đột biến mất đoạn nhiễm sắc thể thường gây hậu quả A. mất khả năng sinh sản của sinh vật. B. tăng cường ... có thể sinh ra prôtêin biến đổi trên là: A. Mất nuclêôtit ở bộ ba mã hóa axit amin thứ 350. B. Thêm nuclêôtit ở bộ ba mã hóa axit amin thứ 350. C. Đảo vị trí hoặc thêm nuclêôtit ở bộ ba mã...

Bộ đề thi Sinh học Không phân ban: Đề 1 ppt

... phân huỷ ngay. Hết 1 Đề số 51 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Không Phân ban) Câu 1: Chất cônsixin thường được dùng để gây đột biến thể đa bội ở thực vật, do nó có khả ... 4C. không tổng hợp được các hạt côaxecva nữa trong điều kiện hiện tại. D. thi u các điều kiện cần thi t và nếu có chất hữu cơ được hình thành ngoài cơ thể sống thì sẽ bị các vi khuẩn phân ... chất ở tế bào. B. kích thích cơ quan sinh dưỡng phát triển. C. cản trở sự hình thành thoi vô sắc làm cho nhiễm sắc thể không phân ly. D. tăng cường quá trình sinh tổng hợp chất hữu cơ. Câu 2:...

Tài liệu ĐỀ THI ĐẠI HỌC Môn thi: Hoá học - Không Phân ban đề 3 doc

... C 6 H5COOH, CH3CHO, C 6 H 6 C. C 6 H5COOH, CH3COOH, CH3CHO, C 6 H 6 D. CH3COOH, C 6 H5COOH, C 6 H 6 , CH3CHO Mã đề thi: LPT003 Trang 8/5 Câu 40. Cho 2, 46 gam hỗn hợp ... CH3CHO, C 6 H 6 , C 6 H5COOH. Chiều giảm dần (từ trái qua phải) khả năng hòa tan trong nước của các chất trên là: A. CH3COOH, CH3CHO, C 6 H5COOH, C 6 H 6 B. CH3COOH, C 6 H5COOH, ... chức. B. Saccarozơ và mantozơ là đồng phân của nhau. C. Tinh bột và xenlulozơ là đồng phân của nhau vì cùng có thành phần phân tử (C 6 H10O5)n. D. Tinh bột và xenlulozơ là polisaccarit,...

Tài liệu ĐỀ THI ĐẠI HỌC Môn thi: Hoá học - Không Phân ban đề 4 ppt

... là 63 ,5 46. Trong tự nhiên tồn tại hai loại đồng vị đồng là 65 Cu, 63 Cu. Thành phần % của 65 Cu theo số nguyên tử là: 29 29 29 A. 27,3% B. 26, 7% C. 26, 3% D. 23,7% Câu 16. Cho 6 ... HOOC – C 6 H4 – CH = CH2 và CH2 = CH – COOC 6 H5 B. C 6 H5COOCH = CH2 và C 6 H5 – CH = CH – COOH C. HCOOC 6 H4CH = CH2 D. C 6 H5COOCH = CH2 và HCOOCH = CH – C 6 H5 ... COOC 6 H5 Câu 32. Phản ứng nào sau đây không dùng để chứng minh đặc điểm cấu tạo phân tử của glucozơ: A. Hòa tan Cu(OH)2 để chứng minh phân tử có nhiều nhóm chức – OH B. Phản ứng với 5 phân...

Tài liệu ĐỀ THI ĐẠI HỌC Môn thi: Hoá học - Không Phân ban đề 5 pptx

... B. 0 ,67 2 lít C. 1 ,68 lít D. 2,24 lít Câu 43. Đốt cháy hoàn toàn m gam một amin X bằng lượng không khí vừa đủ thu được 1, 76 gam CO2; 1, 26 gam H2O và V lít N2 (đktc). Giả thi t không ... thứ tự độ phân cực tăng dần của liên kết O – H trong phân tử của các chất sau: C2H5OH (1); CH3COOH (2); CH2=CHCOOH (3); C 6 H5OH (4); CH3C 6 H4OH (5); C 6 H5CH2OH (6) là A. ... kết cộng hóa trị không phân cực C. Là tập hợp nhiều loại phân tử, mắt xích như nhau nhưng số lượng mắt xích trong phân tử khác nhau D. Là chất có khối lượng phân tử và cấu trúc phân tử rất lớn....

Tài liệu ĐỀ THI ĐẠI HỌC Môn thi: Hoá học - Không Phân ban đề 7 ppt

... A. 0,8 96 lít B. 1, 568 lít C. 0,8 96 lít và 1, 568 lít D. 0,8 96 lít hoặc 2,24 lít Câu 18. Nung 100 gam hỗn hợp X gồm Na2CO3 và NaHCO3 cho đến khi khối lượng hỗn hợp không đổi được 69 gam ... thu được 16, 2 gam Ag. H có giá trị là: A. 60 B. 62 C. 70 D. 75 Câu 46. Một hỗn hợp X gồm hai anđehit đơn chức. Cho 0,25 mol hỗn hợp X tác dụng với dung dịch AgNO3/NH3 tạo ra 86, 4g kết ... nước và 8,8 gam khí cacbonic. Công thức phân tử của hai hiđrocacbon đó là: A. C2H4 và C3H 6 B. CH4 và C2H 6 C. C2H 6 và C3H8 D. Tất cả đều sai Câu 35. A, B là hai axit no,...

Xem thêm

Từ khóa: ma trận và đề thi sinh học 11 cơ bản nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn nhằm xây dựng thử nghiệm bộ chỉ thị sinh học phục vụ quan trắc môi trường các lưu vực sông của việt nam áp dụng thử nghiệm cho lưu vực sông nhuệ đáy sinh hoc 11 co ban bai 6 hướng dẫn giải bài tập sinh học 12 cơ bản bài 6 bộ đề thi sinh học đề thi học kì 2 môn sinh học 10 cơ bản dap an de thi hsg may tinh bo tui mon sinh hoc bộ đề trắc nghiệm sinh học 10 cơ bản đề thi sinh hoc phan tu tai lieu bo de thi sinh hoc dai cuong a1 bo de thi sinh hoc dai cuong a1 sinh học 10 cơ bản tiết 12 thực hành thí nghiệm co và phản co nguyên sinh docx de thi sinh hoc phan tu bac dai hoc co dap an đề thi học kì ii sinh học 10 cơ bản de thi sinh hoc ki 2 11 co ban chuyên đề điện xoay chiều theo dạng Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt nam Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoại Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz Biện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọ Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùng Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chế Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP