skkn áp dụng câu hỏi gợi mở và nâng cao trong giờ đọc văn

... đọc văn vì đa phần học sinh bây giờ các em không thích học Văn, thực tế khi áp dụng câu hỏi gợi mở và nâng cao trong giờ đọc văn tôi thấy có kết quả khá khả quan. AÙp dụng câu hỏi gợi mở và nâng ... không hiểu bài. áp dụng câu hỏi gợi mở và nâng cao là hai phương pháp không thể thiếu trong giờ đọc văn. Thực tế trong câu hỏi gợi mở đã một phần có nêu vấn đề, diễn giảng và tất nhiên là cả ... thức và mạnh dạn giơ tay phát biểu. Vậy gợi mở là gì? Ta nên áp dụng phương pháp gợi mở như thế nào để đạt được hiệu quả cao trong giờ dạy? Phương pháp gợi mở trong giờ đọc văn là phương pháp...

Áp dụng phương pháp hoá mô miễn dịch (immunohistchemistry) trong chẩn đoán hội chứng rối loạn sinh sản và hô hấp (PRRS) ở lợn phân lập virus PRRS trên môi trường tế bào marc 145

... thể và cá nhân ñã tạo ñiều kiện thuận lợi và giúp ñỡ tôi trong việc thực hiện luận văn này Cuối cùng, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc ñến gia ñình và bạn bè ñã giúp ñỡ, ñộng viên tôi trong ... và dạng biến thể độc lực cao, gây nhiễm và chết nhiều lợn. Trong khi đó, ở Việt Nam, các đợt dịch xảy ra trong các năm cho thấy chủng virus PRRS mới xuất hiện ở nước ta đã làm chết nhiều và ... Phương pháp nghiên cứu 27 3.5.1 Phương pháp lấy mẫu, bảo quản mẫu và làm tiêu bản 27 3.5.2 Phương pháp hóa mô miễn dịch chẩn đoán PRRS 30 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội - Luận văn thạc...

Gián án câu hỏi gợi mở

... rồi bắt đầu hỏi. Thầy: Các em thích và không thích nhân vật nào trong câu chuyện vừa rồi? Học sinh (HS): Thích Cô bé Lọ lem Cinderella ạ, và cả hoàng tử nữa. Không thích bàmẹ kế và chị con ... ngay cả nhà văn vĩ đại (nhà văn Pháp Charles Perrault, tác giả truyện Cô bé Lọ lem) mà cũng có lúc sai sót đấy chứ.Cho nên sai chẳng có gì đáng sợ cả!” Thầy giáo bắt đầu giờ học văn bằng chuyện ... thôi. Bây giờ thầy hỏi một câu khác: Bà mẹ kế không cho Cinderella đi dự vũ hội của hoàngtử, thậm chí khóa cửa nhốt cô bé trong nhà. Thế tại sao Cinderella vẫn có thể đi được và lại trở thành...

Bài soạn câu hỏi gợi mở

... thôi. Bây giờ thầy hỏi một câu khác: Bà mẹ kế không cho Cinderella đi dự vũ hội của hoàng tử, thậm chí khóa cửa nhốt cô bé trong nhà. Thế tại sao Cinderella vẫn có thể đi được và lại trở thành ... hô. Theo Huy Đường Tia Sáng/Lược dịch theo báo Trung Quốc ĐẶNG VĂN MINH (st) TRƯỜNG THCS LONG HỮU Bây giờ thầy hỏi một câu khác. Nếu em là bà mẹ kế kia thì em có tìm cách ngăn cản Cinderella ... cả nhà văn vĩ đại (nhà văn Pháp Charles Perrault, tác giả truyện Cô bé Lọ lem) mà cũng có lúc sai sót đấy chứ. Cho nên sai chẳng có gì đáng sợ cả. Thầy có thể cam đoan là nếu sau này trong số...

Một vài câu hỏi gợi mở của lý thuyết điều khiển. ppt

...

SKKN: Sử dụng câu hỏi để nâng cao hiệu quả trong dạy học Sinh học trung học phổ thông

... Thành phần câu hỏi II.2.2. Cấu trúc câu hỏi Sinh học II.2.3. Sử dụng câu hỏi trong dạy học sinh học ở trường phổ thông. II.2.4. Kĩ thuật thiết kế câu hỏi II.2.5. Nguyên tắc xây dựng câu hỏi II.2.6. ... II.2.3. Sử dụng câu hỏi trong dạy học sinh học ở trường phổ thông. Trong dạy học, câu hỏi luôn được sử dụng và được sử dụng trong các khâu khác nhau nhằm đạt được những mục tiêu khác nhau. Trong ... ADN? Câu hỏi vô cùng đa dạng, mà trong dạy học thì câu hỏi được sử dụng trong mọi trường hợp. Tuy nhiên, trong dạy học không phải trong chủ đề nào của nội dung dạy và học đều có sẵn các câu hỏi...

SKKN: Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc - hiểu văn bản Văn học, chương trình Ngữ Văn lớp 12

... với câu hỏi Vì sao, câu hỏi yêu cầu học sinh nêu ý kiến cá nhân về VBVH được đọc- hiểu cũng là dạng câu hỏi mở có tác dụng thiết thực đối với giờ đọc- hiểu VBVH. Trong thực tiễn tổ chức các giờ ... thức văn học, đời sống, xã hội hoặc dựa vào tư liệu tham khảo các loại. 2.2. Các dạng câu hỏi nêu vấn đề tiêu biểu có thể sử dụng trong trong giờ đọc- hiểu VBVH Việc sử dụng nhiều loại câu hỏi ... về câu hỏi nêu vấn đề trong đọc- hiểu VBVH Câu hỏi nêu vấn đề là một yếu tố quan trọng cần được nghiên cứu kỹ trong việc ứng dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực. CHNVĐ trong đọc- ...

20
1,158
1

skkn Sử dụng câu hỏi trong dạy học THCS

... ngắn, câu hỏi tiểu luận ,câu hỏi nêu vấn đề, câu hỏi chơng trình hoá, câu hỏi trắc nghiệm (test) Các câu hỏi này có thể dùng để vấn áp, viết hoặc thực hành. Trong hệ thống câu hỏi có câu hỏi chìa ... để gợi ý hoặc định hớng, để xác định trình độ, để chẩn đoán Đó có thể là những loại câu hỏi lựa chọn, câu hỏi đúng- sai, câu hỏi đối chiếu, câu hỏi hoàn chỉnh, câu hỏi có câu trả lời ngắn, câu ... vòng suy nghĩ .Trong tiến trình hỏi - áp, cần chú ý những tình thế nan giải- khi đa ra câu hỏi phân kì, câu hỏi vấn đề, câu hỏi trình độ cao và tìm cách giải toả chúng bằng các câu hỏi bộ phận...

skkn xây dựng hệ thống câu hỏi tích cực trong giờ đọc văn qua đoạn trích vĩnh biệt cửu trùng đài - nguyễn huy tưởng

... hứng thú trong học tập cho học sinh. Trong việc nêu câu hỏi vấn áp có ba phương pháp (mức độ) vấn áp là: vấn áp tái hiện, vấn áp giải thích minh hoạ và vấn áp tìm tòi, ta có thể sử dụng một ... cảm thụ văn bản.Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp đàm thoại, gợi mở bằng hệ thống câu hỏi, phương pháp bình giảng, phương pháp nêu vấn đề để học sinh trao đổi thảo luận.Phương pháp 9Ph¹m ... hướng tạo tâm thế thâm nhập, tìm hiểu văn bản và thường được dùng sau câu hỏi phát hiện hoặc để dùng mở đầu trong hệ thống câu hỏi phân tích, bình….3.1.3. Câu hỏi phân tích - bình:Sau khi học...

Giải pháp mở rộng quy mô và nâng cao hiệu quả hoạt động tín dụng trung dài hạn tại NHNN & PTNT Đô Lương – Nghệ An.DOC

... mạnh và chỉ rõ tại sao ở NHNN & PTNT Đô Lơng Nghệ An việc tìm ra giải pháp và phơng pháp thực hiện để nâng cao hiệu quả hoạt động tín dụng lại quan trọng nh vậy. Giải pháp nâng cao hiệu ... riêng, qua thời gian thực tập, nghiên cứu và tìm hiểu thực tế, em đÃ lựa chọn đề tài Giải pháp mở rộng quy mô và nâng cao hiệu quả hoạt động tín dụng trung và dài tại NHNN & PTNT Đô Lơng Nghệ ... về tín dụng trung dài hạn.Chơng 2: Thực trạng công tác tín dụng tại ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thân huyện Đô Lơng tinhr Nghệ An.Chơng 3: Giải pháp mở rộng quy mô và nâng cao hiệu...

Xem thêm

Từ khóa: áp dụng câu hỏi mở skkn sử dụng câu hỏi skkn áp dụng trò chơi ngôn ngữ và giáo cụ trực quan vào dạy học môn tiếng anh skkn sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc hiểu văn bản văn học chương trình ngữ văn lớp 12 câu hỏi trực tiếp và gián tiếp trong tiếng anh bộ đề câu hỏi trắc nghiệm và tự luận môn cơ sở văn hóa việt nam Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thống Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPV Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDE Quản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Trả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIX Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2 Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ