Giáo án TNXH lớp 3 - TIÊU HOÁ THỨC ĂN ppt

... có thể. - Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già. - Hiểu được ăn chậm nhai kỹ, sẽ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng. - Hiểu được chạy nhảy sau khi ăn no sẽ ... NgọcGV: Huỳnh Thị Ngọc Vi8’ 3. Họat động 3 : Làm việc với sách giáo khoa, về sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già.Mục tiêu : HS nói sơ lước về sự biến đổi thức ăn ở ruột non và ruột già.Cách ... đổi thức ăn ở trong miệng và nói cảm giác của em về vị của thức ăn. - Nêu vai trò của răng, lưỡi và nước bọt khi ta ăn. + Bước 2: Làm việc cả lớp GV kết luận chung. - Học sinh nhắc lại đề.-...

... nhiễm giun qua các đường thức ăn, nước uống. - Luyện thói quen rửa sạch tay trước khi ăn, thực hiện ăn, uống hợp vệ sinh. - Có ý thức thực hiện tốt 3 điều vệ sinh: ăn sạch, uống sạch, rửa sạch. ... tập 2 (cả lớp) H: Nhắc tên bài (1H) G: Củng cố nội dung - Nhận xét giờ học -Về thực hiện tốt những điều đã học TỰ NHIÊN XÃ HỘI: TIẾT 9: ĐỀ PHÒNG BỆNH GIUN I.Mục tiêu: - Giúp học ... sạch. II.Đồ dùng dạy – học: - G: Hình vẽ trong SGK (trang 20, 21) - H: Vở bài tập III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (3 phút) - Hát bài: Bàn tay sạch B.Bài...

... 2,Nội dung: ( 23 phút ) a)Quan sát và chỉ đường đi của thức ăn trên sơ đồ ống tiêu hoá Kết luận: Thức ăn vào miệng rối xuống thực quản… b)Nói tên các cơ quan tiêu hoá G: ... nhớ vị trí cơ quan tiêu hoá Kết luận ( SGK) 3, Củng cố – dặn dò: (5 phút) hình vẽ cơ quan tiêu hoá H: Thảo luận quan sát chỉ được trên tranh tên các bộ phận (3N) - Đại diện các nhóm trình ... chơi này các em học được những điều gì? H: Phát biểu ( 2-3 H) G: Giới thiệu vào bài G: Yêu cầu học sinh quan sát hình 1SGK G: Thức ăn sau khi vào miệng được nhai nuốt rồi đi đâu? B1: Học...

... quét lớp, quét sân trường, tưới và chăm sóc cây xanh của trường - Có ý thức giữ trường lớp sạch, đẹp và tham gia vào những hoạt động làm cho trường học sạch, đẹp. II.Đồ dùng dạy – học: - GV: ... dạy – học: - GV: Hình vẽ SGK trang 38 , 39 . Chổi, khẩu trang - HS: Chổi, khẩu trang III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (3P) B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (1P) ... đẹp I.Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể biết: - Nhận biết được thế nào là lớp học sạch đẹp. Biết tác dụng của việc giữ cho trường học sạch đẹp đối với sức khoẻ và học tập. - Làm quen...

... luậnTIÊU HOÁ THỨC ĂN Trương Quốc Tấn - Trường Tiểu học Triệu Trung - Triệu Phong - QTThứ ngày tháng năm 200Tự nhiên và Xã hội:TIÊU HOÁ THỨC ĂN Trương Quốc Tấn - Trường Tiểu học Triệu Trung - ... phần thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng.Vào đến dạ dày, thức ăn được tiêu hoá như thế nào ?Hoạt động 1.2XemT.lờiK.luậnTIÊU HOÁ THỨC ĂN Trương Quốc Tấn - Trường Tiểu học Triệu Trung - ... quá trình tiêu hoá rồi lên dán ở bảng phụ. Nhóm nào dán đúng, nhanh, đẹp là thắng.TIÊU HOÁ THỨC ĂN Trương Quốc Tấn - Trường Tiểu học Triệu Trung - Triệu Phong - QTThứ ngày tháng năm 200Tự...

... diễn trước lớp. _ Cả lớp nhận xét._ Hs đọc ghi nhớ. Giáo án TNXH 3 BÀI 25.Một số hoạt động ở trường (tt) (Mức độ tích hợp GDBVMT: Bộ phận)A. MỤC TIÊU:Sau bài học, HS có khả năng:_ Kể được ... bị chơi theo y/ccủa giáo viên._Hs chơi dán sản phẩm của mình lên bảng._các nhóm nhận xét. Giáo án TNXH 3 + Bước 2: Làm việc cả lớp. Gv gọi 1 số cặp lên trình bày trước lớp về nội dung vừathảo ... đua kể._ Hs làm VBT. Giáo án TNXH 3 gia đình … + Gv gọi vài học sinh lên điền thử bảng thời gian biểu. Bước 2: Làm việc cá nhân._ Gv y/c học sinh làm VBT_ bài 3/ 23. Bước 3: Làm việc theo cặp._...

... Mạc Thị cúc Tiêu hoá thức ăn. Thứ năm ngày 16 tháng 10 năm 2008Thứ năm ngày 16 tháng 10 năm 2008Tự nhiên và Xã hộiTự nhiên và Xã hộiHoạt động 1:Sự tiêu hoá thức ăn ở miệng và dạ ... miệng và dạ dày.Câu 1: Khi ta ăn răng, lưỡi và nước bọt làm nhiệm vụ gì?Câu 2: Vào đến dạ dày, thức ăn được biến đổi thành gì? Hoạt động 2:Sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già. ... các thầy cô giáo đã tới dự Toàn thể các thầy cô giáo đã tới dự và đóng góp ý kiến cho tiết dạy.và đóng góp ý kiến cho tiết dạy.Thứ năm ngày 16 tháng 10 năm 2008Thứ năm ngày 16 tháng 10 năm...

... 1) I. Mục tiêu: - Sau bài học HS có thể: Biết được xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể. - Hiểu được nhờ có hoạt động của xương và cơ mà cơ thẻ cử động được. - Năng vận động ... khoẻ cần năng tập thể dục. - Xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể 3. Củng cố dặn dò: (1ph) G +H: Rút ra KL H: Nhắc lại ND chính của bài G: Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn ... thể, xương phát triển tốt. II. Đồ dùng dạy – học: - GV: Ttranh SGK, VBT. - HS: SGK, VBT III. Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.Kiểm tra bài cũ : (1ph) B. Dạy bài...

... Chúng ta đang lớn xương 3. Củng cố dặn dò: (1ph) triển tốt?. H: Đại diện nhóm trả lời ( 2 nhóm) G+H: Nhận xét. Kết luận G: Đưa ra kết luận chung. - Nhận xét tiết học - HS chuẩn bị BT cho tiết ... nhóm. G: Đưa ra một số câu hỏi HS thảo luận - Tại sao hàng ngày ta phải ngồi, đi đứng đúng tư thế. - Tại sao các em không nên mang vác vật nặng?. - Chúng ta cần làm gì để xương phát ... thần kinh > Con người cử động được. b. Hoạt động 2. Thảo luận về cách giữ gìn - bảo vệ xương. * Mục tiêu: Hiểu đi, đứng, ngồi đúng tư thế và không mang, xách vật nặng, để cột sống không...