SKKN một số phương pháp nâng cao chất lượng dạy học môn đạo đức lớp 1

... IITổng số % Tổng số % Tổng số %HS giỏi 4 14 ,8 7 25,9 11 40,7HS khá 8 29,6 11 40,7 13 48 ,1 HS TB 10 37,0 8 29,6 3 11 ,1 HS yếu 5 18 .5 3 11 ,1 0E/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM :Để đạt được hiệu quả cao về ... tơi đã tích lũy được một số kinh nghiệm để dạy mơn Đạo đức lớp Một. Đólà lí do chọn đề tài: “ MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀHỌC MƠN ĐẠO ĐỨC”.B/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: I/ THUẬN LỢI:Người ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tàiMỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO CHẤTLƯNG DẠY – HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1 A – LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Bác Hồ của chúng ta đã từng nói: “ Người có đức mà khơng có tài thì làm việc...

... học 2009 – 2 010 (Kết quả của HK I)Tổng số HS Giỏi Khá Trung bình Yếu 11 3 15 .2% 17 .9% 55.8% 11 .1% Năm học 2 010 – 2 011 (Kết quả của HK I)Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu2. Bài học kinh nghiệmTrong ... Nguyễn Đức Dũng Trang 10 Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử 7 Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử lớp 7 tạitrường THCS Lạc Hòa Người thực hiện: Nguyễn Đức Dũng Trang 1 Sáng ... tục giảng dạy lịch sử lớp 7 tôi đã tích lũy được chomình rất nhiều kinh nghiệm dạy học về phương pháp và kĩ năng để phát huytính tích cực của học sinh cũng như nâng cao chất lượng bộ môn. Sau...

... * Đối với học sinh :4PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CHÂU PHÚTRƯỜNG TH ‘A’ KHÁNH HÒA    SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài : Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học ở trường ... lượng dạy và học ở trường tiểu học 1 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGDẠY VÀ HỌC Ở NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCLỜI DẪN :d ... 3@>!D,%+?"!2$)3E,'.'" ;1 ,-#9IL))/!421M!.'=( !( 1; !* D=3Tr1$"/= !1; N)OO421M!!..#21M!N 1 !D=D)*('=,E82'?!."('>M)$?"-./N)*?4"O421M!!."1M(67-/,3O"GP 1; !...

... "Muốn nâng cao chất lợng dạy học môn TN-XH phải nâng cao chất lợng tổng hợp của toàn bộ quá trình dạy học môn TN-XH. 10 Một số GV khác thì nói rằng: "Chúng tôi đà tìm hiểu về các phơng pháp ... tôi cho rằng: để nâng cao chất lợng dạy học môn TN-XH cần lu ý một số điểm sau:- Giáo viên sử dụng các phơng pháp dạy học, phơng tiện dạy học và hình thức tổ chức dạy học một cách linh hoạt ... thức hoạt động nhận thức. 11 1. 3. khái quát về môn TN-XH ở tiểu học 1. 3 .1. Mục tiêu môn TN-XH ở tiểu học Môn tự nhiên và xà hội ở tiểu học nhằm giúp học sinh:* Có một số kiến thức cơ bản, ban...

... 6 lớp: 11 A, 11 B, 11 C của trường THPT Thực nghiệm và 11 A4, 11 A10 và 11 A13 của trường THPT Việt Nam – Ba Lan. 2 .1. 2.3. Phương pháp điều tra - Dự giờ các giờ dạy (đặc biệt là các giờ dạy của môn ... người học biến tri thức của nhân loại thành hiểu 4 Chương 1: Cơ sở lý luận của việc nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa học Chương 2: Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học ... – Bỉ) Dạy và học tích cực. Một số phương pháp và kỹ thuật dạy học. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, 2 010 . 4. Nguyễn Cƣơng. Phương pháp dạy học Hóa học ở trường phổ thông và đại học một số vấn...

... lớp có trình độ tương đương: Lớp dạy không áp dụng các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Hóa học (lớp ĐC); Lớp dạy có áp dụng các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ... CV% của các lớp TN luôn thấp hơn của lớp ĐC. Cụ thể là ở lớp 11 A7 (TN1) và ở lớp 11 A8 (TN2) hệ số biến thiên lần lượt là: 26,96% và 19 ,50% còn ở 2 lớp ĐC 11 A9 (ĐC1) và 11 A 11 (ĐC2) hệ số biên thiến ... Một số biện pháp nâng cao chất lƣợng dạy và học môn Hóa học ở THPT 2.3 .1. Áp dụng dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học Hóa học 2.3 .1. 1. Quy trình của phương pháp dạy học nêu và giải...

... lớp có trình độ tương đương: Lớp dạy không áp dụng các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Hóa học (lớp ĐC); Lớp dạy có áp dụng các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ... 2.3. Một số biện pháp nâng cao chất lƣợng dạy và học môn Hóa học ở THPT 2.3 .1. Áp dụng dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học Hóa học 2.3 .1. 1. Quy trình của phương pháp dạy học nêu ... CV% của các lớp TN luôn thấp hơn của lớp ĐC. Cụ thể là ở lớp 11 A7 (TN1) và ở lớp 11 A8 (TN2) hệ số biến thiên lần lượt là: 26,96% và 19 ,50% còn ở 2 lớp ĐC 11 A9 (ĐC1) và 11 A 11 (ĐC2) hệ số biên thiến...