... mà các tác giả không thể đưa hết vào SGK (các vấn đề thực tế), sử dụng linh hoạt SGK, thay vào chỗ nói ra rã lý thuyết cho hết trong sách (dễ làm cho HS bị chán) là các câu hỏi, bài tập vận dụng ... quả học tập” [34] Theo giáo trình lí luận dạy học của Lê Phước Lộc dạy học tích cực hoá là dạy học nhằm tổ chức, hướng dẫn HS tự tìm hiểu, phát hiện và giải quyết vấn đề trên cơ sở tự giác, tự ... giáo trình Lí luận dạy học của Lê Phước Lộc. Các định hướng này là cơ sở lí luận đáng tin cậy trong việc dạy học nhằm tích cực hóa người học – theo Marzano, nhà LLDH người Mỹ, trong tác phẩm...