phát triển năng lực tư duy cho học sinh lớp 10 chuyên hoá qua hệ thống bài tập phần cấu tạo nguyên tử và liên kết hoá học ở trường trung học phổ thông

... khả năng tư duy của HS chuyên Hoá chúng tôi đã chọn đề tài: "PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH LỚP 10 CHUYÊNHOÁ QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN CẤU TẠO NGUYÊN TỬ VÀ LIÊN KẾTHOÁ HỌC Ở TRƯỜNG ... PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HSCHUYÊN HOÁ THÔNG QUA HTBT PHẦN CTNT VÀ LKHH2.1. Cơ sở lựa chọn và xây dựng HTBT phần CTNT và LKHH nhằm phát triển năng lực tư duy của HS.2.1.1. Hệ thống ... TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG " 2. Mục đích nghiên cứuXây dựng hệ thống lý thuyết, bài tập cơ bản và nâng cao về phần CTNT và LKHH để phát triển tư duy cho HS chuyên Hoá ở trường THPT thông qua...

... học tập ca bài toán đặt ra.- Thông qua hoạt động học tập trong giờ luyện tập, tổng kết, hệ thống kiếnthức mà phát triển t duy và PP nhận thức, PP học tập cho HS. Trong bài luyện tập tổng kết kiến ... nghiên cứu tính chất hóa học của anken dẫn đến tínhchất hóa học của ankaddien và ankin.1.3. Bài luyện tập - ôn tập - bài học phát triển năng lực nhận thức và t duy HS thông qua các PPDH tích cực.[19]1.3.1. ... tầm quan trọng của các bài ôn tập, luyện tập. Bài luyện tập, ôn tập có giá trị nhận thức to lớn và có ý nghĩa quan trọngtrong việc hình thành PP nhận thức và phát triển t duy cho HS vì:- Bài...

... NĂNG LỰC TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN Một trong những nhiệm vụ của dạy học toán ở trường phổ thông là làm cho học sinh nắm vững tri thức và có kĩ năng thực hành toán học, ... hành toán học, đồng thời phát triển năng lực trí tuệ cho học sinh thông qua học tập môn toán. 1.1 Làm cho học sinh nắm vững tri thức và có kỹ năng thực hành toán học 1.1.1 Các dạng khác ... các bài tập toán học. + Kĩ năng vận dụng tri thức toán học để học tập các bộ môn khác. + Kĩ năng vận dụng tri thức toán học vào đời sống. 1.2 Phát triển năng lực trí tuệ cho học sinh...

... tư, ;HM:"'v$g1jj)6#;E@#(A$')+-et';E$x#(/%,';2#'A$'ˆ>%,';2#(/#b#v$$C30@#(A$:;<$1'(/@#(A$')+-:$'4#%,';2#./1€#%,';2#3/')+-j5nqCHƯƠNG 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HÌNH HỌC> OUVWXYZXU\X^_R[²³7%#.$+,-0$;F(:#)8#5%.I')8#e-Ij'A$32'M"'70#(/+,-0$$B#332'3;H;!'76'/32';F(>B#332'3;H(/'=3732'+h-m,$5$1)$]:]:•:]'%j3j$5$;HMD„]•œ:: ... C=+lo%=1=/]c^:;)8#$t%$z'',>B#37€#$5$;)8#'7u#%,'E'3#5$]c./^'Eey$#%/.>"'$MỤC LỤCHl$ 7#A – MỞ ĐẦU 1B- NỘI DUNG 3CHƯƠNG 1- RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CỦA HỌC SINH 3> 53')+->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> ... 5$1)$#j1/'%5=0$>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> CHƯƠNG 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HÌNH HỌC. 42>5''7!@#(A$$B#3'4#+,-0$;F(>>>>>>>>>>>>>>>>>>>n>5''7!@#(A$$B#3'7%#+,-#j1/'d=0$>>>>>>>>>>o...

... thức cho học sinh Để học giỏi môn hoá học, học sinh cần có những phẩm chất và năng lực như: có hệ thống kiến thức hoá học cơ bản vững vàng, sâu sắc; có trình độ tư duy hóa học phát triển (năng ... phương tiện và phương pháp rất có lợi thế để hình thành các kỹ năng và phát trtiển năng lực tư duy cho học sinh (HS). Chúng tôi đưa ra một số bài tập để phát triển năng lực nhận thức cho HS theo ... Vì vậy, phát triển năng lực nhận thức và rèn luyện các kỹ năng là những yêu cầu cơ bản, quan trọng nhất của quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi. Trong dạy học hoá học, bài tập hóa học là một...

... Tổng quan phần Cấu tạo nguyên tử và HTTH các nguyên tố hóa học Trong chương trình hoá học phổ thông Việt Nam kiến thức cơ sở hoá học chung bao gồm: cấu tạo nguyên tử, hệ thống tuần hoàn các nguyên ... HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ HỖ TR DẠY VÀ HỌC PHẦN CẤU TẠO NGUYÊN TỬ VÀ HỆ THỐNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC – CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ... - Thành phần, cấu tạo của nguyên tử. - Khối lượng nguyên tử, khối lượng các vi hạt cấu tạo nên nguyên tử. - Mối liên hệ giữa số khối, số hiệu nguyên tử và nơtron. Nguyên tử khối và khối lượng...

... học tập từ đó có những điều chỉnh để nâng cao hiệu quả học tập. 1.1.2.3. Chức năng củng cố phát triển trí tuệ của học sinh Thông qua kiểm tra học sinh có điều kiện phát huy cao độ năng lực ... từ 40 đến 60 phần trăm số học sinh tham gia làm bài kiểm tra trả lời được. - Phải soạn thảo kĩ đáp án trước khi cho học sinh làm bài kiểm tra và cần báo trước cho học sinh cách cho điểm mỗi ... giáo dục học sinh: thái độ học tập, khuyến khích học sinh học tập chăm chỉ, tính cẩn thận, tinh thần trách nhiệm…; giúp học sinh hiểu biết năng lực của mình rõ hơn, tránh thái độ lạc quan, tự...

... we h0" alt="" ...

... thành cho học sinh khả năng nghe Tiếng Anh.1.1. Luyện nề nếp tập trung chú ý khi nghe Cho học sinh nghe từng câu hay đoạn, bài và giáo viên gọi cá nhân học sinh lặp lại. Tập cho học sinh có ... trong bài nghe.- Cho học sinh nêu vài nhận xét về kết quả nghe của nhóm.- Cho học sinh đóng vai thể hiện lại cuộc hội thoại đã nghe.- Dùng bài tập mở rộng để học sinh có thêm thông tin của bài ... nghiệm dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh lớp 10 có hiệu quảđiểm mạnh đó, bởi tranh ảnh sẽ làm cho bài học trở nên sinh động hơn, giúp cho học sinh tham gia bài học một cách say sa, thích thú...