BIỆN PHÁP NÂNG CAO MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ĐÔNG HẢI TỈNH BẠC LIÊU LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

. biện pháp nâng cao mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên THPTChương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên các trường THPT huyện Đông Hải tỉnh Bạc Liêu theo chuẩn nghề nghiệp. nghiệp giáo viên THPTChương 3: Các biện pháp nâng cao mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên các trường THPT huyện Đông Hải tỉnh Bạc Liêu 10Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP NÂNG. triển nghề nghiệp giáo viên để chuẩn hóa đội ngũ giáo viên (ii) Nghiên cứu hỗ trợ cho các hoạt động thực tiễn để phát triển nghề nghiệp giáo viên, hỗ trợ giáo viên nâng cao mức độ đáp ứng với chuẩn...

... Chương 3: Biện pháp nâng cao mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trường trung học phổ thông Thịnh Long. Chương 3: Biện pháp nâng cao mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trường ... biện pháp nâng cao mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trung học phổ thông . Chương 2: Thực trạng mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trường trung học phổ thông Thịnh Long. ... phải đánh giá đúng thực trạng của đội ngũ giáo viên từ đó đối chiếu với Chuẩn nghề nghiệp giáo viên để đề ra các biện pháp nhằm nâng cao mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên. ...

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN BÁ TUẤNMỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂNĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNGHUYỆN QUAN SƠN TỈNH THANH HOÁ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... lượng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông của huyện nhà đáp ứng yêu cầu của xã hội, yêu cầu phát triển của đất nước và đáp ứng niềm mong mỏi của nhân dân.B. Kiến nghị 1. Đối với Bộ Giáo dục ... các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thì chưa có tác giả nào nghiên cứu về vấn đề "Phát triển đội ngũ 11 giáo viên& quot;. Vậy, làm thế nào để phát triển đội ngũ giáo viên THPT...

... Mức điể m Biện pháp Biện pháp nâng cao mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của giáo viên Trung học phổ thông thị xã Cao Bằng Lò Thị Phương Hà Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ... xuất biện pháp nhằm nâng cao mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của giáo viên THPT thị xã Cao Bằng. Keywords: Quản lý giáo dục; Chuẩn nghề nghiệp; Giáo viên; Giáo dục trung học; Cao bằng ... trạng đáp ứng với chuẩn nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên THPT thị xã Cao Bằng và các nguyên nhân của thực trạng đó sẽ đề xuất được các biện pháp nâng cao mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của giáo...

... o0o NGUYỄN VĂN KHÔI MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH LỘC, TỈNH THANH HÓALUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGHỆ AN – 20111Tuy nhiên, do ... nghiên cứu khoa học của đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Lộc còn chưa cao, tỷ lệ trung bình và yếu chiếm 40% .2.3. Thực trạng các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS ở huyện Vĩnh ... trình độ cao đẳng và trình độ đại học; giáo dục sau đại học đào tạo hai trình độ là trình độ thạc sĩ và trình độ tiến sĩ. 172.4. Đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên THCS huyện VĩnhLộc:-...

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHLÝ THỊ NINHMỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGHOẠT ĐỘNG ĐOÀN HỘI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌCPHỔ THÔNG HUYỆN ĐÔNG SƠN TỈNH ... HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMã số: 60.14.05Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. HÀ VĂN HÙNGNghệ An, 20123.3.6.4. Điều kiện thực hiện biện pháp: /7a(C2*a*U=$W"F%&+.&)K,&# ... dân, Ủy ban nhân dân huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa(QjjYŽ.Dư địa chí Huyện Đông Sơn.1?;15&FQQFTrần Kiểm•QjjVŽ. Khoa học quản lý giáo dục- Mấy vấn đề lý luận và thựctiễn, 1=$.&FQSFTrần...

... ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: PGS.TS Ngô Sỹ Tùng dục còn thấp, thể hiện ở giáo dục toàn diện còn yếu, giáo dục văn hoá kết ... phương pháp dạy học và phương pháp giáo dục của giáo viên cũng được thực hiện ở đây.3.3.4.1. Mục tiêu của giải pháp: - Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của giờ dạy trên lớp, giúp giáo viên ... quy hoạch và bổ nhiệm cán bộ để đáp ứng với nhiệm vụ trong tình hình mới.3.3.2. Giải pháp 2: Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên. Đội ngũ giáo viên là lực lượng chủ yếu giữ vai...

... Nxb Giáo dục, Hà Nội.34.Vũ Trí Thức, Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng trường trung học phổ thông huyện Ứng Hòa tỉnh Hà Tây, Luận văn thạc sĩ Quảnlý giáo dục, Trường Đại học ... hoạt động dạy học của đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chấtlượng dạy học. 6. Giới hạn của đề tàiĐề tài tập trung nghiên cứu các giải pháp quản lý của Hiệu trường đối vớihoạt động dạy học của giáo ... lý giáo dục và khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội.30.Phạm Viết Vượng (2001), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.31.Quản lý trường học, quản lý tác nghiệp giáo...

... quy chế, điều lệ nhà trường phổ thông, mục tiêu giáo dục của trường phổ thông, của khối lớp về kế hoạch, chương trình hoạt động của nhàtrường trong năm học và mỗi học kì.1.3.2.4. Thiết lập kế ... sinh.`6H!)>'s'"#$f"6)'"#$f"6)'37c"IyIO'B1'.3m!!o)(a"3+""#$3P'7o'BB)_4Ia".'B7E)B)_4%)9'"#')-(Go>%o)!7"_"GO'B7E)]"e%h'"+'!*P.;<=)g"4f"6)'>?))`,*‘37c"''7•'B3P'7o'BJ,$'!*f'B3e)%o)!D'B@7o"3)"#$;<=)I4?'B%OO'7o"G<'3m4.3~"@)-!GO't'BJ,$'3)`(>_!!*)`'B)_4Ia"!*4'B!D'BB)$)34m'GP"6z3`!D3Z64)6_'B't'B4m!3='B"a!`"#$'O!*7E'B."#$Go>f".!m4"16v18G+Gs'4$f""4%)-"4$"3P'4m"!k"0""_"4m!3='BB)_4Ia"I4(l'>a!*_"F1.3.2.2. Nghiên cứu, nắm vững hệ thống lí luân giáo dục nói chung và bổ sungthường xuyên tri thức giáo dục hiện đại, cập nhật làm chỗ dựa cho hoạt động giáo dục trong thực tiễn.KUGO"N'B%)-"!7E'B;,U9'.*h!"q'!)!"#$'B7E)B)_4%)9'"#')-(Go>'p("#'B"e.@C)I7•'B'K'B"$4!*l'3='B)->%a(=!"_""Z-!e'B.G)9'!a".GO"16v"4J,_!*l'l'!O'!$U'B/%O'B-!,s!67>m(F1.3.2.3. ... Quán triệt, nắm vững đường lối, nguyên lý, chính sách giáo dục của Đảng, Nhà nước để trên cơ sở đó vận dụng vào việc tổ chức hoạt động giáo dục học sinh.`6H!)>'s'"#$f"6)'"#$f"6)'37c"IyIO'B1'.3m!!o)(a"3+""#$3P'7o'BB)_4Ia".'B7E)B)_4%)9'"#')-(Go>%o)!7"_"GO'B7E)]"e%h'"+'!*P.;<=)g"4f"6)'>?))`,*‘37c"''7•'B3P'7o'BJ,$'!*f'B3e)%o)!D'B@7o"3)"#$;<=)I4?'B%OO'7o"G<'3m4.3~"@)-!GO't'BJ,$'3)`(>_!!*)`'B)_4Ia"!*4'B!D'BB)$)34m'GP"6z3`!D3Z64)6_'B't'B4m!3='B"a!`"#$'O!*7E'B."#$Go>f".!m4"16v18G+Gs'4$f""4%)-"4$"3P'4m"!k"0""_"4m!3='BB)_4Ia"I4(l'>a!*_"F1.3.2.2....

... trờng; Biện pháp 2: Xây dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ . Biện pháp 3: Tăng cờng quản lý hoạt động dạy học của giáo viên; 104 Biện pháp 4: Tăng cờng quản lý chỉ đạo đổi mới phơng pháp dạy học Biện ... [33].1.2.6.2. Chất lợng giáo dục Chất lợng giáo dục phổ thông: Chất lợng giáo dục phổ thông là chất lợng sản phẩm cuối cùng của quá trình giáo dục phổ thông, đó là chất lợng học vấn của cả một lớp ng-ời ... THPTTăng cờng giáo dục, chính trị, t tởng đạo đức, nâng cao nhận thức về tráchnhiệm của giáo viên , nâng cao ý thức chấp hành các văn bản pháp quy của Nhànớc, của ngành đối với công tác giáo dục. Cần...