... mứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệp cho đội ngũgiáoviên trường THPT huyện Đông HảitỉnhBạcLiêu Giả thuyết khoa học Nếu xác định xác thựctrạngđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviêngiáoviênTHPT ... nâng cao mứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệp đội ngũgiáoviênTHPT Chương 2: Thựctrạng phát triển đội ngũgiáoviên trường THPT huyện Đông HảitỉnhBạcLiêu theo chuẩnnghềnghiệpgiáoviênTHPT Chương ... cao mứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệp đội ngũgiáoviên trường THPT huyện Đông HảitỉnhBạcLiêu 10 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO MỨCĐỘĐÁPỨNGCHUẨNNGHỀNGHIỆPCỦAGIÁOVIÊN THPT...
... 2012) 2.3 ThựctrạngmứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpđộngữgiáoviênTHPT Thịnh Long, tỉnh Nam Định 2.3.1 Thựctrạng đội ngũgiáoviên 2.3.1.1 Số lượng giáoviênVề đội ngũ cán giáoviên nhà ... xác mứcđộđápứngChuẩnnghềnghiệp GV; Phát triển đào tạo, bồi dưỡng GV theo mứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệp GV THPT; Sử dụng đội ngũ GV cốt cán THPT để hỗ trợ giáoviên có mứcđộđápứngchuẩn ... chuẩnnghềnghiệpgiáoviên - Khảo sát thựctrạngmứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường THPT Thịnh Long, tỉnh Nam Định công tác phát triển đội ngũ theo chuẩnnghềnghiệpgiáoviên - Đề...
... triển đội ngũgiáoviênTHPT theo chuẩnnghềnghiệpgiáoviên - Khảo sát thựctrạngmứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường THPT Thịnh Long, tỉnh Nam Định công tác phát triển đội ngũ ... ngũgiáoviên từ đối chiếu với Chuẩnnghềnghiệpgiáo viên, xác định đạt, chưa đạt đề biện pháp nhằm nâng cao mứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệp cho đội ngũgiáoviên 2.3 Thựctrạngmứcđộđápứng ... cao mứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệp cho đội ngũgiáoviên trƣờng THPT Thịnh Long, tỉnh Nam Định” làm đề tài luận văn tốt nghiệp, với mong muốn có đội ngũgiáoviênđápứngchuẩnnghềnghiệp giáo...
... Nguyễn Hữu Độ (2011), Một số vấn đề mạng lới giáoviên cốt cán phát triển nghềnghiệpgiáoviên Tạp chí Giáo dục Nguyễn Hữu Độ (2011), Một số mô hình phát triển nghềnghiệpgiáoviên Tạp chí Giáo dục ... Kha (2005), Quản lý nhà nớc giáo dục,Viện nghiên cứu phát triển giáo dục, Hà Nội Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục- Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội Hoàng Phê ... nghip ca giỏo viờn THPT l nõng cao th bc v kh nng ỏp li ũi hi, yờu cu cụng vic ca mt GVTHPT v phm cht chớnh tr, o c, li sng, nng lc chuyờn mụn v nghip v ó c xỏc nh chun ngh nghip GVTHPT Quỏ trỡnh...
... Nguyễn Hữu Độ (2011), Một số vấn đề mạng l-ới giáoviên cốt cán phát triển nghềnghiệpgiáoviên Tạp chí Giáo dục Nguyễn Hữu Độ (2011), Một số mô hình phát triển nghềnghiệpgiáoviên Tạp chí Giáo ... (2005), Quản lý nhà n-ớc giáo dục,Viện nghiên cứu phát triển giáo dục, Hà Nội Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục- Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội Hoàng Phê ... nghip ca giỏo viờn THPT l nõng cao th bc v kh nng ỏp li ũi hi, yờu cu cụng vic ca mt GVTHPT v phm cht chớnh tr, o c, li sng, nng lc chuyờn mụn v nghip v ó c xỏc nh chun ngh nghip GVTHPT Quỏ trỡnh...
... cao mứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviênTHPT - Khảo sát, phân tích, đánh giá thựctrạngđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviênTHPT thị xã Cao Bằng - Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao mứcđộđáp ... THPT, Chuẩn, Chuẩn GV THPT; tìm hiểu số khái niệm có liên quan đến chuẩnnghềnghiệp GV THPT như: chuẩnnghềnghiệpmứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệp GV THPT; nghiên cứu chuẩnnghềnghiệp GV THPT, ... viênTHPT Bên cạnh chương nêu số vấn đề lý luận Chuẩnnghềnghiệp GV THPT yếu tố ảnh hưởng đến trình nâng cao mứcđộđápứngChuẩn GV THPT CHƢƠNG THỰCTRẠNGMỨCĐỘĐÁPỨNGCHUẨNNGHỀNGHIỆP CỦA...
... 1.2.2 Chuẩn 1.2.3 ChuẩnnghềnghiệpgiáoviênTHPT 1.2.4 MứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviênTHPT 1.2.5 Nâng cao mứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệp GV THPT 1.3 Một ... cao mứcđộđápứngChuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường THPT - Chương 2: ThựctrạngmứcđộđápứngChuẩnnghềnghiệpgiáoviên trường THPT thị xã Cao Bằng - Chương 3: Biện pháp nâng cao mứcđộđáp ... nghềnghiệpgiáoviênTHPT - Khảo sát, phân tích, đánh giá thựctrạngđápứngchuẩnnghềnghiệpgiáoviênTHPT thị xã Cao Bằng - Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao mứcđộđápứngchuẩnnghềnghiệp giáo...
... có độ tuổi từ đến 11 tuổi Ngày đến tr-ờng đầu tiên, em nh- trang giấy trắngtinh khôi mà thầy, cô giáo tr-ờng tiểu học ng-ời viết lên trang giấy trắng Vậy phải làm để thông qua hoạt động giáo ... kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Học sinh học hết ch-ơng trình tiểu học có đủ điều kiện theo quy định Bộ tr-ởng Bộ Giáo dục Đào tạo ... Luật Giáo dục đ-ợc Quốc hội n-ớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam khoá XI kỳ học thứ thông qua ngày 14- 2005 khẳng định rõ vị trí tr-ờng Tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân nh- sau: Giáo dục...
... cấp: Trình độgiáoviên lớp tiến hành thực nghiệm: 01 giáoviên cao đẳng, 01 giáoviên trung cấp, trình độgiáoviên lực vòn hạn chếm thêm vào tuổi đời giáoviên cao có hạn chế việc truyền đạt ... viên lớp làm thực nghiệm 02 giáo viên, 01 giáoviên đại học, 01 giáoviên cao đẳng Đây lớp điểm trường lớp thực theo chương trình đổi Qua khảo sát nghiên cứu thấy giáoviên có kế hoạch tỉ mỉ trước ... giáoviên trường 18 cô, có 01 hiệu trường, 01 hiệu phó Trình độgiáoviên chưa đồng + Đại học: + Cao đẳng: 24 Bài tập tốt nghiệp + Trung cấp: 12 Trần Thị Hương Huyền + Sơ cấp: Trình độgiáo viên...
... dịch vụ độ hữu hình, độ tin cậy, độđáp ứng, độ đảm bảo độ đồng cảm, quan trọng độ hữu hình độ đồng cảm Và thống kê kết cho thấy , hài lòng khách hàng thể tích cực ba yếu tố: độ đảm bảo, độ tin ... i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP HCM BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: THỰCTRẠNGVỀMỨCĐỘHÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG KHI SỬ DỤNG DỊCH VỤ TẠI ... khả giao tiếp ngoại ngữ nhân viên khách hàng đánh giá thấp, tương ứng với mức đánh giá trung bình 2.8 2.7, mức “ bình thường” nhóm mứcđộhài lòng Về đồng phục mứcđộ am hiểu kiến thức trả lời...
... Khảo sát thựctrạng quy mô trƣờng, lớp, trẻ em, chất lƣợng GDMN Khảo sát thựctrạng đội ngũgiáoviên mầm non số lƣợng, chất lƣợng, cấu, thựctrạng đội ngũ GVMN so với CNN Khảo sát thựctrạng công ... công tác bồi dƣỡng GV trƣờng MN TP Đà Nẵng đápứngChuẩnnghềnghiệp 3.2.1 Biện pháp Nâng cao nhận thức CBQLGD GV công tác bồi dưỡng đápứngChuẩnnghềnghiệp 3.2.1.1 Mục đích ý nghĩa Giúp CBQLGD ... tham gia hoạt động giáo dục 2.3 Thựctrạng đội ngũ GV trƣờng MN TP Đà Nẵng 2.3.1 Về số lượng GV Tổng số GV: 3403, tổng số trẻ : 50052 Nhìn chung, đội ngũ GVMN địa bàn TP Đà Nẵng đápứng đủ số lƣợng,...
... lực dạy học giáoviênTHPT theo hướng chuẩn hóa 4.2 Đánh giá thựctrạng quản lý bồi dưỡng lực dạy học giáoviên trường THPTHải An theo tiêu chuẩn, tiêu chí chuẩnnghềnghiệpgiáoviênTHPT Bộ GD-ĐT ... 1.2.1 Giáoviên * Giáo viên: “Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non; giáo dục phổ thông; giáo dục nghềnghiệp trình độ sơ cấp nghề, trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp gọi giáoviên ” * Giáo ... THPTHải An thành phố Hải Phòng đápứngchuẩnnghềnghiệpThực đồng biện pháp trình bày chương trường THPTHải An có đội ngũgiáoviên có lực dạy học đápứng yêu cầu chuẩnnghề nghiệp, góp phần nâng...
... chủ động tuyển dụng Nhiều GV có cấp đạt chuẩn trình độ giảng dạy lại có mứcđápứng thấp với chuẩnnghềnghiệp GVTH mà Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Tìnhtrạng thừa thiếu GV tồn tại, chưa đápứng ... cấu theo hướng đápứng yêu cầu chuẩnnghềnghiệp GVTH nâng cao chất lượng đội ngũ GV, đápứng yêu cầu đổi giáo dục 7 CHƢƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨGIÁOVIÊN TIỂU HỌC ... luận phát triển đội ngũ GVTH đápứngchuẩnnghềnghiệp - Chương 2: Thựctrạng đội ngũ GVTH phát triển đội ngũ GVTH huyện Núi Thành tỉnh Quảng Nam - Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ GVTH huyện...
... lực thân Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chuẩnnghềnghiệpgiáo viên, có Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên Tiểu học – 2007, Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên mầm non – 2008 Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung ... chất lượng giáoviên gắn với tiêu chuẩn liên quan đến hoạt động nghềnghiệpgiáoviên * Vấn đề Chuẩnnghềnghiệp GV: Chất lượng đội ngũgiáoviên gắn với mứcđộ đạt Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên thể ... nghiệpgiáoviên THPT: từ họ đào tạo làm nghề, bước vào nghề suốt trình hành nghề trường THPT, thể chế hóa yêu cầu lực, nghềnghiệpgiáoviênTHPTChuẩnnghềnghiệpgiáoviên gồm tiêu chuẩn 25...
... chế độ sách, bồi d-ỡng giáoviên đội ngũgiáoviên Tiểu học huyện ý Yên, tỉnh Nam Định đápứng đ-ợc chuẩnnghềnghiệpgiáoviên Tiểu học Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung khảo sát thựctrạng ... 2: Thựctrạng phát triển đội ngũgiáoviên Tiểu học huyện ý Yên tỉnh Nam Định Ch-ơng 3: Biện pháp phát triển đội ngũgiáoviên Tiểu học huyện ý Yên tỉnh Nam Định đápứng với chuẩnnghềnghiệpgiáo ... triển giáoviên đội ngũgiáoviên 31 1.4.1 Quan điểm phát triển giáoviên 31 1.4.2 Quan điểm phát triển đội ngũgiáoviên 33 1.4.2 Quan điểm phát triển đội ngũgiáoviên tiểu học 35 1.5 Chuẩn nghề...
... chức nghiên cứu chuẩnnghềnghiệpgiáoviên Tiểu học 32 1.4.2 Tổ chức đánh giá giáoviên theo chuẩnnghềnghiệp … … 32 1.4.3 Kế hoạch hoá công tác bồi dưỡng theo chuẩnnghềnghiệp 33 1.5 Những ... dưỡng giáoviên Tiểu học theo chuẩnnghềnghiệp …………….………………… 35 Chƣơng 2: THỰCTRẠNG HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN TIỂU HỌC VÀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ NÀY Ở THÀNH PHỐ NAM ĐỊNH SO VỚI CHUẨN ... giá xếp loại GVTH theo Chuẩnnghềnghiệp ………………………………… …………………………… 95 3.2.7 Hoàn thiện chế độ động viên, khích lệ tạo động lực để giáoviên tự bồi dưỡng theo chuẩnnghềnghiệp …….………………… 96 3.3...
... 2.2.2 Thựctrạng lực dạy học giáoviên trường THPTHải An so với yêu cầu chuẩnnghềnghiệpgiáoviên 2.3 Thựctrạng quản lý bồi dưỡng lực dạy học giáoviên trường THPTHải An theo chuẩn ... yêu cầu chuẩnnghềnghiệpgiáoviênTHPT Từ đó, đề xuất biện pháp khả thi nhằm quản lý bồi dưỡng lực dạy học đội ngũgiáoviên trường THPTHải An đápứng yêu cầu chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung ... lực dạy học giáoviênTHPT theo hướng chuẩn hoá 4.2 Đánh giá thựctrạng quản lý bồi dưỡng lực dạy học giáoviên trường THPTHải An theo tiêu chuẩn, tiêu chí chuẩnnghềnghiệpgiáoviênTHPT Bộ GD-ĐT...
... cứu 1.2.1 Giáoviêngiáoviên mầm non * GiáoviênGiáoviên hiểu nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục nghềnghiệp (Theo Luật giáo dục) [23] * Giáoviên mầm non ... theo hướng chuẩn hóa bước phát triển đội ngũgiáoviên mầm non đápứngchuẩnnghềnghiệp hạn chế Mới có vài tác giả nghiên cứu quản lý hoạt động bồi dưỡng giáoviên theo Chuẩnnghềnghiệp như: ... đội ngũgiáoviên mầm non tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng giáoviên theo Chuẩnnghề nghiệp, đổi quản lý hoạt động lên lớp giáoviên hoạt động học tập trẻ, đạo xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo...