... A - Giới thiệu đồtư Bản đồtư gì? BĐTD (Mindmap) gọi sơ đồtư duy, lượcđồtư duy, giản đồ ý … Ta định nghĩa BĐTD sau: - “Là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ... đáng khích lệ phương thức họctập HS PP giảng dạy GV, vận dụng cho mơn học trường phổ thông Học sinh học phương pháp học, tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo phát triển tư Tuy nhiên, vấn đề tồn ... đáp ứng nhu cầu trên, Bộ GD&ĐT triển khai số phương pháp dạy học tích cực như: Dạy học gợi mở -vấn đáp Dạy học phát giải vấn đề Dạy học hợp tác nhóm Dạy học trực quan Dạy học...
... A - Giới thiệu đồtư Bản đồtư gì? BĐTD (Mindmap) gọi sơ đồtư duy, lượcđồtư duy, giản đồ ý … Ta định nghĩa BĐTD sau: - “Là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ... đáng khích lệ phương thức họctập HS PP giảng dạy GV, vận dụng cho mơn học trường phổ thông Học sinh học phương pháp học, tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo phát triển tư Tuy nhiên, vấn đề tồn ... đáp ứng nhu cầu trên, Bộ GD&ĐT triển khai số phương pháp dạy học tích cực như: Dạy học gợi mở -vấn đáp Dạy học phát giải vấn đề Dạy học hợp tác nhóm Dạy học trực quan Dạy học...
... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNGDỤNG BẢN ĐỒTƯDUYTRONG DẠY HỌC TOÁN CHƯƠNG 2: ỨNGDỤNG BẢN ĐỒTƯDUY VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ TÌNH HUỐNG ĐIỂN HÌNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ 10 CHƯƠNG ... THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNGDỤNG BẢN ĐỒTƯDUYTRONG DẠY HỌC TOÁN 1.1 Giới thiệu đồtư 1.1.1 Việc sử dụng sơ đồ biểu đạt tư Năm 1983, giáo sư trường đại học Harvard, Howard Gardner đưa học thuyết ... hai đồtư với từ trung tâm “kế hoạch ngày” tập hợp” Hình 1.6 Kế hoạch ngày 13 Hình 1.7 Tập hợp 1.2 Sử dụngđồtư dạy học [3] 1.2.1.Ưu điểm đồtư dạy học Điểm mạnh đồtư giúp phát triển ý tư ng...
... 4.Sử dụng trí tuệ bạn 6.Sắp xếp ý tư ng với sơ đồtưỨngdụng sơ đồtư vào giảng dạy giúp học sinh nắm bắt học cách hiệu không gây nhàm chán Giao diện phần mềm ImindMap – Phần mềm vẽ sơ đồtư máy ... thuyết trình truyền thống III Ứngdụng sơ đồtư vào mơn học luật hình Như nói trên, sơ đồtưứngdụng vào nhiều hoạt động đời sống chúng ta; có nhiều cách để thiết kế sơ đồtư Nhưng lần này, em xin ... sử dụng sơ đồtư Vậy sơ đồtư gì? Có đặc điểm nào? Cách xây dựngứngdụng cơng việc họctập ngày? Để trả lời cho câu hỏi em xin lựa chọn đề tài: “ Trình bày khái niệm, đặc điểm, cách xây dựng ứng...
... thời ý tư ng Với Bản đồtư tay, bạn có SỰ KHỞI ĐẦU THUẬN LỢI để THÀNH CÔNG Sử dụng Bản đồtư để tóm lược sách trang giấy Một sách viết để tạo nên Bản đồtư duy, điều có giá trị cho việc họctập ... trình tốt với Bản đồtư bạn tự khẳng định mình, thuyết phục người nghe nhận tán dương người Đó bạn nhận làm việc với Bản đồtư Tác dụng Bản đồtư cho khởi dự án kinh doanh Bản đồtư hữu hiệu cho ... Bản đồtư hình thành, nhánh, ý trung tâm xếp theo trật tự, làm bật vấn đề liên kết nhánh Với Bản đồtư hợp lý bạn cần nửa đồng hồ để trình bày ý kiến cách hiệu quả, khoa học - Bản đồtư áp dụng...
... tắt học dài 3, trang trang giấy học trò người ứngdụng sơ đồtư vào giảng dạy môn vật lý đồng thời tạo website cá nhân để hướng dẫn cho học sinh ứngdụng phương pháp trên, chia sẻ: “Một sơ đồtư ... Nhờ sơ đồtư duy, nhớ lâu hơn, hệ thống nhanh dạng từ, giúp có so sánh, cân nhắc việc dùngtừ mang lại hiệu cho việc học Sơ đồ giúp người vẽ thêm u thích mơn học Ngồi ra, Minh cho sơ đồtưtrông ... pháp trên, chia sẻ: “Một sơ đồtư lý tư ng không nên lưu lại ý mà kèm thêm bảng liệu, đồ thị loại biểu đồ khác cần thiết” Thầy nêu kinh nghiệm: “Cách ghi chép sơ đồ hiệu nghĩ trước viết, viết ngắn...
... sơ đồtư bạn xem lại, cập nhật thông tin, phát triển thêm ý tư ng đột phá Ứngdụng Sơ đồtư vấn đề họctập Sơ đồtư giải tập nhóm mơn tâm lý học đại cương Đề bài: Phân tích đặc điểm tư người Ứng ... bạn liên kết ý tư ng tạo kết nối với ý khác Nhưng để sử dụng sơ đồtư cách hiệu ta cần phải tìm hiểu rõ sơ đồtư duy, đặc điểm, cách xây dựng sơ đồtưduy cho việc ứngdụng sơ đồtư hiệu NỘI DUNG ... tin, kích thích tư sáng tạo (đặc biệt, nên ghi ý nghĩ “lóe” lên đầu để làm tăng tính sáng tạo tư duy) Ứngdụng Sơ đồtư 4.1 Lợi ích Sơ đồtư duy: Sơ đồtư hỗ trợ trí nhớ tận dụng tất kĩ võ não,...
... DỤNGCỦA SƠ ĐỒTƯDUY Cách xây dựng sơ đồtư Một sơ đồtư thực dễ dàng tờ giấy với loại bút màu khác Nguyên lý hoạt động theo nguyên tắc liên tư ng “ý gợi ý kia” não Chúng ta tạo Sơ đồtư dạng đơn ... nhiều ý tư ng nghĩ lúc đọc Điều làm tăng chất lượng hấp thụ kiến thức từ sách Nếu muốn nắm tư ng tận liệu đọc việc tiến hành vẽ lại giản đồ trí nhớ vài lần III ỨNGDỤNG SƠ ĐỒTƯDUYTRONG ÔN TẬP ... sinh ý tư ng Mỗi chi tiết gợi nhớ Sơ đồtư chìa khóa khai mở kiện, ý tư ng thông tin, đồng thời khơi nguồn tiềm não kỳ diệu 1.2 Mô tả Sơ đồtư duy: Sơ đồtư vẽ mặt giấy phẳng biểu thị thời gian,...
... Tin học - Trường Đại học Sư Phạm – Đại Học Đà Nẵng Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu phương pháp họctập sinh viên Khoa Tin - Làm rõ đồtư (BĐTD) ? - Sử dụngđồtư lợi ích gì? - Ứngdụng sơ đồtư ... nghĩ bạn 2.2 Bạn sử dụng sơ đồtư đâu? Sơ đồtư sử dụng cho mục đích sống Sau vài ví dụ việc sử dụng sơ đồtư duy: • Trong trường học: đọc sách, ơn tập, chi chú, phát triển ý tư ng sáng tạo, quản ... hợp tư logic, tư biện chứng loại hình tư khác (Tư phê phán, tư sáng tạo…) dạy học Sau thực thao tác, PP trên, cần cho SV nhìn lại, nhận xét, đánh giá lại kết bước để học cách tư duy, học PP tư duy, ...
... SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP VÀ LƯỢCĐỒTƯDUYTRONG DẠY HỌC BÀI LUYỆN TẬP 11 1.1 Phát triển lực nhận thức học sinh dạy học hóa học 11 1.1.1 Dạy học hóa học góp phần phát triển lực nhận thức học ... luyện tập - Thiết kế grap nội dunglượcđồtư cho luyện tập phần hóa học vơ lớp 11 – THPT nâng cao - Nghiên cứu sử dụng grap lượcđồtư thiết kế để tổ chức hoạt động họctập cho học sinh học luyện ... VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP VÀ LƯỢCĐỒTƯDUYTRONG DẠY HỌC BÀI LUYỆN TẬP 1.1 Phát triển lực nhận thức học sinh dạy học hóa học [7] 1.1.1 Dạy học hóa học góp phần phát triển lực nhận thức học sinh...
... trúc lượcđồtưduy …………………………… 21 1.2.4 Tiến trình xây dựnglượcđồtưduy ……………………………… 22 1.2.4.1 Nguyên lí thiết lập Lượcđồtưduy ………………………………22 1.2.4.2 Trình tự thiết lập lượcđồtưduy ……………………………… ... vận dụng PPDH lượcđồtư dạy học TN&XH lớp - Tìm hiểu sở thực tiễn việc vận dụng PPDH lượcđồtư dạy học TN&XH lớp - Đề xuất chương trình dạy họcLượcđồtư dạy học môn TN&XH lớp minh họa vận dụng ... CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNGLƯỢCĐỒTƯDUYTRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3……………….12 1.1 Cơ sở khoa học việc sử dụngLượcđồtưduy …………… ……12 1.1.1 Cơ sở sinh lí học ………………………………………………...
... nghề, trường đại họcLượcđồtưứngdụng nhiều lĩnh vực, đặc biệt nhiều năm gần ứngdụng dạy học Sử dụnglượcđồtư dạy học Hóa học khơng mới, có nhiều đề tài nghiên cứu lượcđồtư để nâng cao ... sử dụng phương pháp dạy học nói chung 45 1.5.2 Thực trạng sử dụnglượcđồtư 47 CHƯƠNG II: THIÊT KẾ VÀ SỬ DỤNGLƯỢCĐỒTƯDUYTRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC HÓA HỌC ... dạy học, phát huy lực nhận thức, tư logic học sinh Kết đề tài cho thấy việc sử dụnglượcđồtư dạy học Hóa học khả quan Sau số đề tài có ứngdụnglượcđồtư duy: - Đoàn Thị Hoà - xây dựng sử dụng...
... Trung học sở II, Bộ GD&ĐT BẢN ĐỒTƯDUY SẼ GIÚP: * Sáng tạo * Tiết kiệm thời gian DUY GIÚP GÌ? BẢN ĐỒTƯ * Ghi nhớ tốt * Phát triển ý tư ng, hệ thống hóa kiến thức * Phát triển nhận thức, tư duy, ... dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT CHUYÊN ĐỀ 33 CHUYÊN ĐỀ 10/29/14 Sử dụng BDTD đổi PPDH công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT SỬ DỤNG BẢN ĐỒTƯDUY GÓP PHẦN ... 10/29/14 13 Sử dụng BDTD đổi PPDH cơng tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT II Thiết kế BĐTD dạy học II.2 Sử dụng BĐTD DH Cho HS làm quen với đồtư cách giới...
... Hình 2.5 Lượcđồtư tính bazơ yếu NH3 Hình 2.6 Lượcđồtư tính khử NH3 Hình 2.7 Lượcđồtưứngdụng NH3 Hình 2.8 Lượcđồtư cho nội dung “tính chất hóa họcứngdụng NH3” ... 11 ban Hình 2.1 Lượcđồtưứngdụng N2 Hình 2.2 Lượcđồtư trạng thái tự nhiên N2 Hình 2.3 Lượcđồtư điều chế N2 Hình 2.4 Lượcđồtư cho nội dungứng dụng, trạng thái ... điều chế” e Lượcđồtư dự kiến cho nội dungứng dụng, trạng thái tự nhiên điều chế” 41 Hình 2.1 Lượcđồtưứngdụng N2 Hình 2.2 Lượcđồtư trạng thái tự nhiên N2 Hình 2.3 Lượcđồtư điều chế...
... sau học xong chƣơng, phần, học kỳ hay chí học, phần học Việc làm giúp học sinh nắm đƣợc kiến thức quan trọng cần thiết, nắm đƣợc sơ đồ, cấu trúc logic tiết học, học, chƣơng, học phần.Việc ôn tập, ... nghiên cứu ứngdụngđồ tƣ dạy học kết cho thấy ƣu việt đồ tƣ nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng họctập nhƣ: + Đào Kiên Cường Hƣớng dẫn học sinh ơn tập, hệ thống hóa kiến thức chƣơng “Điện học vật ... THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Ơn tập hệ thống hóa kiến thức 1.1.1 Khái niệm ơn tập mục đích ôn tập Việc ôn tập tài liệu học khâu khơng thể thiếu đƣợc q trình họctậphọc sinh Theo nhà giáo dục học (Nguyễn...
... niệm chung việc hướng dẫn học sinh học tập, tư môn lịch sử Lập Bản đồTưhọctập môn lịch sử a Những hiểu biết chung phương pháp lập Bản đồTư b Hướng dẫn cách lập đồtư môn lịch s Phạm Thị Bích ... hành học sinh Năng lực thực hành môn lịch sử tốt, chứng tỏ tư môn học lịch sử học sinh tốt Để giúp học sinh phát triển tốt tưhọctập môn lịch sử, giáo viên hướng dẫn học sinh lập Bản đồTư lịch ... hiệu dạy học lịch sử trường trung học phổ thông Lập Bản đồTưhọctập môn lịch sử a Cung cấp cho học sinh hiểu biết chung phương pháp học mới-Bản đồTư - Giới thiệu tác giả Bản đòTư duy: Tony...
... cần tổ chức buổi tập huấn cho giáo viên đồtư duy, hướng dẫn cho giáo viên cách ứngdụngđồtư giảng dạy, truyền đạt kiến thức, hướng dẫn cho học sinh sử dụngđồtưhọctậpTrong q trình thực ... Khái niệm đồtư duy, lịch sử hình thành, tác dụng cách thành lập đồtư a, Khái niệm đồtư Theo Bách khoa toàn thư mở Wikipedia: “Bản đồtư (Mindmap) phương pháp đưa phương tiện mạnh để tận dụng khả ... điển Tiếng Việt Viện khoa học xã hội Việt Nam – Viện ngôn ngữ học: Họctậphọc luyện tập để hiểu biết có kỹ năng” Như vậy, ta đến khái niệm chung họctập là: Họctập loại hình hoạt động thực...