... giá hiệu việcsửdụngtậpvậtlí trƣờng THPT 7.3 Phƣơng pháp điều tra giáo dục Điều tra thực trạng việcsửdụngtậpvậtlí (BTVL): thuận lợi, khó khăn việcsửdụngtậpvậtlí trƣờng THPT 7.4 ... tậpvậtlí theo hƣớng nâng cao chất lƣợng năm vững kiến thức cho học sinh 1.3.4.1 Xây dựnghệthốngtậpvậtlí [12] a) Quan điểm xây dựnghệthốngtậpvậtlí Quan điểm xây dựnghệthốngtậpvật ... [12] 1.3 Bàitậpvậtlí 1.3.1 Khái niệm tậpvậtlíBàitậpcho học sinh làm để tập vận dụng kiến thức học Theo GS.TSKH Thái Duy Tuyên, Bàitậphệthốngthông tin xác định bao gồm hai tập hợp...
... chất lượng năm vững kiến thức cho học sinh 1.3.4.1 Xây dựnghệ thốngbài tậpvậtlí [11] a) Quan điểm xây dựnghệthốngtậpvậtlí Quan điểm xây dựnghệ thốngtậpvậtlí theo hướng nâng cao chất ... hiệu việcsửdụngtậpvật lý trườngTHPT 7.3 Phương pháp điều tra giáo dục Điều tra thực trạng việcsửdụng BTVL: thuận lợi, khó khăn việcsửdụngtậpvật lý trườngTHPT 7.4 Phương pháp thống ... tính hệ thống: Các tậphệthốngtập phải có quan hệ chặt chẽ với nhau, có tác dụng bổ sung cho nhau, tập sở tập Mỗi tập ứng với kĩ định, toàn hệthống gồm nhiều tập hình thành hệthống kĩ đồng cho...
... ) 2: Hệthốngtập bao gồm tập định tính định lợng tập thực nghiệm Để đảm bảo hình thành cho em kĩ bản, tính sáng tạo hệthốngtập đa vào cần phải đảm bảo đủ tập định tính, định lợng kể tập thực ... hoá học, tậpsửdụng cân phơng trình tập tổng hợp khác 3.3 Bàitập thực nghiệm : Đây nội dungtập mà đa vào luyện tập giải tập thực nghiệm đòi hỏi học sinh việc phải nắm kiến thức vận dụng kiến ... 3.2 Bàitập tự luận : Bàitập tự luận phần trọng tâm chiếm phần lớn hệthốngtập luyện tậpThông qua nội dungtập tự luận học sinh đợc củng cố kiến thức đặc biệt rèn đợc kĩ giải tập hoá học, tập...
... đó, số giáo trình lí luận dạy học vật lí, tác giả lại dùng thuật ngữ bàitậpvậtlí thuật ngữ bài tốn vậtlí với cách hiểu: Giải tậpvậtlí hay giải tốn vậtlítập vận dụng khái niệm, quy ... có số ý kiến cho cần phân biệt hai thuật ngữ bàitậpvậtlíbài tốn vậtlí Bởi lẽ, BTVL tập vận dụng đơn giản kiến thức lí thuyết học vào trƣờng hợp cụ thể, tốn vậtlí đƣợc sửdụng để hình ... chất điểm (Vật lí 10) đến thời điểm chƣa có đề tài nghiên cứu khoa học đề cập đến Với lí xác định đề tài nghiên cứu: Lựa chọn sửdụnghệthốngtậpvậtlí chương „„Động lực học chất điểm (Vật lí...
... giải tậpvật lí, người học phải nắm vững lý thuyết, biết vận dụng lý thuyết vào loại tập phải biết phân loại dạng tập cụ thể, có việc áp dụng lý thuyết vào việc giải tậpvậtlí dễ dàng Bàitậpvật ... líBài tốn vật lí, hay đơn giản gọi tậpvật lí, phần hữu q trình dạy học vậtlícho phép hình thành làm phong phú khái niệm vật lí, phát triển tư vậtlí thói quen vận dụng kiến thức vậtlí vào ... cô sửdụngtập gắn với thực tiễn Tuy nhiên, thực tế lại cho thấy việcsửdụngtậpVậtlí thực tiễn q trình dạy học trườngTHPT kỹ vận dụng lý thuyết Vậtlí để giải vấn đề sống học sinh hạn chế...
... đó, số giáo trình lí luận dạy học vật lí, tác giả lại dùng thuật ngữ bàitậpvậtlí thuật ngữ bài tốn vậtlí với cách hiểu: Giải tậpvậtlí hay giải tốn vậtlítập vận dụng khái niệm, quy ... có số ý kiến cho cần phân biệt hai thuật ngữ bàitậpvậtlíbài tốn vậtlí Bởi lẽ, BTVL tập vận dụng đơn giản kiến thức lí thuyết học vào trƣờng hợp cụ thể, tốn vậtlí đƣợc sửdụng để hình ... HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHÙNG ĐÌNH DŨNG LỰA CHỌN VÀSỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPVẬTLÍ CHƢƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM (VẬT LÍ 10) NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CỦA HỌC SINH THPT...
... thông tin Chang (2007) cho r ng th t khó cho m t t ch c áp d ng BSC hi u qu b i b n khía c nh c a có th khác v i chi mu c mà nhà qu n tr c p cao c Henri (2004), Iselin (2008) cho r - bên bên c nh ... (BSC) Công ty Thermtrol giai 2014-2020 thêm Parmenter (2007) chuyên gia Delphi KPIs Công ty Thermtrol gia - phân rmtrol lý thu , và áp Tron n t , BSC Kaplan Norto Balanced S (Kaplan & Norton, ... ty, mtrol BSC KPI, l (2) Thermtrol v l -2015 Công ty 2009 P - : - ao Delphi - - Ý : cân BSC t cho Phân tích ty Thermtrol t KPI Thermtrol cân Công ty xu Thermtrol , t 1.1 BSC) 1.1.1 Systems...
... Cơ sở lí luận thực tiễn việc phát triển lực vậtdụng kiến thức HS việcsửdụngtập hóa học Chương 2: Phát triển lực vậtdụng kiến thức học sinh trung học phổ thôngviệcsửdụnghệthốngtập phần ... triển NLVDKT HS q trình DHHH trường phổ thơng - Điều tra đánh giá thực trạng việcsửdụngtập phát triển NLVDKT HS DHHH số trườngTHPT Thành phố Hà Nội - Đề xuất hệthốngtập phần dẫn xuất hiđrocacbon ... việcsửdụnghệthống BTHH lựa chọn xây dựng - Thực nghiệm sư phạm (TNSP) để đánh giá chất lượng, xác định tính phù hợp, tính hiệu tính khả thi hệthống BTHH lựa chọn, xây dựng biện pháp sử dụng...
... học sinh THPThệthốngtập hóa học nói chung 1.4 Thực trạng sửdụnghệthốngtập kim loại nói chung kim loại chuyển tiếp nói riêng học tập mơn hóa học trườngTHPT Lê Quý Đôn, THPT Hải An, THPT Hàng ... nói chung đặc điểm dạy học hóa học nói riêng, - Hệthốngtập hóa học, quan hệhệthốngtập hóa học kim loại với việc nâng cao khả nhận thức tư học sinh, - Thực trạng sửdụnghệthốngtập kim loại ... 12 trườngTHPT thuộc quận Hải An là: THPT Lê Quý Đôn, THPT Hải An, THPT Hàng Hải Kết thu sau: Hầu hết thầy cô giảng dạy kinh nghiệm lâu năm chohệthốngtập hóa học sửdụng vào giảng dạy học tập...
... dụng kiến thức học sinh cần lựa chọn tập hợp lí Mục đích việc làm tập làm nhiều mà khái quát phương pháp giải dạng Do cần ý đến việcsửdụngtập hóa học cho hợp lí mức nhằm nâng cao khả học tập ... vai trò quan trọngsửdụng nhiều giai đoạn trình học 12 tập Giải tập hóa học thể khả vận dụng sáng tạo kiến thức lí thuyết học sinh vào trường hợp cụ thể Bàitập hóa học giúp cho học sinh mở rộng, ... niệm tập hóa học Bàitập hóa học hệthống câu hỏi buộc nguời học (học sinh) vận dụng kiến thức lý thuyết để giải Là phương tiện để dạy cho học sinh vận dụng kiến thức vào đời sống, sản xuất, tập...
... học sinh THPThệthốngtập hóa học nói chung 1.4 Thực trạng sửdụnghệthốngtập kim loại nói chung kim loại chuyển tiếp nói riêng học tập mơn hóa học trườngTHPT Lê Q Đơn, THPT Hải An, THPT Hàng ... nói chung đặc điểm dạy học hóa học nói riêng, Hệthốngtập hóa học, quan hệhệthốngtập hóa học kim loại với việc nâng cao khả nhận thức tư học sinh, - Thực trạng sửdụnghệthốngtập kim loại ... 12 trườngTHPT thuộc quận Hải An là: THPT Lê Quý Đôn, THPT Hải An, THPT Hàng Hải Kết thu sau: Hầu hết thầy cô giảng dạy kinh nghiệm lâu năm chohệthốngtập hóa học sửdụng vào giảng dạy học tập...
... giảng dạy thực tế + Sửdụnghệthốngtập hoá học kim loại chuyểnchuyên đề + Thực nghiệm sư phạm trườngTHPT Lê Quý Đôn, nhằm đánh giá chất lượng, tính hiệu qủa hệthốngtập hóa học kim loại ... 5.2 Đối tượng nghiên cứu Hệthốngtập hóa học kim loại chuyển tiếp nhằm nâng cao lực tư hóa học cho học sinh THPT Câu hỏi nghiên cứu Lựa chọn, xây dựngsửdụnghệthốngtập hóa học kim loại chuyển ... Trong qua trình dạy học mơn hóa học trường THPT, lựa chọn sửdụnghệthốngtập hóa học kim loại chuyển tiếp khoa học hợp lý theo lực tư hóa học góp phần nâng cao chất lượng học tập học sinh THPT...
... DỰNGVÀSỬDỤNGHỆTHỐNGLÍ THUYẾT VÀBÀITẬP PHẦN ĐIỆN LIDÙNG BỒI DƢỠNG HỌC SINH YẾU KÉM HÓA HỌC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Error! Bookmark not defined 2.1 Mục tiêu, kế hoạch cấu trúc nội dungchuyên ... 3.1 Bảng thống kê điểm kiểm tra trước tác động cặp nhóm trườngTHPT Yên Dũng số Error! Bookmark not defined Bảng 3.2 Bảng thống kê điểm kiểm tra trước tác động cặp nhóm trườngTHPT Thái Thuận ... Bookmark not defined 2.3.3 Nguyên tắc 3: Hệthốngtập phải đảm bảo tính hệthống tính đa dạng Error! Bookmark not defined 2.3.4 Nguyên tắc 4: Hệthốngtập phải đảm bảo tính phân hóa tính xác ...
... trung, ý cao độ Khi quan sát cần sửdụng giác quan để nhận biết đặc điểm, tính chất đa dạng vật, tượng Thiếu giác quan nào, bị mù trước thuộc tính vật - Lựa chọn thời điểm để quan sát hoạt động quan ... tới 2.562 tỷ đồng (số liệu thống kê đến 18h ngày 10/10) Trong ảnh nhà đổ sập mưa lũ Minh Hóa, Quảng Bình ngày 9/10 (Ảnh: Getty Images) Nắng chưa kịp hong khô vậtdụngcho đồng bào sau mưa lũ (Hình ... xét trạng thái tâm lí thân người quan sát - Hoạt động quan sát bị giới hạn thời gian, không gian - Quan sát có thấy biểu bên chưa với chất việc Đã xảy tình trạng nhà báo bị “lừa” dựa vào quan...
... số lượng lớn cấp phép sửdụngcho ngành giáo dục để cấp chotrườngsửdụng (Cục Công nghệ thông tin - Bộ GDĐT chịu trách nhiệm quản lý cấp quyền cho đơn vị trường) 10 Ứng dụng CNTT đổi phƣơng ... tâm đến việc soạn giảng CNTT mơn văn trườngTHPT Vì thực tế, văn đạo từ trước đến chưa sâu vào ưuđiểmhạnchếviệc giảng dạy CNTT mơn văn Nếu có nêu lên nêu lên vấn đề khái quát chung cho tất ... giáo viên Trongbình thường hóa nhiệm vụ ấy, thực việc giảng dạy CNTT, rút ưuđiểmhạnchếviệc giảng dạy CNTT môn Ngữ văn trườngTHPT -2- VII TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Trong mười năm...
... trưởng, để sửdụng riêng cho Về vấn đề phản ánh cách thẳng thắn mạnh dạn, vụ việc này, báo chí đưa câu hỏi thẳng thắn xung quanh việcsửdụng cán quản lý tài sản quốc gia đến nhiều nhân vật quan ... ai' 13.Các tập đoàn quốc doanh liên tục 'rớt hạng' tín dụng 14.Vinashin chờ nhà băng nước ngồi cho khất nợ đợt đầu 15 .Ưu đãi năm thuế cho hợp đồng bị hủy Vinashin 16 .Ưu đãi năm thuế cho hợp đồng ... thiện pháp chế XHCN 19 2.2 Hạnchế 2.2.1 Còn tồn viết mang tính chất tiêu cực, tô đậm mặt trái, yếu xã hội Trongviệc phản ánh vấn đề tiêu cực, số báo không hiểu rõ chức nhiệm vụ việc phản ánh...
... trình chủ nhiệm lớp trường THCS số Iaphí Thời gian nghiên cứu - Do thời gian nghiên cứu có hạn nên tơi vận dụng lớp trường THCS số Iaphí năm học 2012-2013 - Việc nghiên cứu áp dụng đại trà góp phần ... hội Chúng ta biết chế quản lý trường học chế thủ trưởng Hiệu trưởng đạo điều hành hoạt động Các phận nhà trường mang tính phối hợp, khơng đạo cho Vì kế hoạch hoạt động phận phải cho phép lãnh đạo, ... cực hoạt động, xây dựng mối quan hệtập thể ( quan hệ tình cảm, cơng việc, riêng tư…) nhằm giáo dục đạo đức, nhân cách học sinh + Tổ chức quản lý tốt việc học tập học sinh Tổ chức tốt hoạt động...
... tịch-những ưuđiểmhạnchế pháp luật Việt Nam Tất điều nằm ngồi khn khổ mâu thuẫn với Điều Thêm vào việc xử lí hồ sơ quốc tịch chưa tập trung vào đầu mối nên cơng tác quản lí quốc tịch không thốngCho ... tịch-những ưuđiểmhạnchế pháp luật Việt Nam xã hội chủ nghĩa, bước thay chohệthống pháp luật sinh chế kế hoạch hóa tập trung, mệnh lệnh hành trước đây, đồng thời tạo sở pháp líchoviệc đổi ... định số 37/NĐ-HĐBT) Trong thời hạn tháng sau quan nhận đủ hồ sơ hợp lệ đương sự, thời hạn áp dụngchotrường hợp xử líviệc xem xét hồ sơ tước quốc tịch việc hủy bỏ định cho nhập quốc tịch Việt...
... ngữ Trongtập tự luận, lại chia ra: Bàitập định tính, tập định lượng, tập có sửdụng hình vẽ, tập thực tế… dựa vào tính chất, nội dungtập Dạng tậpsửdụng rộng rãi trình dạy học Với ưuđiểm ... mơn hố học trườngTHPT 41 1.4.3 Đánh giá thực trạng việcsửdụng BTHH DHHH trườngTHPT .42 TIỂU KẾT CHƯƠNG 44 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNGVÀSỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬP HÓA HỌC ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM LÊ MAI XÂY DỰNGVÀSỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬP HĨA HỌC TRONGVIỆC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM VỀ MỘT SỐ PHẢN ỨNG HÓA HỌC HỮU CƠ Ở TRƯỜNG TRUNG...