ưu điểm nhược điểm của phương pháp nêu và giải quyết vấn đề 3 tr 55 57
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả dạy học địa lí lớp 11 ban cơ bản
... HS + GV Møc Sù tham gia tr c tiếp giáo viên Nêu vấn đề Phát biểu vấn đề Giải vấn đề Kết luận Các bước Tóm lại, dạy học nêu GQVĐ giáo viên đa học sinh vào tình có vấn đề giúp học sinh tự lực GQVĐ ... dụng phơng pháp dạy học nêu GQVĐ phối hợp với phơng pháp dạy học tích cực khác vào dạy học Địa lý 11 BCB Ví dụ : Một số vấn đề mang tính toàn cầu vấn đề lớn đề mục vấn đề nhỏ Khi đọc vấn đề học ... 1: Sự xuất vấn đề kích thích thúc đẩy chủ thể GQVĐ - Bớc 2: Chủ thể nhận thức sâu sắc chấp nhận vấn đề cần giải - Bớc 3: Quá tr nh tìm kiếm lời giải cho vấn đề đợc chấp nhận, giải quyết, chứng...
- 104
- 1,518
- 5
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả dạy học địa lý lớp 10 ban cơ bản
... đồ mặt phương pháp - Rõ tr ng tâm, nêu bật vấn đề tức vấn đề kiến thức học, thật có vấn đề vận dụng phương pháp N – GQVĐ Sau giải vấn đề học sinh thấy tr ng tâm, cần phải nắm 41 1.2 .3. 3 Việc ... đọc đoạn tr ch, dùng đồ, sơ đồ, tranh vẽ, hình ảnh, băng hình video 1.1.5.2 Giải vấn đề đặt - Đề xuất giả thuyết để giải vấn đề - Lập kế hoạch để giải vấn đề - Thực kế hoạch giải vấn đề Mục đích ... truyền thống, có phương pháp dạy học tích cực: Đàm thoại, thảo luận, đóng vai, dự án Trong có phương pháp dạy học nêu giải vấn đề (GQVĐ), phương pháp dạy học tích cực phương pháp tích cực, phương...
- 102
- 1,354
- 10
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT
... tình có vấn đề T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: “Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề Như vậy, hạt nhân phương pháp dạy học nêu vấn đề tạo tình có vấn đề Vậy ... nêu vấn đề, khơng đặt học sinh tr ớc tình có vấn đề Kết học lớp 12A2 sôi nhiều, em hứng thú tr ớc vấn đề đưa kết kiểm tra cao rõ rệt Sau kết kiểm tra 15 phút hai lớp 12A2 12A3 Đề bài: Trong truyện ... 1998 có nêu: “Tác phẩm có vấn đề khơng phải vấn đề tác phẩm tự nhiên tr thành tình có vấn đề chủ thể người học” Chương 2: Cơ sở thực tiễn( thực tr ng vấn đề) 2.1 Về phía học sinh: Trong q tr nh...
- 19
- 2,934
- 11
SKKN Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT
... quan tr ng làm để vấn đề tác phẩm tr thành tình có vấn đề với học sinh Giáo sư Phan Tr ng Luận giáo tr nh Phương pháp dạy học văn” xuất năm 1998 có nêu: “Tác phẩm có vấn đề khơng phải vấn đề ... nêu vấn đề, không đặt học sinh tr ớc tình có vấn đề Kết học lớp 12A2 sôi nhiều, em hứng thú tr ớc vấn đề đưa kết kiểm tra cao rõ rệt Sau kết kiểm tra 15 phút hai lớp 12A2 12A3 Đề bài: Trong truyện ... nhà tr ờng Bản thân mạnh dạn sử dụng phương pháp cách thường xuyên Và với giải pháp bước đầu thu kết khả quan Chương 3: Các giải pháp thực Từ ý thức tầm quan tr ng dạy học nêu vấn đề, từ thực tr ng...
- 29
- 2,720
- 8
SKKN Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT Bá Thước
... quan tr ng làm để vấn đề tác phẩm tr thành tình có vấn đề với học sinh Giáo sư Phan Tr ng Luận giáo tr nh Phương pháp dạy học văn” xuất năm 1998 có nêu: “Tác phẩm có vấn đề khơng phải vấn đề ... nêu vấn đề, không đặt học sinh tr ớc tình có vấn đề Kết học lớp 12A2 sôi nhiều, em hứng thú tr ớc vấn đề đưa kết kiểm tra cao rõ rệt Sau kết kiểm tra 15 phút hai lớp 12A2 12A3 Đề bài: Trong truyện ... dạy học nêu vấn đề đặt câu hỏi mà tạo tình có vấn đề T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: “Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề Như vậy, hạt nhân phương pháp dạy...
- 26
- 5,713
- 25
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn giáo dục quốc phòng, an ninh tại trường đại học cần thơ
... học nêu giải vấn đề 20 1.2.6 Môn học GDQP - AN 22 1 .3 Các vấn đề lý luận dạy học nêu GQVĐ 23 1 .3. 1 Cơ sở khoa học dạy học nêu GQVĐ 23 1 .3. 1.1 Cơ sở triết học 23 1 .3. 1.2 Cơ sở tâm lý học 24 1 .3. 1 .3 ... học nêu GQVĐ 57 môn GDQP - AN Tr ờng ĐHCT 3. 1.1 Định hướng nội dung 57 x 3. 1.2 Định hướng phương pháp 57 3. 1 .3 Định hướng phương tiện 58 3. 2 Cấu tr c nội dung môn học GDQP- AN theo hướng giải ... chọn vấn đề: “Vận dụng phương pháp nêu giải vấn đề dạy học mơn Giáo dục quốc phòng, an ninh tạiTrường đại học Cần Thơ’’làm đề tài nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Tổ chức dạy học nêu giải vấn đề mônGDQP-ANtại...
- 22
- 1,142
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở trường THPT
... hợp phương pháp khác đặc biệt tr ng đến việc đặt học sinh vào tình có vấn đề tổ chức cho em giải vấn đề Còn lớp 10A3, tơi khơng sử dụng câu hỏi nêu vấn đề, khơng đặt học sinh tr ớc tình có vấn đề ... nêu vấn đề, không đặt học sinh tr ớc tình có vấn đề Kết học lớp 12A2 sôi nhiều, em hứng thú tr ớc vấn đề đưa kết kiểm tra cao rõ rệt Sau kết kiểm tra 15 phút hai lớp 12A2 12A3 Đề bài: Trong truyện ... điều quan tr ng làm để vấn đề tác phẩm tr thành tình có vấn đề với học sinh Giáo sư Phan Tr ng Luận giáo tr nh Phương pháp dạy học văn” xuất năm 1998 có nêu: “Tác phẩm có vấn đề vấn đề tác phẩm...
- 25
- 552
- 0
Vận dụng kĩ thuật đặt câu hỏi, phương pháp nêu và giải quyết vấn đề vào việc tìm hiểu đề, lập dàn ý bài văn nghị luận xã hội cho học sinh lớp 12
... luận tr lời câu hỏi gợi ý sau để tìm luận điểm: Nội dung đề đề cập đến vấn đề gì, giải thích làm rõ vấn đề? Vấn đề đề cập (Ở khía cạnh nào) ? Đánh giá em vấn đề đó? Hướng giải vấn đề hay học đề ... dạy học nêu vấn đề đặt câu hỏi mà tạo tình có vấn đề T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: “Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề Như vậy, hạt nhân phương pháp dạy ... lưu ý cần dựa vào như: vào lời văn đề để xác định yêu cầu đề, vào đề tài nêu đề để xác định dạng nghị luận xã hội Cụ thể cần dựa vào từ ngữ then chốt, giải thích từ ngữ then chốt để tìm luận đề...
- 21
- 984
- 0
SKKN GIẢNG dạy nội DUNG KHÓ TRONG TIN học 11 BẰNG PHƯƠNG PHÁP đặt và GIẢI QUYẾT vấn đề
... sinh tr nh đặt giải vấn đề giáo viên.”[5] * Các bước chủ yếu dạy học giải vấn đề “Bước 1: Tạo tình gợi vấn đề Bước 2: Tr nh bày vấn đề đặt mục tiêu giải Bước 3: Giải vấn đề a) Tìm giải pháp b) Tr nh ... khơng có khả lưu tr lâu dài - Để lưu tr liệu lâu dài liệu - Lưu tr nhớ đơn vị lưu tr đâu ? đơn vị lưu lưu tr tệp tr gì? Bước 2: Tr nh bày vấn đề đặt mục tiêu giải “Trong tr nh giảng dạy ... hiện, tr nh bày giải vấn đề Tri thức khơng cho dạng có sẵn tr c tiếp, mà xuất tr nh hình thành giải vấn đề, khám phá nhờ tr nh tương tác thầy tr , tr đóng vai tr chính.”[5] - Thuyết tr nh đặt giải...
- 30
- 807
- 0
skkn giảng dạy nội dung khó trong tin học 11 bằng phương pháp đặt và giải quyết vấn đề
... sinh tr nh đặt giải vấn đề giáo viên.”[5] * Các bước chủ yếu dạy học giải vấn đề “Bước 1: Tạo tình gợi vấn đề Bước 2: Tr nh bày vấn đề đặt mục tiêu giải Bước 3: Giải vấn đề a) Tìm giải pháp b) Tr nh ... khơng có khả lưu tr lâu dài - Để lưu tr liệu lâu dài liệu - Lưu tr nhớ đơn vị lưu tr đâu ? đơn vị lưu lưu tr tệp tr gì? Bước 2: Tr nh bày vấn đề đặt mục tiêu giải “Trong tr nh giảng dạy ... hiện, tr nh bày giải vấn đề Tri thức khơng cho dạng có sẵn tr c tiếp, mà xuất tr nh hình thành giải vấn đề, khám phá nhờ tr nh tương tác thầy tr , tr đóng vai tr chính.”[5] - Thuyết tr nh đặt giải...
- 30
- 564
- 1
GIÚP HỌC SINH PHÁT HIỆN, TIẾP CẬN KIẾN THỨC MỚI BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG MÔN TOÁN HỌC LỚP 7, 8.
... viên đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề Học sinh thực cách giải vấn đề với giúp đỡ GV GV HS đánh giá kết Mức 2: Giáo viên nêu vấn đề, gợi ý HS tìm cách giải vấn đề HS thực cách giải vấn đề theo ... vấn đề, hoạt động tự giác tích cực để giải vấn đề thơng qua mà lĩnh hội tri thức, kỹ đạt mục đích học tập khác Dạy học đặt giải vấn đề không phạm tr phương pháp dạy học mà thông qua phương pháp ... vấn đề tìm cách giải vấn đề để đáp ứng với yêu cầu ngành giáo dục Trong hoạt động giải Tốn có vấn đề, vai tr giáo viên học sinh có đặc điểm sau: Giáoviên Học sinh - Chọn lọc đưa tốn có vấn đề...
- 12
- 778
- 0
Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
... dạy học nêu giải vấn đề 1 .3. 7 Ưu điểm , nhược điểm phương pháp nêu giải vấn đề 1.4 Thực tr ng việc sử dụng phƣơng pháp dạy học nói chung phƣơng pháp dạy học nêu giải vấn đề nói riêng tr ờng THPT ... vào phần sở lí luận nêu với đặc điểm hóa học hữu chúng tơi đƣa đƣợc qui tr nh dạy học theo PPDH nêu giải vấn đề theo bƣớc sau: Bƣớc 1: Đặt vấn đề Bƣớc 2: Tạo tình có vấn đề Bƣớc 3: Giải vấn đề ... nêu giải vấn đề ( Khái niệm, chất dạy học nêu giải vấn đề, xây dựng tình có vấn đề, dạy học sinh giải vấn đề) 4.4 Thiết kế hoạt động dạy học cho số học có sử dụng PPDH nêu giải vấn đề phần hiđrocacbon...
- 24
- 2,022
- 4
skkn áp dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề ở một số bài học chương động lực học chất điểm vật lí 10 nâng cao
... học giải vấn đề Có thể coi cấu tr c dạy học giải vấn đề gồm ba giai đoạn: tạo tình có vấn đề, hướng dẫn giải vấn đề vận dụng tri thức để củng cố mở rộng vấn đề Giai đoạn tạo tình có vấn đề Đây ... tr ớc vấn đề mà tr ớc chưa gặp vấn đề tương tự Vấn đề cần giải khơng có dấu hiệu liên quan đến kiến thức hay phương pháp biết HS bắt buộc phải xây dựng kiến thức hay phương pháp để giải vấn đề ... lời giải đáp, khơng có phương tiện để tìm tòi câu tr lời” [5,89] Vấn đề mà nêu rõ thơng số điều kiện giải bên đặt cho chủ thể, lúc vấn đề biến thành tốn có vấn đề Bài tốn có vấn đề vấn đề giải...
- 22
- 1,192
- 7
Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao thpt
... , nhược điểm phương pháp nêu giải vấn đề [3, tr 55- 57 ] 1 .3. 7.1 Ƣu điểm Dạy học giải vấn đề giúp phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh, phát triển lực nhận thức, lực giải vấn đề ... pháp nêu giải vấn đề 19 1 .3. 2 Khái niệm, chất phƣơng pháp nêu giải vấn đề 20 1 .3. 3 Tiến tr nh thực 22 1 .3. 4 Xây dựng tình có vấn đề 24 1 .3. 5 Dạy học sinh cách giải vấn đề ... khâu: đặt vấn đề, phát biểu vấn đề giải vấn đề Mức độ thứ hai: Giáo viên đặt vấn đề phát biểu vấn đề , học sinh giải vấn đề Mức độ thứ ba: Giáo viên đặt vấn đề, học sinh phát biểu giải vấn đề Mức...
- 155
- 879
- 2
vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức của chương “chất khí” vật lý 10 trung học phổ thông
... TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TR ỜNG THPT 1.1 Phương pháp dạy học nêu giải vấn đề .5 1.1.1 Khái niệm phương pháp dạy học nêu giải vấn đề ... ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TR ỜNG THPT 1.1 Phương pháp dạy học nêu giải vấn đề 1.1.1 Khái niệm phương pháp dạy học nêu giải vấn đề Phương pháp dạy học nêu giải vấn đề (trong số tài liệu khác phương ... Các mức độ phương pháp dạy học nêu giải vấn đề 17 1.1.7 Ưu, nhược điểm phương pháp dạy học nêu giải vấn đề 18 1.2 Khả vận dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề dạy học Vật lý tr ờng THPT ...
- 116
- 2,229
- 4
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CỦA CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” - VẬT LÝ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TR ỜNG THPT 1.1 Phương pháp dạy học nêu giải vấn đề 1.1.1 Khái niệm phương pháp dạy học nêu giải vấn đề Phương ... giải vấn đề 1.1.2 Tiến tr nh giải vấn đề khoa học 1.1 .3 Đặc điểm tr nh nêu giải vấn đề dạy học 1.1.4 Tổ chức tình có vấn đề 1.1.5 Cấu tr c phương pháp dạy học nêu giải vấn đề ... Các mức độ phương pháp dạy học nêu giải vấn đề 17 1.1.7 Ưu, nhược điểm phương pháp dạy học nêu giải vấn đề 18 1.2 Khả vận dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề dạy học Vật lý tr ờng THPT...
- 116
- 500
- 0
RÈN LUYỆN TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MÔN ĐỊA LÝ 9
... tình có vấn đề: Trong tiết lên lớp để tạo nên tình có vấn đề, tr c hết cần: tìm hiểu vấn đề, sau xác định đợc vấn đề cần giải quyết, đa giả thiết khác để giải vấn đề, thử nghiệm giải pháp thích ... PPDH giải vấn đề môn Địa Lý nhiệm vụ cần giải quyết, vớng mắc cần tháo gỡ Do đó, kết việc nghiên cứu giải tình có vấn đề tiếp thu tri thức mới, nhận thức phơng pháp hành động Dạy học giải vấn đề ... vận dụng tri thức vào giải tình Các bớc dạy học giải vấn đề: 3. 1 Giải thích vấn đề: Tất học sinh phải nắm đợc vấn đề giáo viên đa ra, điều mà thành viên cha rõ cần đợc thành viên khác giải thích...
- 21
- 2,585
- 14
luận văn:Sử dụng phƣơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chƣơng trình nâng cao trung học phổ thông pptx
... dạy học nêu giải vấn đề 1 .3. 7 Ưu điểm , nhược điểm phương pháp nêu giải vấn đề 1.4 Thực tr ng việc sử dụng phƣơng pháp dạy học nói chung phƣơng pháp dạy học nêu giải vấn đề nói riêng tr ờng THPT ... vào phần sở lí luận nêu với đặc điểm hóa học hữu chúng tơi đƣa đƣợc qui tr nh dạy học theo PPDH nêu giải vấn đề theo bƣớc sau: Bƣớc 1: Đặt vấn đề Bƣớc 2: Tạo tình có vấn đề Bƣớc 3: Giải vấn đề ... nêu giải vấn đề ( Khái niệm, chất dạy học nêu giải vấn đề, xây dựng tình có vấn đề, dạy học sinh giải vấn đề) 4.4 Thiết kế hoạt động dạy học cho số học có sử dụng PPDH nêu giải vấn đề phần hiđrocacbon...
- 25
- 931
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25