... xây dựng chươngtrình mới ; nghiên cứu so sánh Chương trình, SGK mới với Chương trình, SGK trước; nghiên cứu đánh giá mức độ phù hợp của Chương trình, SGK mớiđối với tâm-sinh lí học sinh ... trong chương trình hiện hành, chươngtrình CĐSP tiếp tục đổimới theo những định hướng cơ bản như: chươngtrình CĐSP phải làm cho giáo sinh nghiên cứu kỹ, nắm vững chươngtrình và SGK mới về ... trà chươngtrình sách giáo khoa mới bậc tiểu học và trung học cơ sở. Trong nghiên cứu của mình, nhóm tác giả đã xác định cơ sở khoa học của việc đánh giá Chươngtrình SGK mới; đánh giá quy trình...
... hiện đổimớichươngtrình giáo dục phổ thông. Chương III: Một số biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc ở trường THPT Nam Lương Sơn tỉnh Hoà Bình trong quá trình thực hiện đổimớichươngtrình ... lượng dạyhọc được hiểu là những cách giải quyết cụ thể nhằm quản lý hoạt động dạy và học để đảm bảo tính hiệu quả của nó 1.2.5. Hoạt động dạyhọc 1.2.5.1. Quá trìnhdạyhọc Quá trìnhdạyhọc ... kết quả học tập của học sinh. 3.3.6.1. Mục tiêu 1.4.2.4. Cơ sở vật chất, thiết bị dạyhọcĐổimới phương pháp dạyhọc luôn luôn đặt trong mối quan hệ đổimới mục tiêu, nội dung dạy học, cơ...
... cao là : Dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm " hay Dạyhọc hớng vào ngời học " Trong thực tế dạyhọc hiện nay trên thế giới, các lý thuyết dạyhọc nh dạyhọc kiến tạo và dạyhọc giải ... hội thảo khoa học Viện chiến lợc và chơng trình giáo dục, 04 /2004. 8. Dạyhọc hớng vào ngời học. Kỷ yếu hội thảo khoa học Đổimới PPDH ở bậc trung học (THCS, THPT). Trờng Đại học s phạm TP.HCM, ... động thúc đẩy hoạt động đổimới PPDH của GV theo yêu cầu đổimới chơng trình THCS mới. Xác định đợc những biện pháp chỉ đạo có luận cứ khoa học để nâng cao hiệu quả đổimới PPDH trong trờng...
... Đổimới phương pháp dạy học kiểu bài lý thuyết về sự phân hóa lánh thổ Việt Nam trong chươngtrình địa lý lớp 9 b môn ... 3 - Ph ki th s phân hóa lãnh th trong chng trình sgk lí l 9 c THCS, l t nhiên Vi Nam, l kinh t Vi Nam, l kinh...
... việc. Chương trình và ngôn ngữ lập trình. Bài 2: Làm quen với chươngtrình và ngôn ngữ lập trình Ví dụ về chương trình. Ngôn ngữ lập trình gồm những gì?Từ khóa và tênCấu trúc chung của chương trình Ví ... hình học. c. Làm ẩn/ hiệnnhãn của đốitượngTrang 45 Báo cáo TÌM HIỂU NỘI DUNGCHƯƠNG TRÌNH SÁCHGIÁO KHOA VÀ SÁCH GIÁOVIÊN TIN HỌC 7 VÀ TIẾNTRÌNH ĐỔIMỚI PHƯƠNGPHÁP DẠYHỌC MÔN TINHỌC ... dẫnPHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG I. NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CT- SGK VÀ SGV TINHỌC 7I. CHƯƠNGTRÌNH TIN HỌC 71. VỊ TRÍ – MỤC TIÊU1.1. VỊ TRÍ Tin học là một lĩnh vực rất khó trong chươngtrìnhhọc ở bậc THCS....
... việc học, ở khả năng tự tổchức và thực hiện quá trình HT một cách có hiệu quả của HS. Mục tiêu dạy HS Nội dung đổimới phương pháp dạy học vật lý lớp 10 theo chương trình và sách giáo khoa mới. Để ... đánhgiáchấtlượng và hiệu quả củabài học. PPDHmới cũng đòi hỏi phải đổimới việcsử dụngphương tiệndạy học nóichung và TN nói riêng trong DHVL. -Vídụ: thiết kế tiếntrìnhxâydựng KT"Định luậtbảotoànđộnglượng" ... tiêu mới của DHVL ở trường THPT, PPDHVL ởtrường THPT nói chung và ở lớp 10 nói riêng phải tiếp tục thực hiện và pháttriển ở mức độ cao hơn định hướng đổimới PPDHVL ở trường THCS. Việc đổi mới...
... nhằm phổ biến về phương pháp “ Đổimới phương pháp dạy học kiểu bài lý thuyết về sự phân hóa lánh thổ Việt Nam trong chương trình địa lý lớp 9” để giúp các em học tập bộ môn địa lí một cách độc ... viên và học sinh chốt lại các đặc điểm cơ bản về ngành nông nghiệp củavùng.E. d?)3]X* giáo viên chú ý khắc sâu cho học sinh kiến thức về mạng lưới giao thông.* Giáo viên yêu cầu học sinh ... vùng?+Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào thông tin kênh chữ nêu được số dân.+Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào thông tin kênh chữ cho biết diện tich.X?1<R>?;/R:-Yêu cầu học sinh xác định...
... tiêu biểu: A. Puskin CHƯƠNG 1. XÂY DỰNG CHƯƠNGTRÌNH VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI THEO TINH THẦN ĐỔIMỚICHƯƠNGTRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 1.1 . Cơ sở xây dựng chươngtrình văn học nước ngoài ở trường ... học. Đi theo tiêu chí, mục đích giáo dục đó, các nhà giáo dục đã đề xuất hướng giảng dạy văn học nước ngoài theo cấu trúc chươngtrình như sau: 2.2.1. Chươngtrình tiểu học (Theo chươngtrình ... 09 tháng 12 năm 2000) về đổimớichươngtrình giáo dục phổ thông đã khẳng định mục tiêu của việc đổimớichươngtrình giáo dục phổ thông là “xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo...
... bước làm thay đổi nhận thức cũng như họat động dạy – học của giáo viên và học sinh, đáp ứng yêu cầu đổimới phương pháp dạyhọc phân môn làm văn hiện nay. - Làm cho giáo viên và học sinh nhận ... thực hành cao đồng thời với việc hướng dẫn học sinh vận dụng hiệu quả qui trình ấy vào thực tế học tập Trong quá trìnhdạyhọc làm văn nói chung và dạy làm văn NLXH nói riêng vẫn còn tồn tại ... giáo viên và học sinh hệ thống kiến thức, thao tác, kỹ năng cũng như cách thức dạy – học lập ý tương ứng khi dạy – học và viết bài nghị luận xã hội. - Phần nào định hướng cho học sinh kỹ năng...
... dục và đào tạođại học huế -- tiểu luận triết học Đề tà i : đổi mới phơng pháp dạyhọc theo quan điểm biện chứng,là động lực thúc đẩy sự phát triển của quá trìnhdạy học Học viên: Lớp:...