... tư, sở giáodụcđạihọccó uy tín giới mở sở giáodụcđạihọc quốc tế ViệtNam liên kết đào tạo với sở giáodụcđạihọcViệtNam Tổ chức thực a) Thành lập Ban Chỉ đạo đổigiáodụcđạihọc Phó ... án chi tiết đổigiáodụcđại học; hướng dẫn, kiểm tra, giám sát, tổng hợp tình hình đổigiáodụcđạihọcđịnh kỳ báo cáo Thủ tướng Chính phủ Tổ chức sơ kết việc đổigiáodụcđạihọc vào đầu năm ... tổng nguồn thu sở giáodụcđạihọc vào năm 2010 25% vào năm2020 - Hoàn thiện sách phát triển giáodụcđạihọc theo hướng bảo đảm quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở giáodụcđại học, quản lý Nhà...
... trình dạy họccó vai trò qua trọng, không phản ảnh kết dạy - họcgiáo viên học sinh mà tác động mạnh đến khâu trình dạy học Vì để thúc đẩy đổi PPDH không đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh ... sinh lí học sinh, tính thẩm mỉ, thể nhuần nhuyển nguyên tác dạy học phương pháp dạy học Vì vậy, người giáo viên cần sử dụng công nghệ thông tin để dạy học hiệu thí phải có kiến thức tin học, không ... xuyên định kì Bộ để tham khảo, có số nội dung tương đối cao so với lực học sinh vùng khác - Giáo viên cần thay đổi qua niệm kiểm tra đánh giá, câu hỏi hay tập manh tính tái kiến thức nên thay vào...
... sở giáodụcđạihọc theo địnhhướng nghiên cứu, địnhhướng ứng dụng địnhhướng thực hành Hoàn thiện mô hình đạihọc quốc gia, đạihọc vùng, đồng thời củng cố phát triển số sở giáodụcđạihọcgiáo ... 2011 - 2020 tiền đề để thực đổi bản, toàndiệngiáodụcViệtNam - Đảng, Nhà nước toàn xã hội đặc biệt quan tâm, chăm lo phát triển giáodục đào tạo, mong muốn đổi bản, toàndiệngiáo dục, tận ... cầu học tập để làm sở cho công tác quy hoạch phát triển giáodục Phần thứ ba ĐỊNHHƯỚNGĐỔIMỚI CĂN BẢN, TOÀNDIỆNGIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO 38 Họcđôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn; giáo dục...
... TRẠNG GIÁODỤC ĐÀO TẠO VÙNG TÂY BẮC, XU HƯỚNG PHÁT TRIỂN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔIMỚI CĂN BẢN, TOÀNDIỆNGIÁODỤCĐẠIHỌCVIỆTNAM TÓM TẮT Sau 10 năm tiến hành công Đổi mới, Đại hội đại biểu toàn quốc ... tế hệ thống giáodục đào tạo; giữ vững địnhhướng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc Phấn đấu đến năm 2030, giáodụcViệtNam đạt trình độ tiên tiến khu vực Mục tiêu đặt giáodụcđạihọc tập trung ... giải thưởng khoa học quốc tế lớn từ trường đạihọc đặc điểm đạihọc Chính từ thuộc tính mà quyền tự chủ đại học, trước hết tự chủ học thuật, điều kiện tiên để giáodụcđạihọc phát triển Tự...
... BỘ GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌCGIÁODỤCVIỆTNAM DƯƠNG TRẦN BÌNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚI CĂN BẢNVÀTOÀNDIỆNGIÁODỤC ... hoạt động dạy học cấp tiểu học bối cảnh đổitoàndiệngiáodục 39 1.4.1 Mục tiêu đổitoàndiện hoạt động dạy học cấp tiểu học 40 1.4.2 Nội dung đổitoàndiện hoạt động dạy học cấp tiểu học 40 1.5 ... suốt trình học tập nghiên cứu, lãnh đạo Viện Khoa họcGiáodụcViệt Nam, cán bộ, giảng viên Viện Khoa họcGiáodụcViệt Nam, Trung tâm Đào tạo Bồi dưỡng Viện Khoa họcGiáodụcViệtNam dành cho...
... BỘ GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌCGIÁODỤCVIỆTNAM DƯƠNG TRẦN BÌNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚI CĂN BẢNVÀTOÀNDIỆNGIÁODỤC ... cảnh đổitoàndiệngiáodục 39 1.4.1 Mục tiêu đổitoàndiện hoạt động dạy học cấp tiểu học 40 1.4.2 Nội dung đổitoàndiện hoạt động dạy học cấp tiểu học 40 1.5 Quản lý hoạt động dạy học tiểu học ... e N y to k lic c CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀCƠ SỞ PHÁP LÝ VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚI CĂN BẢNVÀTOÀNDIỆNGIÁODỤC TIỂU HỌCVIỆTNAM 1.1 Tổng quan nghiên...
... tiêu đổitoàndiệngiáodục giai đoạn nay, Kỷ yếu Hội thảo khoa học trường Đạihọc sư phạm TPHCM, tháng 6/2015 Dương Trần Bình, Một số giải pháp quản lý dạy học tiểu học theo địnhhướngđổitoàn ... đổitoàndiệngiáo dục, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt, tháng 6/2015 Dương Trần Bình, Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập cho HS TH nhằm đáp ứng mục tiêu đổitoàndiệngiáo dục, Tạp chí Giáo dục, ... cần thiết để hoạt động dạy học trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổitoàndiệngiáo dục, Kỷ yếu Hội thảo khoa họcnăm 2015 nghiên cứu sinh, Viện Khoa họcGiáo dục Việt Nam, tháng 12/2015 Dương Trần...
... Sự bức thiết phải đổimớigiáodụcđạihọc Quan điểm chỉ đạo đổimớigiáodụcđạihọc Mục tiêu phát triển giáodụcđạihọc đến năm 2020 IV Các nhiệm vụ và giải pháp đổimớigiáodụcđạihọc V Tổ chức thực hiện ... mạnh cơ cấu giáodụcđạihọcViệtNam (cơ cấu trình độ, cơ cấu ngành nghề, cơ cấu vùng miền) NHỮNG THÀNH TỰU VÀ YẾU KÉM CỦA HỆ THỐNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Thành tựu 60 năm Tạo hướng ... tạo theo học phần, bước đầu áp dụng học chế tín Thành tựu 60 năm Thu hẹp khoảng cách giữa đạihọcViệtNam với đạihọc khu vực Bảo đảm cho giáodụcđạihọc đứng vững và phát triển, từng bước mở rộng quy mô đào tạo ...
... ban, ngành… guồng máy quyền Vì giáodục phổ thông giáodụcđại học, ngành đào tạo đạihọc sư phạm, có quan hệ mật thiết với nhau, nên trình bày vấn đề hai bậc giáodục chung với Tôi phân chia vấn ... dân chủ sở với học sinh dạy học lẫn sinh hoạt Nếu giáodục lấy người học trung tâm phải xem học sinh công dân sắt cần trui rèn Phải thực tôn trọng em giáodục hiệu Phải quan niệm : học sinh luôn ... xã hội Ngành giáodục dù cố gắng thực đổi mới, cải cách đến đâu nữa, không hợp tác ngành khác nỗ lực tạm bợ, vá víu, không đạt mục tiêu « đổitoàndiện » Do đó, lãnh đạo ngành giáodục cần vận...
... 0918.775.368 Phần B- Thực trạng hớng đổi chế quản lý NSNN ViệtNam A- Thực trạng NSNN ViệtNam Công cải cách kinh tế đợc khởi xớng từ Đại hội VI Đảng Cộng sản ViệtNamnăm 1986 có ảnh hởng lớn tới ... đổi khoản thu chi, buộc phủ phải sửa đổi lập dự toán Song thực tế quyền lực Quốc hội bị hạn chế nhiều lí nh : Hiện ngời tachỉ đánh giá quyếtđịnh ngân sách dựa vào kiến thức chuyên môn Trong đại ... Căn vào tính chất tác động mà sửa đổi biện pháp Chính sách ngân sách thờng nhằm vào mục tiêu: thúc đẩy phát triển kinh tế, ổn định kinh tế, nâng cao hiệu hoạt động kinh tế đảm bảo công ổn định...
... sở giáodụcđạihọcđịnhhướng nghiên cứu; Cơ sở giáodụcđạihọcđịnhhướng ứng dụng; Cơ sở giáodụcđạihọcđịnhhướng thực hành Các trường ĐHĐP mang tính chất tầng hệ thống giáodụcđạihọc ... [1] Bộ Giáodục đào tạo (2010), Đổi quản lí hệ thống giáodụcđạihọc giai đoạn 2010 – 2012 Nxb GiáodụcViệt Nam, Hà Nội [2] Bộ Giáodục đào tạo (2005), Đề án đổigiáodụcđạihọcViệtNam giai ... tầng đạihọcViệt Nam, kết chiến lược phát triển quốc gia nói chung, chiến lược giáodục nói riêng Luật Giáodụcđạihọc (số 08/2012/QH 13) quy định phân tầng sở giáodụcđạihọc thành tầng: Cơ...
... viện đạihọc tiêu biểu 3.3 Phơng hớng đổi th viện đạihọcViệtNam từ kinh 146 nghiệm th viên đạihọc Mỹ 3.3.1 Những vấn đề ảnh hởng tới th viện từ thực trạng giáodục 146 đạihọcViệtNam 3.3.2 ... viện đạihọc tiêu biểu 3.3 Phơng hớng đổi th viện đạihọcViệtNam từ kinh 146 nghiệm th viên đạihọc Mỹ 3.3.1 Những vấn đề ảnh hởng tới th viện từ thực trạng giáodục 146 đạihọcViệtNam 3.3.2 ... lịch sử th viện đạihọc Mỹ phải đặt trình đổigiáodụcđạihọc Mỹ Mối quan hệ hữu n y khiến cho biến đổigiáodụcđạihọc Mỹ tác động v ảnh hởng trực tiếp, to n diện đến th viện đạihọc Mỹ v ngợc...
... nguyenlang2020@g,ail.com Giáodụcđạihọc • Điều Luật GiáodụcĐạihọccơ sở giáodụcđạihọc hệ thống giáodục quốc dân gồm trường cao đẳng; trường đại học, học viện; đạihọc vùng, đạihọc quốc gia, viện ... hậu • Liên thông toàndiệngiáodục tiếp nhận tinh hoa giáodục nhân loại để hình thành giaodiện cyar giáodụcđạihọc Cảm ơn theo dõi quý vị chúc hội thảo thành công! • Trao đổi • Hỏi- đáp • ... Chủ quan: Cơ chế, sách bất cập, thay đổi chậm so với nhu cầu, thiếu động lực tự đổi liên tục, thiếu cách mạng chất lượng, thiếu giaodiệngiáodụcđạihọc tương thích với giaodiệngiáodục giới...
... phải đổigiáodụcđạihọc Quan điểm đạo đổigiáodụcđạihọc Mục tiêu phát triển giáodụcđạihọc đến năm2020 Các nhiệm vụ giải pháp đổigiáodụcđạihọc Tổ chức thực SỰ BỨC THIẾT PHẢI ĐỔIMỚIGIÁO ... trình đại hoá hệ thống giáodụcđại học, đổi tư duy, làm cho trường toàn hệ thống giáodụcđạihọc nâng cao; Hoàn thiện tính nhân văn, khoa học, đại; QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO ĐỔIMỚIGIÁODỤCĐẠIHỌC ... cấu giáodụcđạihọcViệtNam (cơ cấu trình độ, cấu ngành nghề, cấu vùng miền) NHỮNG THÀNH TỰU VÀ YẾU KÉM CỦA HỆ THỐNG GIÁODỤCĐẠIHỌC Thành tựu 60 năm Tạo hướng cho giáodụcđạihọc Việt...
... chức sở giáodụcđạihọc (GDĐH) Nhật Bản để áp dụng kinh nghiệm hợp lý ViệtNam điều cần thiết, giai đoạn ViệtNam tiến hành công nghiệp hóa, đại hóa mặt, giáodục đóng vai trò yếu tố định Bài ... quốc gia theo dự thảo Luật GiáodụcđạihọcViệtNam vấn đề đặt Điều 13 Dự thảo lần thứ (06/01/2012) Luật GDĐH sở GDĐH ViệtNamcó đề cập đến loại hình sở giáodụcĐạihọc ĐHQG; Đến Dự thảo Luật ... ĐHQG (hay đạihọc công lập cấp độ quốc gia) sau triển khai áp dụng đồng thời cho tất các đạihọc công (đại học tỉnh, thành phố) 1.1 Mục tiêu việc tập đoàn hóa Đạihọc quốc gia Nhật Bản - Xúc...
... UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM ĐỔIMỚIGIÁODỤCĐẠIHỌC I II III IV V Sự thiết phải đổigiáodụcđạihọc Quan điểm đạo đổigiáodụcđạihọc Mục ... triển giáodụcđạihọc đến năm2020 Các nhiệm vụ giải pháp đổigiáodụcđạihọc Tổ chức thực UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM SỰ BỨC THIẾT PHẢI ĐỔIMỚIGIÁO ... KÉM CỦA HỆ THỐNG GIÁODỤCĐẠIHỌC 14 UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM Thành tựu 60 năm Tạo hướng cho giáodụcđạihọcViệtNam Xác định cấu hệ thống trình...