đề xuất phương án sử dụng ptdh hiện đại vào dhtcđ chương các định luật bảo toàn
Tổ chức dạy học theo chủ đề chương Các định luật bảo toàn vật lý 10 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại
... chủ đề chương Các định luật bảo toàn Vật Lí 10 THPT 42 2.3.1 Xây dựng nội dung chủ đề học tập .42 2.3.2 Khai thác sử dụng PTDH đại trình dạy học chương Các định luật bảo ... cần thiết sống đại Từ sở lí luận vận dụng để thiết kế tổ chức DH số chủ đề chương Các định luật bảo toàn Vật lí 10 THPT CHƯƠNG DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÍ 10 ... CỦA PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI 2.1 Nghiên cứu nội dung chương Các định luật bảo toàn Vật lí 10 THPT 2.1.1 Đặc điểm nội dung chương “Chất khí” Vật lí 10 THPT Chương Các định luật bảo toàn chương...
- 126
- 1,716
- 10
Dạy học truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn 12 với sự hỗ trợ của website
... giỏi Xuất phát từ vấn đề trên, tác giả chọn đề tài: “Dạy học truyện đại Việt Nam chương trình Ngữ văn 12 với hỗ trợ Website” Với mong muốn sử dụng máy vi tính làm phương tiện đại góp phần đổi phương ... toán nhận thức, tình có vấn đề, yêu cầu mang tính sáng tạo điển hình Ngày nay, với hỗ trợ phương tiện dạy học đại phương thức đánh giá ngày cập nhật sử dụng, nhà sư phạm có nhiều lựa chọn cách ... dựng sử dụng Website hỗ trợ dạy học 41 2.3.2 Xây dựng Website hỗ trợ dạy học truyện đại Việt Nam chương trình Ngữ văn 12 43 2.3.3 Sử dụng Website hỗ trợ dạy học truyện đại Việt Nam chương...
- 204
- 1,807
- 3
TỔ CHỨC CHO HỌC SINH THỰC HIỆN CÁC DỰ ÁN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA INTERNET TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 6 THCS. LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... học - Phương pháp nghiên cứu lịch sử: Đổi phương pháp dạy học trình liên tục mang tính kế thừa Trong đề tài này, phương pháp nghiên cứu lịch sử sử dụng làm sáng tỏ khả hiệu việc áp dụng phương ... hành nhiều lần áp dụng vào giảng thường xuyên • Nâng cao kĩ chuyên môn thông qua CNTT • Hoàn thiện kĩ thực hành, áp dụng vào lớp học đánh giá c Kĩ sử dụng phương tiện dạy học đại Phương tiện day ... dạy theo phương pháp Đó đánh giá đại diện cán quản lí chương trình dạy học dự án Intel Việt Nam số GV cốt cán Cũng nghịch lý mà Địa lí môn học có nhiều khả áp dụng phương pháp DHDA Đánh giá chung...
- 99
- 1,086
- 7
Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Sóng ánh sáng Vật lý 12 cơ bản với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại và bản đồ tư duy
... 1.4.2 Các loại PTDH truyền thống sử dụng dạy học Vật lí 17 1.4.3 Các loại PTDH đại sử dụng dạy học Vật lí 17 1.4.4 Vai trò, chức PTDH đại dạy học Vật lí 19 1.4.5 Vấn đề sử dụng PTDH đại ... bảo vệ môi trường 2.1.4 Nội dung dạy học chƣơng “Sóng ánh sáng” Nội dung chương “Sóng ánh sáng” tóm tắt sau: 2.1.4.1 Tán sắc ánh sáng, ánh sáng trắng, ánh sáng đơn sắc a) Các khái niệm Ánh sáng ... Hiệu sử dụng PTDH đại lớn họ có trình độ nghiệp vụ cao Khi sử dụng PTDH đại, người GV cần ý yêu cầu sau: PTDH cần thiết phải sử dụng, mục tiêu sư phạm sử dụng PTDH đó, kết cần đạt - Biết tính phương...
- 120
- 1,009
- 3
Hoàn thiện quy trình phát hiện nhanh Bacillus cereus và Escherichia coli, trong sữa tiệt trùng với sự hỗ trợ của kỹ thuật Real Time PCR.DOC
... di việc phân biệt kết dựa vào độ lớn vạch thu sau điện di • Các bước tiến hành chưa tối ưu Đề xuất phương án nghiên cứu hoàn thiện quy trình Với mục tiêu đề tài hoàn thiện quy trình phát E.coli ... ngừa Các phương pháp phân tích nhanh Theo nguyên lí phương pháp phân tích vi sinh vật chia phương pháp thành hai nhóm nhỏ: nhóm dựa nguyên tắc kết hợp đặc hiệu kháng nguyên- kháng thể (phương ... phản ứng PCR Tuy nhiên phương pháp có hạn chế phải tổng hợp mẫu dò khác cho trình tự nhận biết khác nhau.[10] Các phương pháp định lượng Real time PCR • Phương pháp sử dụng chất nhuộm mầu SYBR...
- 47
- 644
- 0
Thiết kế và thực hiện một số bài giảng môn toán lớp 12 với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... có sử dụng CNTT Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN 27 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ - Các phương pháp dạy học sử dụng cách thức thiết kế giảng GV tiến hành giảng - Đánh giá nhận xét GV, HS việc sử dụng ... việc sử dụng phương tiện công nghệ thông tin vào trình dạy học Việc sử dụng có tính sư phạm thành khoa học công nghệ làm thay đổi hiệu trình dạy học, hiệu việc sử dụng PPDH Và việc ứng dụng CNTT ... Toán nói riêng 19 1.4 Một số ứng dụng CNTT thiết kế thực giảng 22 1.4.1 .Sử dụng phương tiện kĩ thuật DH 22 1.4.2 Sử dụng khai thác mạng Internet 23 1.4.3 Sử dụng...
- 102
- 415
- 2
Củng cố kiến thức cho học sinh với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học powerpoint trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 THPT chương trình chuẩn
... Xuõn Mựi 39 TI LIU THAM KHO Tài liệu bồi dỡng giáo viên thực chơng trình, SGK lớp 11 THPT môn Lịch sử, NXB GD, 2007 SGK, SGV Lch s 11 (chng trỡnh chun) Hng dn thc hin chun kin thc, k nng mụn Lch...
- 54
- 395
- 0
Hoàn thiện quy trình phát hiện nhanh bacillus cereus và escherichia coli, trong sữa tiệt trùng với sự hỗ trợ của kỹ thuật real time PCR
... hợp đặc hiệu giữa kháng nguyên kháng thể (phương pháp miễn dịch) và nhóm dựa trên sự bắt cặp bổ sung các nucleotit 2.1 Phương pháp miễn dịch Nhóm các phương pháp này dựa trên phản ứng của kháng thể ... tiếp qúa trình nhân bản DNA đang diễn ra theo từng chu trình nhiệt qua sử dụng kỹ thuật phát huỳnh quang. Dựa vào độ phát huỳnh quang ta có thể định lượng các đoạn DAN hình thành Do mồi có tính phát quang cho nên có thể đánh dấu chúng với các chất ... Ưu điểm của phương pháp này là SYBR sẽ đính vào bất cứ chuỗi DNA kép nào có mặt Phương pháp đầu dò thuỷ phân TaqMan: Kỹ thuật này sử dụng các đầu dò có thể phát huỳnh quang, các mẫu dò...
- 20
- 371
- 0
Sơ đồ hóa kiến thức với sự hỗ trợ của một số phần mềm trong dạy học lịch sử thế giới cận đại lớp 10 THPT (chương trình chuẩn)
... nghiên cứu chương trình sách giáo khoa Lịch sử lớp 10 THPT (chương trình chuẩn) Trên sở sâu vào tìm hiểu vai trò, ý nghĩa sơ đồ có hỗ trợ số phần mềm dạy học, đề xuất phương pháp xây dựng sử dụng sơ ... Lịch sử giới Cận đại lớp 10 (chương trình chuẩn) Nghiên cứu việc ứng dụng phần mềm dạy học vào việc xây dựng sử dụng sơ đồ hóa kiến thức dạy học môn Lịch sử cho học sinh trường THPT Nhóm phương ... giáo dục lịch sử, đào tạo hệ trẻ Ngoài ra, đề tài dựa vào quan điểm dạy học Giáo dục học, tâm lý học lý luận dạy học môn Lịch sử 9.2 Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng số phương pháp nghiên...
- 13
- 477
- 0
Vận dụng mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của các phương tiện dạy học hiện đại vào dạy học phần
... lí - Đề xuất cách thức vận dụng mô hình học hợp tác nhóm vào dạy học Vật lí trường THPT với hỗ trợ phương tiện dạy học đại - Vận dụng cách thức đề xuất để xây dựng tiến trình dạy học số chương ... học sử dụng phương tiện dạy học đại cách độc lập, chưa biết kết hợp với phương pháp dạy học nên hiệu đạt không cao Việc sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm kết hợp phương tiện dạy học đại ... thời sử dụng phương tiện dạy học đại vào dạy học hợp tác nhóm phần Mục tiêu đề tài - Tổng hợp, trình bày sở khoa học cho việc vận dụng mô hình học hợp tác với hỗ trợ phương tiện dạy học đại vào...
- 16
- 968
- 4
Tổ chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học, điện học vật lý lớp 10, 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... chung Các định luật bảo toàn trình bày chương gồm định luật bảo toàn động lượng định luật bảo toàn Ngoài chương có nội dung hoàn toàn mới: Các định luật Kê-ple chuyển động vệ tinh 2.1.3 Nội dung chương ... vận dụng kiến thức định luật Niutơn lực học để nghiên cứu số tượng vật lý quan trọng 50 Ở chương Các định luật bảo toàn - phần cuối chương trình học lớp 10, nên sử dụng tất kiến thức học chương ... chương trước HS học quy luật quan trọng học, định luật bảo toàn Để nghiên cứu định luật bảo toàn, HS học thêm nhiều khái niệm bổ sung kiến thức sâu hơn, định lượng so với chương trình THCS Đó khái...
- 160
- 1,167
- 3
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
... lớp - Đề xuất phương - Trên sở quan niệm chung - HS đề xuất phương án án kiểm tra giả lớp yêu cầu HS đề xuất kiểm tra giả thuyết đặt thuyết phương án kiểm tra giả thuyết - Kiểm tra giả - GV định ... hỗ trợ MVT cho chương ”Sóng ánh sáng” Vật lý 12 THPT -chương trình nâng cao 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm Xây dựng sử dụng tiến trình DHKT số nội dung chương “Sóng ánh sáng” với hỗ trợ ... thay đổi cách sống, cách làm việc, cách học tập, cách tư quan trọng cách định người Việc ứng dụng CNTT dạy môn vật lí nói riêng có nhiều ưu việt vượt trội GV chuẩn bị lần sử dụng nhiều lần Các phần...
- 31
- 1,208
- 5
TĂNG CƯỜNG ỨNG DỤNG THỰC tế TRONG dạy học CHƯƠNG “từ TRƯỜNG” vật lí 11 cơ bản với sự hỗ TRỢ của CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
... cường ứng dụng thực tế dạy học vật lí vào THPT 21 1.3 Sử dụng CNTT trường THPT 22 1.3.1 Vấn đề sử dụng 22 1.3.2.Những quan điểm ứng dụng CNTT vào dạy học .26 1.3.3 Phương pháp ... xuất b) Các đại lượng, định luật ngun lí Vật lí c) Những nội dung số thuyết Vật lí quan trọng d) Những ứng dụng phổ biến Vật lí đời sống sản xuất e) Các phương pháp chung nhận thức khoa học phương ... tăng cường tư sáng tạo, kỹ thực hành ứng dụng thực tế cho học sinh 1.2.1.2 Sử dụng tác dụng thiết bị CNTT * Máy vi tính: a) Sử dụng máy vi tính với chức phương tiện dạy học chung - Sử dụng để hỗ...
- 98
- 1,137
- 1
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thông qua các bài giảng điện tử chương mắt các dụng cụ quang vật lý 11 ban cơ bản với sự hỗ trợ của một số phần mềm
... Hiện tượng xảy ánh sáng trắng truyền qua lăng kính? Hiện tượng xảy ánh sáng đơn sắc truyền qua lăng kính? Câu hỏi 3: Vận dụng dịnh luật khúc xạ ánh sáng, vẽ đường truyền ánh sáng đơn sắc qua ... vật lí, đặc biệt góp phần phát triển nhân cách toàn diện HS: so sánh, phân tích, tổng hợp, đánh giá… *Sử dụng công nghệ thông tin Sử dụng CNTT cụ thể sử dụng MVT với thí nghiệm ảo, thí nghiệm mô ... “Mắt Các dụng cụ quang” 33 2.1.1 Cấu trúc nội dung chương “Mắt Các dụng cụ quang” 33 2.1.2 Phân tích cấu trúc, nội dung chương “Mắt Các dụng cụ quang” 34 2.1.3 Chuẩn kiến thức, kỹ chương “Mắt Các...
- 129
- 1,088
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25