đề thi đại học các năm môn toán
Tuyển tập các đề thi đại học, cao đẳng môn Toán qua các năm ppsx
... CQUA CQUA CQUA CÁCÁCÁCÁC N N N NĂĂĂĂMMMM Tháng 03-2009 Tuyển tập các đề thi thử Đại học, cao đẳng trên tạp chí Toán học và Tuổi trẻ qua các năm Tập thể ... TẠO TẠP CHÍ TOÁN HỌC VÀ TUỔI TRẺ NĂM 2004 ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG SỐ 5 Môn thi: TOÁN Thời gian làm bài: 180 phút Câu I: (2 điểm) 1. Khảo sát sự biến thi n và vẽ ... GVCN: Thầy Nguyễn Đình Huy BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠP CHÍ TOÁN HỌC VÀ TUỔI TRẺ NĂM 2006 ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG SỐ 2 Môn thi: TOÁN Thời gian làm bài: 180 phút Câu I: (2 điểm)...
- 66
- 558
- 0
Nhận xét đề thi đại học khối A môn toán năm 2009
... Nhận xét đề thi môn Toán khối A năm 2009 của TS. Lê Thống Nhất: Đề thi đảm bảo tính chính xác và phân loại tốt.Đối với phần chung (7 điểm), đề thi bám sát các kiến thức cơ bản về ... phụ), tính tích phân hàm lượng giác (sử dụng đổi biến và hạ bậc hàm lượng giác). A Đề toán khối A kỳ thi ĐH 2009 ... bản về khảo sát hàm số, phương trình tiếp tuyến tại một điểm, phương trình lượng giác (sử dụng các công thức về góc nhân đôi, công thức cộng góc đưa về dạng cơ bản), phương trình vô tỷ (sử dụng...
- 2
- 487
- 0
Gợi ý giải đề thi đại học khối A môn toán năm 2009
... trình đường thẳng AB là x – 4y + 19 = 0 hoặc y = 5 .2. Mặt cầu có tâm I(1;2;3) bán kính R=5Khoảng cách từ tâm I đến mp (P) là 2.1 2.2 3 4d(I;(P)) 34 4 1− − −= =+ +.Vì d(I;(P)) <R nên ... (3i)2nên phương trình có hai nghiệm là:z1 = -1 – 3i và z2 = -1 + 3i5Câu I.1. Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị hàm số+ Tập xác định: x 32≠ −+ y’ = ( )21 30 x22x 3−< ∀ ≠ −++ ... 3+ − →− →− ÷ ÷ + += +∞ = −∞+ + nên tiệm cận đứng là x = - 32Bảng biến thi n:Vẽ đồ thị: đồ thị cắt Oy tại 20;3 ÷ và cắt Ox tại (-2; 0)2. Ta có 21y'(2x...
- 7
- 582
- 0
Đề thi đại học tham khảo môn toán năm 2010 pptx
... http://ductam_tp.violet.vn/BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2010 Môn Thi: TOÁN – Khối A ĐỀ THI THAM KHẢO Thời gian: 180 phút, không kể thời gian giao đề I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH ... khoảng cách từ A đến mp (BMA1) bằng 3 5.3= =V adSCâu V: Áp dụng BĐT Cô–si, ta có: ( ) ( ) ( )1 3 5; 3 ; 52 2 2+ ≥ + ≥ + ≥x y xy y z xy z x xy⇒ đpcmCâu VI.a: 1) Vì khoảng cách đại ... ·120=oBAC. Gọi M là trung điểm của cạnh CC1. Tính khoảng cách d từ điểm A tới mặt phẳng (A1BM).Câu V (1 điểm) Cho x, y, z là các số dương. Chứng minh: 3 2 4 3 5+ + ≥ + +x y z xy yz zxII....
- 3
- 280
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25