0

đề thi môn giáo dục học đại cương

Đề cương bài giảng Giáo dục học đại cương

Đề cương bài giảng Giáo dục học đại cương

Cao đẳng - Đại học

... 1.7.1. Giáo dục học đại cương 1.7.2. Giáo dục học chuyên ngành- Giáo dục học bộ môn (phương pháp dạy học bộ môn) ;- Giáo dục học trẻ khuyết tật (giáo dục đặc biệt);- GDH mầm non, trung học, ... Những vấn đề chung của GDH, Nxb ĐHSP, 2003- Phạm Viết Vượng: Giáo dục học, Nxb ĐHQG HN, 2000.- Hà Thị Đức: Giáo dục học đại cương, Nxb GD 2006.- Nguyễn Văn Lê : Giáo dục học đại cương, NxbGD, ... BR - VTĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG HỌC PHẦN : GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG(Hệ cao đẳng sư phạm đào tạo giáo viên THCS)Biên soạn: GVC – ThS. Nguyễn Thi n ThắngChương 1 : GIÁO DỤC HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC1.1....
  • 23
  • 10,624
  • 56
DE THI TRAC NGHIEM TIN HOC DAI CUONG_UEH.pdf

DE THI TRAC NGHIEM TIN HOC DAI CUONG_UEH.pdf

Cao đẳng - Đại học

... ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG A. HỆ ĐIỀU HÀNH VÀ WINDOWS: Câu 1: Bộ nhớ RAM và ROM là bộ nhớ gì? a/ ... dịch trung gian d/ Tất cả đều đúng. Câu 8: Các loại hệ điều hà nh Windows đều có khả năng tự động nhận biết các thi t bị phần cứng và tự động cà i đặt cấu hình của các thi t bị dây là chức năng: ... sang dạng HTML d. Tất cả các câu đều sai 99. Khi thấy tên zone trong địa chỉ mail là org thì có nghóa a. Thuộc lónh vực chính phủ b. Thuộc lónh vực giáo dục c. Thuộc lónh vực cung cấp thông...
  • 10
  • 11,871
  • 324
Đề thi trắc nghiệm tin học đại cương

Đề thi trắc nghiệm tin học đại cương

Cao đẳng - Đại học

... Ctrl + Shift + D c/ Ctrl + Shift + A b/ Ctrl + Shift + W d/ Ctrl + Shift + K ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG A. HỆ ĐIỀU HÀNH VÀ WINDOWS: Câu 1: Bộ nhớ RAM và ROM là bộ nhớ gì? a/ ... dịch trung gian d/ Tất cả đều đúng. Câu 8: Các loại hệ điều hà nh Windows đều có khả năng tự động nhận biết các thi t bị phần cứng và tự động cà i đặt cấu hình của các thi t bị dây là chức năng: ... sang dạng HTML d. Tất cả các câu đều sai 99. Khi thấy tên zone trong địa chỉ mail là org thì có nghóa a. Thuộc lónh vực chính phủ b. Thuộc lónh vực giáo dục c. Thuộc lónh vực cung cấp thông...
  • 10
  • 12,044
  • 304
TRẮC NGHIỆM PHẦN GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG

TRẮC NGHIỆM PHẦN GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG

Trung học cơ sở - phổ thông

... Khách thể, chủ thể giáo dục. b. Mục đích giáo dục, nội dung giáo dục. c. Phương pháp giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục. d. Kết quả giáo dục. e. Cả a,b,c,d.*Câu 3: Giáo dục – với tư cách là ... trình sư phạm – đối tượng của giáo dục học. b. Quá trình giáo dục – 1 bộ phận của quá trình sư phạm.c. Quá trình dạy học - 1 bộ phận của quá trình sư phạm.d. Giáo dục – 1 hiện tượng của xã hội ... viên.d. Cả a, b, c*.Câu 31: Việc học môn GDH đại cương có ý nghĩa như thế nào đối với sinh viên đại học? a. Giúp sinh viên hình thành được kỹ năng tổ chức học tập hợp lý.b. Giúp sinh viên...
  • 15
  • 31,538
  • 1,016
Giáo dục học đại cương

Giáo dục học đại cương

Cao đẳng - Đại học

... Hiếu Học phần: Giáo dục học đại cương Chương 5: MỤC ĐÍCH, TÍNH CHẤT VÀ NGUYÊN LÝ GIÁO DỤCBài/Mục: 2. Tính chất của nền giáo dục Việt Nam 2.4 Tính khoa học và hiện đại 3. Nguyên lý giáo dục ... tính khoa học và hiện đại của giáo dục - Biết được khái niệm nguyên tắc giáo dục - Hiểu được khái niệm nguyên lý giáo dục - Phân biệt được: Nguyên tắc giáo dục và nguyên lý giáo dục - Trình ... dục 2. Tính chất của nền giáo dục Việt Namd. Tính khoa học và hiện đại 3. Nguyên lý giáo dục a. Khái niệm nguyên lý giáo dục b. Nội dung nguyên lý giáo dục + Nguyên lý học đi đôi với hành- Lắng...
  • 10
  • 5,360
  • 66
GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG

GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG

Cao đẳng - Đại học

... …1.2. Giáo dục học chuyên ngành- Lý luận và phương pháp dạy học các môn học- Giáo dục học đặt biệt- Giáo dục học mầm non- Giáo dục học phổ thông- Giáo dục học nghề nghiệp- Giáo dục ... dục trí tuệ, giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục thể chất, giáo dục lao động. Các nhiệm vụ giáo dục có mối quan hệ biện chứng với nhau.- Nội dung giáo dục Nội dung giáo dục là hệ thống ... về giáo dục Giáo dục học bao gồm nhiều ngành khoa học cụ thể tạo thành một hệ thống các khoa học giáo dục: 1.1. Giáo dục học đại cương - Những vấn đề chung của giáo dục học - Tổ chức...
  • 43
  • 4,728
  • 24
Bài giảng  giáo dục học đại cương

Bài giảng giáo dục học đại cương

Cao đẳng - Đại học

... 66G(GD(-!9TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCMTS.HỒ VĂN LIÊNBÀI GIẢNGGIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNGTP.HCM,20091HƯỚNG DẪN HỌC TẬP CHƯƠNG 1m2?-<!54/ ... $(##+((-$#D -40Chương 1GIÁO DỤC HỌC LÀ M)T KHOA HỌC  ... 8&  &035Chương 2VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC ĐỐI VỚI SỰ HÌNH THÀNHVÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCHN=:bc=:ZGd;=Wec=N%5$fK)g$%&$"5"%"G"(...
  • 43
  • 2,869
  • 18
Giáo dục học đại cương

Giáo dục học đại cương

Địa lý

... …1.2. Giáo dục học chuyên ngành- Lý luận và phương pháp dạy học các môn học- Giáo dục học đặt biệt- Giáo dục học mầm non- Giáo dục học phổ thông- Giáo dục học nghề nghiệp- Giáo dục ... dục trí tuệ, giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục thể chất, giáo dục lao động. Các nhiệm vụ giáo dục có mối quan hệ biện chứng với nhau.- Nội dung giáo dục Nội dung giáo dục là hệ thống ... tiêu giáo dục thể hiện ở từng bậc học, cấp học, ngành học ở các giai đoạn nhất định như là mục tiêu giáo dục mầm non, phổ thông (mục tiêu giáo dục tiểu học, THCS, THPT), mục tiêu giáo dục đại học ...
  • 43
  • 3,728
  • 51
Tài liệu Giáo dục học đại cương Tập 2

Tài liệu Giáo dục học đại cương Tập 2

Tư liệu khác

... trình giáo dục. b) Nội dung giáo dục Nội dung giáo dục quy định hệ thống những chuẩn mực xã hội cần được giáo dục cho học sinh về các mặt giáo dục tư tưởng, đạo đức lao động, giáo dục thể ... động của nhà giáo dục cũng như nội dung tự giáo dục, tự tu dưỡng của người được giáo dục. Nội dung giáo dục chịu sự chí phối của mục đích, nhiệm vụ giáo dục, mặt khác, nội dung giáo dục lại ... trình giáo dục luôn diễn ra sự tác động qua lại tích cực giữa người được giáo dục và nhà giáo dục nhằm giúp cho đối tượng giáo dục là người học sinh thường xuyên cố 9 mục tiêu giáo dục và...
  • 177
  • 15,834
  • 368
Tài liệu Giáo dục học đại cương Tập 1

Tài liệu Giáo dục học đại cương Tập 1

Tư liệu khác

... tiêu giáo dục: 61II. Các nhiệm vụ giáo dục 612.1 .Giáo dục trí tuệ cho học sinh (nhiệm vụ trí dục) 622.2 .Giáo dục đạo đức và ý thức công dân cho học sinh (nhiệm vụ đức dục) 622.3. Giáo dục ... ảnh hưởng của giáo dục. Giáo dục học đại cương là một trong nhiều ngành đó, nó xem xét, tìm hiểu quá trình giáo dục trên bình diện tổng quát nhất. Những kết quả do giáo dục học đại cương mang ... cho học sinh 632.4. Giáo dục thể chất và giáo dục quốc phòng cho học sinh 642.5. Giáo dục thẩm mĩ cho học sinh 65Chương VI. HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN 66I. Khái niệm về ức thông giáo dục...
  • 250
  • 11,551
  • 246
Ôn thi môn Giáo Dục học

Ôn thi môn Giáo Dục học

Giáo dục học

... em.Trong giáo dục cấp trung học phổ thông,vấn đề giáo dục và phát triển nhân cách là một vấn đề rất quan trọng, ở lứa tuổi này các em có nhiều thay đổi về mặt tâm lý và sinh lý nên nhu cầu hoàn thi n ... thức giáo dục phải phù hợp với đặc điểm của đối tượng giáo dục. Cũng chính từ đó khoa học giáo dục đã bắt đầu quan tâm nghiên cứu những quy luật, những đặc điểm phát triển của trẻ em, của học ... của khoa học sư phạm.Những thành tựu ngày nay của tâm lý học nhân cách, tâm lý học lứa tuổi và sư phạmcủa khoa học giáo dục cũng như kinh nghiệm thực tiễn đòi hỏi quá trình giáo dục phải...
  • 17
  • 2,631
  • 0
giáo dục học đại cương

giáo dục học đại cương

Giáo dục học

... thốngnhất giữa tính vừa sức chung và tính vừa sức riêng.TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINHKHOA ĐỊA LÝLỚP 2BGIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG28/05/1428/05/14 Ở BBC, Các dòng biển di chuyển theo ... yếu tố: Nắm vững đặc điểm đối tượng học sinh Dẫn dắt học sinh đi từ dễ đến khó Phải theo dõi tình hình học tập của học sinh Quan tâm đặc biêt đến những học sinh cá biệt Ngun tắc 5: Đảm ... tượng trong dạy học. 2. Thống nhất giữa lý luận và thực tiễn.1. Thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục. 6. Thống nhất giữa vai trò tự giác, tích cực, độc lập của học sinh dưới...
  • 28
  • 2,679
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25