... 41. Cho phương trình 1 1332 1 ++−=−−xxxx (1) . Hãy chỉ ra mệnh đề đúng về nghiệm của (1) là :a. ++ 10 411 1 ; 14 6 511 ; b. −− 10 411 1 ; 14 6 511 c. ... 14 6 511 ; b. −− 10 411 1 ; 14 6 511 c. −+ 14 6 511 ; 14 6 511 ; d.−+ 10 411 1 ; 10 411 142. Tập hợp nghiệm của phương trình 22)2(2=++xmxm trong trường hợp ... = 1 khi b. Phương trình c 1nghiệm kép x = 1 khi c. Phương trình có 2 nghiệm x = 1 và 1 2−−=mx khi 1) 3=m 2) 1 =m3) 3≠m và 1 m 4) 3≠m hoặc 1 ≠m 5) 3=m hoặc 1= m34....
... c) x 1 +x2=-2; x 1 x2=3 d) x 1 +x2=2; x 1 x2=3 Câu 10 : Phương trình 0422=−+−mmxmxvô nghiệm khi chỉ khi a) m=0 b) m<0 c) m≥0 d) m≤0 Câu 11 : Phương trình 04322=−+−−mx)m(mxcó ... < -2 Câu 17 : Hệ phương trình: =++=+2 1 myxmymx có nghiệm duy nhất khi chỉ khi a) m ≠ - 1 b) m ≠ 1 c) m ≠ ± 1 d) m ≠ ± 2 Câu 18 : Cho phương trình: =++=+2 1 myxmymx ... đây là sai: a) x(x -1) = 0 tương đương với x=0 hoặc x =1 b) x(x -1) = 0 tương đương với x=0 và x =1 c) x(x -1) = 0 có hai nghiệm x=0 và x =1 d) x(x -1) = 0 ⇔ x=0; x =1 Câu 20: Hệ phương trình...
... thuật, Hà Nội, 19 99, tr.93). Như vậy: 1Câuhỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (câu hỏi TNKQ). câuhỏi trả lời ngắn câu dẫn 1 CH TNKQ Câuhỏi tự luận câuhỏi trả lời ngắn câu dẫn một ... trình dạy học, GV biết sử dụng kết hợp câuhỏi tự luận và câu hỏi TNKQ để tích cực hoá hoạt động nhận thức cho HS. 1. 2. Mối quan hệ của các loại câuhỏi TNKQ 1. 2 .1. Các dạng câuhỏi TNKQ ... viên là vấn đề cần bàn đến. Trong bài viết này tôi muốn đề cập đến vấn đề: “Xây dựng và sử dụng câuhỏitrắcnghiệm khách quan trong dạy học sinh họcđể kiểm tra, đánh giá quá trình học tập bộ...
... mệnh đề đều đúng nhưng không có liên quan nhân qủa c. mệnh đề1 đúng, mệnh đề 2 sai hay không chắc đúng d. mệnh đề1 sai hay không chắc đúng, mệnh đề 2 đúng e. cả hai mệnh đề đều sai hay đều ... Li, Cs 17 1. là cấu hình electron của Al a. 1s22s22p63s23p 1 b. 1s22s22p63s23p64s 1 c. 1s22s22p63s 1 d. 1s22s22p6 e. 1s22s22p63s23p6 17 2. Cho ... mệnh đề đều đúng nhưng không có liên quan nhân qủa c. mệnh đề1 đúng, mệnh đề 2 sai hay không chắc đúng d. mệnh đề1 sai hay không chắc đúng, mệnh đề 2 đúng e. cả hai mệnh đề đều sai hay đều...
... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận Chƣơng 2: Hệ thống câuhỏitrắcnghiệm khách quan về Hình học không gian lớp 11 THPT. Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ ... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG 2 BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂUHỎITRẮCNGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 - THPT Chƣơng ... đánh giá trong DH qua sơ đồ sau: 1. 4. TRẮCNGHIỆM1. 4 .1. Khái niệm về trắcnghiệm “ Trắcnghiệm là một PP khoa học cho phép dùng một loạt những động tác xác định để...
... học sinh trả lời đúng câu hỏi (từ 25% đến 10 0 %), tức là bằng 1 2.(25% + 10 0 %) = 62,5%. Tổng quát, độ khó trung bình của một câutrắcnghiệm có n phƣơng án trả lời là: 1 2.( 1 n% + 10 0 %) ... [25,tr .18 4], bảng 1.1 so sánh dƣới đây cho thấy tùy theo từng vấn đề, ƣu điểm thuộc về phƣơng pháp nào: BẢNG 1.1 Vấn đề Ƣu điểm của phƣơng pháp Trắc nghiệm Tự luận Tốn ít công ra đềthi x ... bỏ hoặc sửa chữa nếu có thể. 1. 2.5 Phương pháp xây dựng hệ thống câuhỏitrắcnghiệm khách quan 1. 2.5 .1 Căn cứ vào nội dung Để xây dựng hệ thống câuhỏitrắcnghiệm khách quan trƣớc hết phải...
... Một số vấn đề về kiểm tra 101. 3. Các phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong dạy học 11 1. 4. Trắcnghiệm 13 1. 5. Vấn đề sử dụng Trắcnghiệm trong dạy học ở Việt Nam 38 1. 6. Kết ... HHKG lớp 11 THPT. - Định hƣớng cách thức biên soạn câuhỏi TNKQ và biên soạn đƣợc một hệ thống câuhỏi TNKQ về HHKG lớp 11 THPT. - Thực nghiệm SP để kiểm nghiệm tính khả thi và hiệu quả của đề ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận Chƣơng 2: Hệ thống câuhỏitrắcnghiệm khách quan về Hình học không gian lớp 11 THPT. Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ...
... cân bằng 2 cm là:A. 32 .10 -3 J và 24 .10 -3 J B. 32 .10 -2 J và 24 .10 -2 J C. 16 .10 -3 J và 12 .10 -3 J D. Tất cả đều sai Câu 60) Một lò xo chiều ... nhẹ, lấy g = 10 m/s2. Động năng của vật lúc lò xo dài 25 cm là:A. 24,5 .10 -3 J B. 22 .10 -3 J C. 16 ,5 .10 -3 J D. 12 .10 -3 J Câu 61) Một vật dao ... là:A. x = 8sin( 10 t+ π ) cm B. x = 12 sin( 10 t + π ) cm2 2C. x = 8sin( 10 t− π ) cm D. x = 12 sin( 10 t - π ) cm2 2 Câu 11 0) Một lò xo...
... trong mọt học kì 1 0 2 1 2 3 4 2 5 0 0 1 2 1 0 1 2 3 4 22 1 0 2 1 2 2 3 1 2a, Bảng A có gì sai,hÃy đánh dấu vào chỗ sai và sửa lạiSố ngày nghỉ Tần số (n)0 5 1 82 33 11 4 1 5 2Tổng 30 ... trừng học và 10 0 hs đà mợn8Đáp án : A. S ; B. S ; C. S Câu1 5 : Điền số thích hợp vào ô A. ( )22 12 4 = W ; B. 2 25 3 81 = WC. 30, 0110 = +WW ; D. 0,8 = 0,64 WĐáp án :A. 11 ; ... 22 =WWC. ( ) 16 50: : 0,063 12 = W D. 5 14 :9 36=WWĐáp án :A. 17 12 ; B. 755 ; C. - 0,0768 ; D. 10 7 Câu 11 : Giá trị của x trong đẳng thức ( )33x 1 27 = là:A. 23;...
... chế tự sao chép 11 1. Một đột biến mất 3 cặp nuclêôtit số 13 ,14 , 15 trong gen cấu trúc sẽ làm cho prôtêin tương ứng bị: a. mất 1 axit amin số 3 b. mất 1 axit amin số 4 c. mất 1 axit amin số ... sắc thề ở cặp 21 b. Nhiễm sắc thể 13 – 15 c. Mất đoạn ở cặp nhiễm sắc thể 21 hoặc 22 d. 3 nhiễm sắc thể 16 – 18 12 9. Ứng dụng đột biến nhân tạo người ta đã tạo được giống lúa MT1 có đặc điểm? ... đột biến) tứ bội 13 9. Đơn vị bị biến đổi trong gen đột biến là a. 1 hoặc một số cặp nuclêôtit b. 1 hoặc 1 số ADN c. 1 hoặc một số nhiễm sắc thể d. 1 hoặc một số axit amin 14 0. Trong chọn...
... d. 1, 79 21 t e. Một kết quả khác 11 6. Cho các ký hiệu sau: 1) 17 35 X . 2) 17 37 X . 3) 8 18 X . 4) 12 24 X . 5) 13 28 X . 6) 12 25 X . 7) 13 27 X . 8) 8 16 X . 9) 12 23 X . 10 ) 6 12 X . 11 ) ... B đều có thể đúng e. Vì một nguyên nhân khác 31. Cho các ký hiệu sau: 1) 17 35 X . 2) 17 37 X . 3) 8 18 X . 4) 12 24 X . 5) 13 28 X . 6) 12 25 X . 7) 13 27 X . 8) 8 16 X . 9) 12 23 X . 10 ) ... mệnh đề đều đúng nhưng không có liên quan nhân qủa c. mệnh đề1 đúng, mệnh đề 2 sai hay không chắc đúng d. mệnh đề1 sai hay không chắc đúng, mệnh đề 2 đúng e. cả hai mệnh đề đều sai hay đều...