đặc điểm tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh trong nhà trường thpt
SKKN hướng tiếp nhận tác phẩm văn học cổ trong chương trình THCS
... thời đại qua tác phẩm văn học Với tác phẩm văn học cổ , việc tiếp nhận có khó khăn , khác biệt tác phẩm văn học đại tác phẩm văn học dân gian Một vấn đề đặt thực trạng tiếp nhận văn học cổ nào? ... tiếp nhận văn học Cụ thể , Văn học cổ lớp phận , mảng văn học tổng thể văn học Việt Nam Nó mang đặc trưng chung tác phẩm văn học nghệ thuật tác phẩm văn học khác , đồng thời có nét riêng , đặc ... Trong phạm vi hạn hẹp đề tài người viết muốn đưa cách tiếp nhận tác phẩm văn học cổ , phân biệt khác biệt với tác phẩm văn học đại Từ có cách thức, đường hướng giảng dạy tiếp nhận tác phẩm văn...
- 24
- 184
- 0
Một số biện pháp dạy học nhằm giúp học sinh trung học cơ sở tiếp nhận tác phẩm văn học một cách hiệu quả trong giờ đọc hiểu văn học
... chủ thể học sinh việc tiếp nhận tác phẩm văn học, phù hợp với mục tiêu dạy học đặt học sinh vào vị trí trung tâm q trình dạy học Đó hướng tiếp cận quan điểm giúp học sinh mạnh dạn, tự tin học tập, ... hiểu việc học học sinh, nhận thấy, nhiều học sinh có phần đối phó Kiến thức văn học em nghèo nàn, phương pháp học tập lúng túng, nhiều học sinh hổng kiến thức, nhiều học sinh tiếp nhận văn cách ... dạy học, trang bị đủ kiến thức cần thiết học sinh tạo lực tự học, sáng tạo học sinh" Để đạt điều đó, phương pháp quan trọng phải tạo khả tiếp nhận tác phẩm văn học cho học sinh Nghiên cứu khả tiếp...
- 21
- 231
- 0
skkn 08. vận dụng quan điểm tích hợp vào bài học tác phẩm tự sự của nam cao ở nhà trường thpt (nguyễn thị ngà).
... luận văn học kiến thức công cụ, “kiến thức siêu kiến thức” Dạy học tốt mảng kiến thức lí luận văn học giúp học sinh tự khám phá tác phẩm văn chương, nhà trường mà tác phẩm nhà trường Ở lớp học ... trường Ở lớp học dưới, em học sinh làm quen với kiến thức Tác phẩm văn học , “Thể loại tác phẩm văn học …, khái niệm: đề tài, chủ đề, tác phẩm tự sự, tác phẩm trữ tình tác phẩm tự Nam Cao dẫn chứng ... dạy học, đặc biệt môn Ngữ văn CHƯƠNG II NGUYÊN TẮC VÀ BIỆN PHÁP DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG NÓI CHUNG VÀ TÁC PHẨM TỰ SỰ CỦA NAM CAO NÓI RIÊNG Ở NHÀ TRƯỜNG THPT THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP I Bài học...
- 24
- 783
- 0
MỘT HƯỚNG TIẾP CẬN TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI Ở TRƯỜNG THCS
... bên trong, vốn có tác phẩm văn học mà tiếp cận với tác phẩm văn học, người dạy người học tác phẩm thiết phải nắm vững nguyên tắc lịch sử văn học 3.2 Nguyên tắc lịch sử tìm hiểu, phân tích tác phẩm ... chủ thể nhà văn- nhà giáo- học sinh Trong giáo viên người chủ đạo tổ chức thiết kế hoạt động học tập học sinh Học sinh chủ động tích cực chiếm lĩnh tác phẩm sở hướng dẫn thầy .Tác phẩm văn học ln ... học III Cái nhìn lịch sử nghiên cứu, tiếp cận tác phẩm VHTĐ: Việc tiếp nhận tác phẩm văn học nói chung, đặc biệt với tác phẩm có lịch sử lâu đời tác phẩm văn học viết Việt Nam trung đại việc xác...
- 17
- 2,613
- 4
Vận dụng quan điểm tích hợp vào bài học tác phẩm tự sự của Nam Cao ở nhà trường THPT
... học giúp học sinh tự khám phá tác phẩm văn chương, nhà trường mà tác phẩm nhà trường Ở lớp học dưới, em học sinh làm quen với kiến thức Tác phẩm văn học , “Thể loại tác phẩm văn học …, khái niệm: ... nhà văn Dạy học tác phẩm tự Nam Cao cần phải có liên hệ với đời tác giả, với hồn cảnh xã hội thời Có thấy nghĩa tác phẩm, trân trọng đóng góp nhà văn Trong quan hệ với nhà văn thực khác Bài học ... DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG NÓI CHUNG VÀ TÁC PHẨM TỰ SỰ CỦA NAM CAO NÓI RIÊNG Ở NHÀ TRƯỜNG THPT THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP I Bài học theo quan điểm tích hợp định hướng rõ nội dung phương pháp dạy học...
- 28
- 288
- 0
SKKN Vận Dụng Quan Điểm Tích Hợp Vào Bài Học Tác Phẩm Tự Sự Của Nam Cao Ở Nhà Trường THPT
... luận văn học kiến thức công cụ, “kiến thức siêu kiến thức” Dạy học tốt mảng kiến thức lí luận văn học giúp học sinh tự khám phá tác phẩm văn chương, nhà trường mà tác phẩm nhà trường Ở lớp học ... trường Ở lớp học dưới, em học sinh làm quen với kiến thức Tác phẩm văn học , “Thể loại tác phẩm văn học …, khái niệm: đề tài, chủ đề, tác phẩm tự sự, tác phẩm trữ tình tác phẩm tự Nam Cao dẫn chứng ... RIÊNG Ở NHÀ TRƯỜNG THPT THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP I Bài học theo quan điểm tích hợp định hướng rõ nội dung phương pháp dạy học Soạn học tác phẩm văn chương có gọi thiết kế dạy học tác phẩm văn chương...
- 24
- 815
- 0
Giáo dục học sinh nhận thức thực tiễn đời sống thông qua một số tác phẩm văn học lớp 12 ở trường THPT mường lát
... chấp nhận nhập vào xác cu Tị, kiên chấp nhận chết 2.3.2 Giáo dục học sinh nhận thức thực tiễn đời sống thông qua số tác phẩm văn học Tác phẩm văn học thực sống Vì vậy, đòi hỏi giáo viên môn Ngữ văn ... dục học sinh nhận thức thực tiễn đời sống thông qua tác phẩm văn học phương pháp dạy học tích cực vừa phát huy lực cảm thụ văn chương đáp ứng yêu cầu kì thi THPT Quốc gia 2017 vừa giúp học sinh ... Môn Ngữ văn có vai trò đặc biệt quan trọng hệ thống môn khoa học cung cấp kiến thức trường THPT Tuy nhiên, xuất tình trạng nhiều học sinh khơng thích học mơn Ngữ văn Đa số học sinh THPT tỏ khơng...
- 22
- 503
- 0
Đọc hiểu tác phẩm tự sự của tô hoài trong nhà trường PTTH theo đặc trưng thể loại
... động tiếp nhận văn học diễn nhà trường đạt hiệu 1.3.4 Các hoạt động trình tiếp nhận tác phẩm văn học Khi chuyển hoá bước đọc - hiểu tác phẩm tự vào hoạt động tiếp nhận tác phẩm văn học, văn có số ... muốn hiểu tác phẩm, biến tác phẩm nhà văn thành tác phẩm mình, phải trải qua q trình khơng đơn giản vơ thú vị q trình tiếp nhận văn học (hay gọi cảm thụ văn học) Thơng qua tiếp nhận văn học, người ... động giúp học sinh dễ dàng trình tiếp nhận tác phẩm văn học nói chung tác phẩm tự Tơ Hồi nói riêng Cơ sở thực tiễn 2.1 Đọc - hiểu tác phẩm tự nhà trường phổ thông Đọc - hiểu tác phẩm văn học theo...
- 88
- 410
- 0
SKKN một số biện pháp phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh trong nhà trường THPT
... cho học sinh nhiều đường khác nhau, việc giáo dục pháp luật cho học sinh chủ yếu nhà trường xã hội Nhà trường nơi quản lý trực tiếp học sinh hàng ngày đồng thời nơi giáo dục tồn diện học sinh ... học sinh nhà trường THPT Vì cần phải đưa phổ biến, giáo dục pháp luật vào nhà trường, vào chương trình học tập, sinh hoạt, vui chơi, giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh, từ giai đoạn có tác ... Pháp luật cho học sinh nhà trường THPT TÀI LIỆU THAM KHẢO Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm: Thầy Lê Văn Bảo – Hiệu phó chun mơn nhà trường Một số văn văn kiện đại hội đảng công tác đạo thực...
- 25
- 6,199
- 31
skknmột vài kinh nghiệm trong việc duy trì sĩ số học sinh trong nhà trường thpt kiên giang
... 1052 học sinh, trì đến cuối năm học 1016 học sinh Tổng số học sinh bỏ học so với đầu năm học 36 em Trong có khối THCS 22 học sinh , khối THPT 14 học sinh , tỷ lệ học sinh bỏ học 3,4% Năm học 2009-2010 ... giúp học sinh có ý thức học tập tốt xây dựng góc học tập cho học sinh nhà cho học sinh dù vật dụng đơn giản có chỗ yên tĩnh để em học ( Hình ảnh góc học tập học sinh ) Tổ chức cho học sinh học ... 2010-2011 huy động 1166 học sinh, trì đến cuối năm học 1136 học sinh; số học sinh bỏ học so với đầu năm học 30 em; có 13 học sinh khối THCS, 17 em khối THPT , tỷ lệ học sinh bỏ học 2,57% Nếu không...
- 20
- 605
- 0
Rút ngắn khoảng cách tiếp nhận tác phẩm văn chương cho học sinh THPT miền núi khi dạy và học truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu
... tích văn ngơn từ cách máy móc khái quát giá trị hay ý nghĩa tác phẩm, thực chất tiếp nhận văn học giao tiếp đặc biệt người đọc với nhà văn qua tác phẩm [15,tr.53] Về chất xem tiếp nhận văn học ... lập, tự giác học sinh tiếp nhận tác phẩm văn học Tác phẩm văn chương, đối tượng tiếp nhận học sinh, vốn không đơn giản trình tiếp nhận văn học học sinh nhà trường lại phức tạp Đó q trình bao gồm ... với kế hoạch giảng dạy, với chương trình văn học đặc điểm sư phạm quan trọng hoạt động tiếp nhận tác phẩm văn chương nhà trường Sự tiếp nhận văn học học sinh thực nhiều hình thức, tùy theo nội...
- 111
- 1,054
- 4
skkn thực hiện hoạt động ngoại khóa góp phần nâng cao hiểu quả tiếp nhận tác phẩm chí phèo của nhà văn nam cao
... phức tạp Tác phẩm văn học chứa đựng quan điểm, tư tưởng nghệ thuật mang nặng chất triết lý, tính hàn lâm khiến học sinh khó hiểu, khó tiếp nhận Học văn khơng đơn giản xem tác phẩm văn học có gì, ... trọng mục đích học Ngữ Văn nhận thấy tác động to lớn môn tới học sinh Chương trình dù thay đổi hướng vào học sinh, lấy học sinh làm trung tâm, tác phẩm thay đổi nhằm hướng cho học sinh có nhìn ... sắc Mơn Ngữ văn lại cần thiết mà mơn học dạy cho học sinh cách làm người Việc học văn cần thay đổi, nghĩa học sinh cần có hội để trình bày quan điểm, suy nghĩ trước vấn đề tác phẩm văn học thay...
- 26
- 539
- 1
skkn thực hiện hoạt động ngoại khóa góp phần nâng cao hiểu quả tiếp nhận tác phẩm chí phèo của nhà văn nam cao
... phức tạp Tác phẩm văn học chứa đựng quan điểm, tư tưởng nghệ thuật mang nặng chất triết lý, tính hàn lâm khiến học sinh khó hiểu, khó tiếp nhận Học văn không đơn giản xem tác phẩm văn học có gì, ... trọng mục đích học Ngữ Văn nhận thấy tác động to lớn mơn tới học sinh Chương trình dù thay đổi hướng vào học sinh, lấy học sinh làm trung tâm, tác phẩm thay đổi nhằm hướng cho học sinh có nhìn ... sắc Môn Ngữ văn lại cần thiết mà mơn học dạy cho học sinh cách làm người Việc học văn cần thay đổi, nghĩa học sinh cần có hội để trình bày quan điểm, suy nghĩ trước vấn đề tác phẩm văn học thay...
- 25
- 508
- 0
Tiếp cận và giảng dạy các tác phẩm văn học nước ngoài ở trường tiểu học (LV00427)
... môn văn học nước nhà trường Tiểu học 1.1.1 Thống kê tác phẩm văn học nước giới thiệu, trích dạy chương trình Tiếng Việt bậc Tiểu học từ lớp đến lớp 1.1.2 Đặc điểm nội dung tác phẩm văn học nước ... NỘI DUNG CHƯƠNG 1: ĐẶC THÙ CỦA CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGỒI TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG VIỆT BẬC TIỂU HỌC 1.1 Đặc thù môn văn học nước ngồi nhà trường Tiểu học Mơn Tiếng Việt trường phổ thơng có ... kẽ sâu sắc dân tộc sinh nhà văn, nhà văn tác phẩm dạy, có niềm say mê có phương pháp truyền đạt phù hợp đủ để hút học sinh Tiểu học vào giới mẻ Giờ 34 học Văn học nước học sinh động thú vị với...
- 77
- 1,472
- 2
SKKN thực hiện hoạt động ngoại khóa góp phần nâng cao hiểu quả tiếp nhận tác phẩm chí phèo của nhà văn nam cao
... phức tạp Tác phẩm văn học chứa đựng quan điểm, tƣ tƣởng nghệ thuật mang nặng chất triết lý, tính hàn lâm khiến học sinh khó hiểu, khó tiếp nhận Học văn không đơn giản xem tác phẩm văn học có gì, ... trọng mục đích học Ngữ Văn nhận thấy tác động to lớn mơn tới học sinh Chƣơng trình dù thay đổi hƣớng vào học sinh, lấy học sinh làm trung tâm, tác phẩm thay đổi nhằm hƣớng cho học sinh có nhìn ... Ngữ văn lại cần thiết mà mơn học dạy cho học sinh cách làm ngƣời Việc học văn cần đƣợc thay đổi, nghĩa học sinh cần có hội để đƣợc trình bày quan điểm, suy nghĩ trƣớc vấn đề tác phẩm văn học...
- 25
- 327
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25