... việc đổi phƣơng phápdạyhọc theo hƣớng phát triển lực họcsinh 1.5.3 Đổiphươngphápdạyhọcmơn Vật lí trườngTHPT theo hướng phát triển lực họcsinhĐổi phƣơng phápdạyhọcmơn Vật lí theo quan ... việc đổi phƣơng phápdạyhọc 1.5 Dạyhọcmơn Vật lí trƣờng THPT theo hƣớng phát triển lực họcsinh 1.5.1 Mục tiêu dạyhọcmơn Vật lí trườngTHPT theo hướng phát triển lực họcsinhDạyhọc theo ... lý đổi phƣơng phápdạyhọcmôn Vật lý theo hƣớng phát triển lực họcsinh trƣờng THPT Chương 2: Thực trạng quản lý đổi phƣơng phápdạyhọcmôn Vật lý theo hƣớng phát triển lực họcsinh trƣờng THPT...
... việc đổi phƣơng phápdạyhọc theo hƣớng phát triển lực họcsinh 1.5.3 Đổiphươngphápdạyhọcmơn Vật lí trườngTHPT theo hướng phát triển lực họcsinhĐổi phƣơng phápdạyhọcmơn Vật lí theo quan ... việc đổi phƣơng phápdạyhọc 1.5 Dạyhọcmơn Vật lí trƣờng THPT theo hƣớng phát triển lực họcsinh 1.5.1 Mục tiêu dạyhọcmơn Vật lí trườngTHPT theo hướng phát triển lực họcsinhDạyhọc theo ... tiễn Vì bên cạnh dạyhọc phát giải vấn đề, lý luận dạyhọc xây dựng quanđiểmdạyhọc theo tình 1.3.4.3 Vận dụng dayhọc theo tình Dạyhọc theo tinh quanđiểmdạy học, việc dạyhọc đƣợc tổ chức...
... họcsinhđổiphươngpháphọc tập Khích lệ họcsinh giúp đỡ học tập, họcsinh giỏi giúp họcsinh khá, họcsinh giúp họcsinh trung bình yếu Rèn luyện thói quen tự học tập trường nhà Làm thay đổi ... vui, hứng thú học tập cho HS - Những đặc trưng phươngphápdạyhọc tích cực: + Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động học sinh; + Dạyhọctrọng rèn luyện phươngpháp tự học cho học sinh; + Tăng cường ... triển lực họcsinh • Đổi PPDH giáo viên đổi việc lập kế hoạch dạy học, thiết kế dạy; đổi PPDH lớp học; đổi việc kiểm tra, đánh giá kết học tập • Đổi PPDH họcsinhđổi PP học tập • Đổi PPDH cần...
... b Quản lý họcsinhđổiphươngpháphọc tập Khích lệ họcsinh giúp đỡ học tập, họcsinh giỏi giúp họcsinh khá, họcsinh giúp họcsinh trung bình yếu Rèn luyện thói quen tự học tập trường nhà ... vui, hứng thú học tập cho HS - Những đặc trưng phươngphápdạyhọc tích cực: + Dạyhọc thơng qua tổ chức hoạt động học sinh; + Dạyhọctrọng rèn luyện phươngpháp tự học cho học sinh; + Tăng cường ... triển lực họcsinh • Đổi PPDH giáo viên đổi việc lập kế hoạch dạy học, thiết kế dạy; đổi PPDH lớp học; đổi việc kiểm tra, đánh giá kết học tập • Đổi PPDH họcsinhđổi PP học tập • Đổi PPDH cần...
... họcsinhđổiphươngpháphọc tập Khích lệ họcsinh giúp đỡ học tập, họcsinh giỏi giúp họcsinh khá, họcsinh giúp họcsinh trung bình yếu Rèn luyện thói quen tự học tập trường nhà Làm thay đổi ... vui, hứng thú học tập cho HS - Những đặc trưng phươngphápdạyhọc tích cực: + Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động học sinh; + Dạyhọctrọng rèn luyện phươngpháp tự học cho học sinh; + Tăng cường ... triển lực họcsinh • Đổi PPDH giáo viên đổi việc lập kế hoạch dạy học, thiết kế dạy; đổi PPDH lớp học; đổi việc kiểm tra, đánh giá kết học tập • Đổi PPDH họcsinhđổi PP học tập • Đổi PPDH cần...
... liệu phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc như: - Dạyhọcphươngphápdạyhọc nhà trường – Tác giả Phan Trọng Ngọ - Phươngpháp giáo dục tích cực”- Tác giả Nguyễn Kỳ - “Thử tìm phươngpháp ... hoạch đổiphươngphápdạyhọc nhà trường 1.3.3.2 Tổ chức, đạo thực đổiphươngphápdạyhọc a) Chuẩn bị kế hoạch dạyđổiphươngphápdạy học: Kế hoạch dạy: kế hoạch tổ chức, hướng dẫn họcsinh ... thực đổiphươngphápdạyhọc thực đạo đổiphươngphápdạyhọc nhà trường - Trong việc xây dựng kế hoạch năm học nhà trường có trọng thường xuyên đến kế hoạch đổiphươngphápdạyhọc với điểm...
... cảm quanđiểmhọcsinh KẾT LUẬN Trong trình nghiên cứu đề tài “TÌM HIỂU NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA VÀ SÁCH GIÁO VIÊN TIN HỌCVÀ TIẾN TRÌNH ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG ... “ TÌM HIỂU NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA VÀ SÁCH GIÁO VIÊN TIN HỌCVÀ TIẾN TRÌNH ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ” để tìm hiểu, nghiên cứu MỤC ĐÍCH NGHIÊN ... cực việc đổiphươngphápdạy học, tạo điều kiện để họcsinh phát huy tư sáng tạo khả ứng dụng kiến thức họchọcsinh Cung cấp kĩ cho họcsinh thông qua thực hành, nhiên không qua lệ thuộc vào phiên...
... nhà trường 12 1.2.3 Phươngphápdạyhọc 12 1.2.4 Đổiphươngphápdạyhọc 14 1.2.5 Quản lý việc đổiphươngphápdạyhọc 15 1.3 Lý luận việc đổiphươngphápdạyhọcmôn ... thiết bị dạyhọc (TBDH); đổi hình thức tổ chức dạyhọc để phù hợp dạyhọc cá nhân nhóm nhỏ lớp, dạyhọc phòng học ngồi trường; đổimơitrường giảng dạy để học tập gắn với thực hành vận dụng; đổi cách ... phươngphápdạyhọcmốiquan hệ biện chứng với đổi mục tiêu, nội dung chương trình học tập Tùy theo nội dung chương trình dạyhọc mà có phươngphápdạyhọc thích hợp Việc sử dụng phươngphápdạy học...
... lý đổiphươngphápdạyhọcmơn Tốn trườngTHPT khảo sát thực trạng việc đổi PPDH mơn Tốn trườngTHPT Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình, xác định biện phápquản lý đổiphươngphápdạyhọcmônhọcTrường ... lý đổiphươngphápdạyhọc Toán THPT Chương Thực trạng công tác quản lý đổiphươngphápdạymơnhọc Tốn TrườngTHPT Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình Chương Biện phápquản lý đổiphươngphápdạyhọc ... - Thực trạng quản lý đổiphươngphápdạyhọc toán trường trung học phổ thơng Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình - Biện phápquản lý đổiphươngphápdạyhọcmơn tốn trường trung học phổ thơng Vũ Tiên,...
... lại dạyhọc làm tồn vẹn 1.3.2 Đổiphươngphápdạyhọctrường trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo họcsinh 1.3.2.1 Quanđiểmđổiphươngphápdạyhọc Ở trườngTHPT ... lý đổiphươngphápdạyhọc Toán THPT Chương Thực trạng công tác quản lý đổiphươngphápdạymơnhọc Tốn TrườngTHPT Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình Chương Biện phápquản lý đổiphươngphápdạyhọc ... lý đổiphươngphápdạyhọcmơn Tốn trườngTHPT khảo sát thực trạng việc đổi PPDH mơn Tốn trườngTHPT Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình, xác định biện phápquản lý đổiphươngphápdạyhọcmônhọc Trường...
... tốn 1.2.4 Đổiphươngphápdạyhọctrường cao đẳng 10 1.2.5 Quản lý trình dạyhọc 12 1.2.6 Quản lý đổiphươngphápdạyhọc 14 1.2.7 Biện phápquản lý đổiphươngphápdạyhọc 15 1.3 Đổi giáo dục ... dung dạy học; Phươngphápdạy học; Phương tiện dạy học; Lực lượng dạy học; Hình thức tổ chức dạy học; Mơitrườngdạy học; Kết dạyhọc 1.2.2 Phươngphápdạyhọc 1, Phương pháp: đường, cách thức mà ... khoa học QLGD, giáo dục họcphươngphápdạyhọcmôn Tốn 7.2 Nhóm phươngpháp nghiên cứu thực tiễn: Phươngphápquan sát; Phươngpháp điều tra; Phươngpháp vấn; Tổ chức hội thảo khoa học; Phương pháp...
... dạyhọc toán 1.2.4 Đổiphươngphápdạyhọctrường cao đẳng 1, Đổi mới: thay đổi, cải thiện số mặt hay toàn vật 2, Đổiphươngphápdạy học: Là đổi khâu trình dạyhọc Người GV lựa chọn phươngpháp ... trình dạy học, phươngphápdạyhọc thầy trò định chất lượng trình dạyhọcPhươngphápdạyhọc tổng hợp cách thức hoạt động phối hợp giáo viên học sinh, phươngphápdạy đạo phươngpháp học, nhằm ... Vì để đổi nâng cao chất lượng đào tạo phải đổiphươngphápdạyhọc Chính đổiphươngphápdạyhọc nhu cầu cấp thiết Nhà trường đưa yêu cầu đổiphươngphápdạyhọc tất môn Sự phát triển khoa học...
... học sinh : STT TIÊU CHÍ Tổng số họcsinhHọcsinh tiên tiến Họcsinh đạt hạnh kiểm Khá tốt Tỉ lệ lên lớp Họcsinh giỏi cấp trường Họcsinh giỏi cấp tỉnh Họcsinh giỏi Quốc gia Học ... dạyhọc theo phương pháp chưa đảm bảo tính khoa học, khả thi Có quan tâm đến việc sử dụng công nghệ tin học vào dạy học, đồ dùng dạy học, chưa vận dụng tốt các phương pháp dạyhọc ... trình dạyhọc là phương hướng quantrọng để phát huy tính tích cực và nâng cao chất lượng dạyhọc d Lựa chọn sử dụng hợp lý phương tiện dạyhọc công nghệ thông tin dạyhọcPhương tiện dạy...
... Quản lý đổiphươngphápdạyhọc Là nắm vững điều chỉnh, quản lý trình đổi phƣơng phápdạyhọc cho phù hợp với điều kiện dạyhọc nhà trƣờng Trong nắm vững kế hoạch dạy học, phƣơng phápdạy học, điều ... quản lý thay đổi tổ chức - Quản lý nhà trƣờng quản lý hoạt động dạyhọc trƣờng THPT - Đổi phƣơng phápdạyhọc trƣờng THPT - Quản lý đổi phƣơng phápdạyhọc trƣờng THPT 9.2.2 Các phươngpháp nghiên ... với 1109 họcsinh : Khối 12 : có 10 lớp với 383 họcsinh Khối 11 : có lớp với 282 họcsinh Khối 10 : có lớp với 309 họcsinh 39 Bảng 2.2: Tổng số họcsinh theo năm học Năm học Số họcsinh 2006-2007...
... lí đổiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn trườngTHPT 5.2 Khảo sát thực trạng quản lí đổiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn trườngTHPT TP Bến Tre 5.3 Đề xuất biện phápquản lí đổiphươngphápdạyhọc ... kết thực phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn theo hướng đổi Mức độ kết thực đổiphươngphápdạyhọc Văn Mức độ kết thực đổiphươngphápdạyhọc Tiếng Việt Mức độ kết thực đổiphươngphápdạyhọc Làm ... văn trườngTHPT 18 1.3.3 Định hướng đổiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn 19 1.3.4 Một số phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn theo hướng đổi 26 1.4 Quản lí đổiphươngphápdạyhọcmơn Ngữ văn trường...
... hóa học lớp 10 trường trung học phổ thơng • Mở đầu giảng dạyhọc hóa học chương halogen lớp 10 THPT theo định hướng đổiphươngphápdạyhọc Tên SKKN: CỦNG CỐ BÀI GIẢNG TRONGDẠYHỌC HÓA HỌC CHƯƠNG ... GIẢNG TRONGDẠYHỌC HÓA HỌC CHƯƠNG OXI - LƯU HUỲNH LỚP 10 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC” với mong muốn nghiên cứu sâu cách thức củng cố giảng theo định hướng đổiphươngphápdạy ... 11 12, không vào chương hay lớp cụ thể •Ngồi khóa luận tốt nghiệp có số tiểu luận mơn kĩ dạyhọc hóa họchọc viên cao học chun ngành Lí luận phươngphápdạyhọc hóa họctrường Đại học Sư phạm...
... niệm đổiphươngphápdạyhọcĐổi thay đổi tồn phươngphápdạyhọc có, mà phải sở phát huy yếu tố tích cực phươngphápdạyhọc nay, bước áp dụng phươngphápdạyhọc tiên tiến phương tiện dạyhọc ... đổi cũ lạc hậu tiến 1.2.2.2 ĐổiphươngphápdạyhọcĐổiphươngphápdạyhọcđổi cách thức tổ chức hoạt động dạyhọc để xây dựng cách thức, phươngpháphọc tập họcsinh theo hướng phát huy tính ... tố quantrọng trình dạyhọc trung tâm ý nhà giáo dục nước "Phương pháp vận động nội dung", với biến đổi nội dung dạyhọcphươngphápdạyhọcđổi theo hướng đại hoá 1.2.2 Đổiđổiphươngpháp dạy...
... yêu cầu ngày cao CLGD Đổi đồng PPDH KTĐG Đồng dạy tích cực học tích cực; Đồng quan điểm, phương pháp, kỹ thuật, hình thức dạyhọc Đồng KTĐG kết học tập với KTĐG trình học tập; đánh giá định ... học Vận dụng dạyhọc GQVĐ Vận dụng dạyhọc theo tình Vận dụng dạyhọc định hướng hành động Sử dụng PTDH mới/ công nghệ thông tin Sử dụng kỹ thuật dạyhọc phát huy tính sáng tạo Chú trọng PP đặc ... đổi KTĐG thúc đẩyđổi PPDH Đồng hoạt động đổi PPDH, KTĐG với thay đổi sách phù hợp… CÁC BIỆN PHÁPĐỔIMỚI PPDH 1.Cải tiến PP truyền thống theo hướng tích cực hố Kết hợp đa dạng PP hình thức dạy...
... Thành Hiếu biện phápquản lý đổi phƣơng phápdạyhọcmơn nói chung trƣờng THPT; Nghiêm Thị Nga số biện phápquản lý việc ứng dụng phƣơng phápdạyhọc tình vào mơnhọc nói chung trƣờng THPT; Nguyễn ... nƣớc đổi GD QLGD, tài liệu lý luận khoa học QLGD, giáo dục học phƣơng phápdạyhọcmơn Tốn 7.2 Nhóm phươngpháp nghiên cứu thực tiễn: - Phƣơng phápquan sát - Phƣơng pháp điều tra - Phƣơng pháp ... 1: Cơ sở lí luận quản lý đổi phƣơng phápdạyhọcmơn Tốn trƣờng Cao đẳng Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động dạy học, quản lý hoạt động dạyhọcquản lý đổi phƣơng phápdạyhọcmơn Tốn Trƣờng Cao đẳng...
... kết thực họcsinhMốiquan hệ dạyhọcmốiquan hệ dạyhọcdạy tự học khơng phụ thuộc vào tính chất, nhiệm vụ dạyhọc mà phụ thuộc vào phươngpháp biện pháp sử dụng trình dạyhọc Như mốiquan hệ ... Quản lý hoạt động học hoạt động tự họcmôn Ngữ văn họcsinh * Việc dạy tự họcquan hệ dạyhọc tự họcTrong trình dạy học, giáo viên thể vai trò gián tiếp hoạt động tự họchọcsinh qua số hoạt ... người học Chương 3: Biện phápquản lý đổiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn trường THCS huyện Hải Hà theo hướng phát triển lực người học Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN...