... hợp tăng nặng giảm nhẹ định khung nhà làm luật khó xâydựng đợc khung hình phạt khác cho trờng hợp Khi đ đợc tách thành tội riêng dễ dàng xâydựng đợc nhiều khung hình phạt khác nhau, kể khung ... tội đợc xâydựng với khung hình phạt khác nhau.(2) 1.3 Nguyên tắc phân hoá trách nhiệm hình đợc thể qua việc cụ thể hoá mức tối đa tình tiết định khung tội phạm Cùng với việc tách tội danh, tách ... phạm tính mạng, sức khoẻ, nhân phẩm, danhdự ngời Đó tình tiết định khung hình phạt tăng nặng cha đợc quy định BLHS năm 1985 Những tình tiết đợc quy định tội danh nhiều tội danh khác Cụ thể, tình...
... đến quyền đợc chăm sóc, giáodục trẻ em Đồng thời hành vi mua bán, bắt trộm trẻ em, coi trẻ em nh loại hàng hoá trao đổi thị trờng xâm phạm nghiêm trọngnhânphẩmdanhdự trẻ em Vì vậy, phải coi ... tích, hậu thơng tích nặngnặng áp dụng thực tiễn án phải dựa vào văn giải thích, hớng dẫn có nghị HĐTP Toà án nhândân tối cao hớng dẫn đờng lối xét xử Đến BLHS năm 1999 đ cụ thể hoá hậu thiệt hại ... phạm đến nhânphẩmdanhdự trẻ em, phát triển bình thờng tâm sinh lí trẻ em, gây tác động xấu sức khoẻ trẻ em, xâm phạm đến phong mĩ tục ngời Việt Nam Và chất, tội dâm ô tội phạm tình dục, tính...
... đổi phương pháp dạy học Đó để nângcao chất lượng dạy học, chất lượng giáo dục, nângcao vị uy tín người thầy, nângcao uy ín nhà trường, xây 14 dựngmôi trường giáodục thực có chiều sâu chất lượng, ... nhất: Giáodụcnângcaonhận thức cho giáo viên việc đổi phương pháp dạy học nhà trường BGH nhà trường, đạodạy học thường xuyên giáodụcnângcaonhận thức cho cán bộ, giáo viên tầm quan trọng, ... vậndụngtri thức khoa học công nghệ vào sống; trọnggiáodục kỹ sống, kỹ hoà nhập cho học sinh, xâydựngmối quan hệ bình đẳng thân thiện thầy trò, xâydựng tiết học, buổi học thân thiện… Vai...
... đời sốngđạođức xã hội, vănhóađạođức lại quan tâm tới hệ giá trị chuẩn mực đạođức xã hội, tới hoạt động đạođứcngười thông qua hành vi đạođức cá nhân cộng đồng phẩm chất nhânvănđạođức ... quan trọngvănhóađạođức Được định ý thức đạođức biểu sinh động hành vi đạođức mà ngườivậndụngmối quan hệ 1 Con đường giáodụcđạođức Để biến nhu cầu đạođức xã hội thành đạođức cá nhân ... hợp chặt chẽ giáodụcxâydựngđạo đức, lốisống lành mạnh với đấu tranh khắc phục biểu suy thoái đạo đức, lốisống cán bộ, đảng viên Kết hợp chặt chẽ công tác giáodục với xâydựng biện pháp...
... nhândân huyện xâydựng đời sốngvănhóa sở; xâydựng thiết chế văn hóa; xâydựng gia đình văn hóa; thơn, khu phố văn hóa; xã, thị trấn văn hóa; huyện văn hóa; quan, đơn vị vănhóa thực nếp sống ... dân đoàn kết xâydựng đời sốngvănhóa huyện Chủ trì, phối hợp ban, ngành, đoàn thể huyện UBND xã, thị trấn hướng dẫnxâydựng phong trào “Toàn dân đoàn kết xâydựng đời sốngvănhóa Tham mưu ... xâydựng NTM Quá trình tuyên truyền, vận động có chất q trình giáodục thơng qua nhằm nângcaonhận thức ngườixâydựng đường lối quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhà nước, vị trí vai trò xây dựng...
... - Xâydựng đội ngũ giáo viên đủ số lợng, mạnh chất lợng đồng cấu, đặc biệt xâydựng đội ngũ giáo viên nòng cốt nhà trờng, địa phơng, tạo điều kiện nângcao chất lợng đội ngũ giáo viên Xâydựng ... trờng- gia đình - xã hội xâydựngmôitrờnggiáodục lành mạnh để giáodụcđạođức cho học sinh 82 3.2.6 Huy động nguồn lực tài ngành, cấp, tổ chức kinh tế - xã hội cá nhân để tăng cờng sở vật ... đội ngũ quản lý tiêu chuẩn hàng đầu để xâydựngnângcao chất lợng dạy học nhằm xâydựng nhà trờng vững mạnh toàn tiện - Làm tốt công tác tuyển sinh, nângcao chất lợng đầu vào, thực chặt chẽ quy...
... đạo đức, giáodụcđạođức vị trí, vai trò, trách nhiệm ngườigiáodụcđạođức Tuy nhiên cơng trình đề cập đến giáodụcđạođức vai trò giáodụcđạođức nói chung mà chưa đề cập đến giáodụcđạo ... GDCD việcgiáodụcđạođức cho học sinh Từ xưa, vấn đề đạođức vai trò giáodụcđạođứcngười thầy xem trọng Khổng Tử (551-479 TCN) nhà giáodục lớn, xem trọngđạođức vai trò giáodụcđạođức ... làm việc Q.1 coi trọngxâydựngmơi trường văn hóa, mơi trường xã hội lành mạnh, xâydựngngười xã hội chủ nghĩa thông qua vận động Học tập làm theo gương đạođức Hồ Chí Minh, xâydựng nếp sống...
... 1.3.3 Chất lượng Giáodục trung học phổ thông Chất lượng Giáodục phổ thông nước ta hiểu chất lượng đạt qua hoạt động Giáodục toàn diện (đức dục, trí dục, thể dục, mỹ dục, Giáodục lao động hướng ... Giáodục rõ Giáodục phổ Ihông giúp cho học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam XHCN, xâydựng tư cách trách nhiệm công dân, ... động Giáodục theo chương trinh, đảm bảo đạt yêu cầu môn học hoạt động Giáodục 30 - Xâydựng đội ngũ Giáo viên nhà trường đồng bản, có đủ loại hình chất lượng ngày caoXâydựng đội ngũ nhân...
... trình, xâydựng hình ảnh thân, phương pháp làm việc nhóm…Từ phong trào xâydựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, xâydựngmơi trường sư phạm thực lành mạnh, đó, học sinh biết bảo vệ danh ... tích văn hố lich sử địa phương Học sinh sống học tập mơi trường an tồn, nhân cách em nâng niu trân trọng Luôn tạo mối quan hệ thể thân thiện nhà trường, giáodục học sinh lốisốngnhân văn, biết ... văn hóa, giáodục địa phương Phải gương mẫu việc gìn giữ mơi trường tự nhiên môi trường xã hội địa phương Từ đó, địa phương đồng thuận, đồng lòng, đồng sức tham gia xâydựng nhà trường, xây dựng...
... ng ời lao, ai cung có mong muốn đơc nângcao trinh độ tay nghề ,khả chuyên mônvà trình độ vănhoá Thoả mãn tạo động lực mạnh mẽ thúc đẩy ngời lao động làm việc hăng say có hiệu Dù với lý , ta ... công nhân sản xuất , nhân viên th ký hành đến chủ tịch công ty Phơng pháp có u điểm ngơi học nhanh chóng học đợc kỹ thực công việc Bên cạnh việc học mang tính thực tế cao nên trình học việc ,học ... nghề nghiệp ngời lao động 4) Xâydựng ch ơng trình đào tạo lựa chọn ph ơng pháp đào tạo phát triển : Trên sở mục tiêu đợc đặt , doanh nghiệp phải tiến hành xâydựng chơng trình đào tạo ,lựa...
... chặt đạođức nhà giáo với việcnângcao chất lợng giáodục Bản thân giáo viên công tác đợc năm, cảm nhận đợc vấn đề nh sau: Thực trạng phẩm chất nhà giáo Hiện đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạođức ... việc tạo không khí giáo viên học sinh ngày đến trờng niềm vui Giáo viên học sinh hai nhân tố định đến chất lợng giáodụcViệc tu dỡng rèn luyện nhà giáo góp phần vào việcnângcao chất lợng giáo ... nhận đợc thần tợng thầy giáo để em noi theo Tinh thần đoàn kết trícao đội ngũ giáo viên, trí đồng tình học sinh từ việc làm thầy có kết Sản phẩmnângcao đợc chất lợng giáo dục, học sinh ngoan,...
... giáodục hiểu sau: Chất lượng giáodục mức độ đạt so với mục tiêu giáodục đề nhằm thoả mãn yêu cầu xã hội 1.2.6 Giáodục tiểu học Trong hệ thống giáodục quốc dân cấp tiểu học xếp vào giáodục ... lượng sản phẩmgiáodục Chất lượng giáodục kết trình đào tạo phản ánh đặc trưng giá trịnhân cách tương ứng với mục tiêu giáodục đề - Chất lượng giáodục trình độ khả thực mục tiêu giáodục đáp ... học xâydựng xã hội ổn định hòa mục Muốn thế, người làm quan cai trị dân, người quân tử phải có phẩm chất đẹp Nhân Lễ, phải ln rèn luyện [39, Tr29] Với phương pháp giáo dục, ông coi trọng việc...
... đức vơ sản, có thấm nhuần đứcnhânđạođứcngười cán pháp lý làm tốt công tác xâydựng pháp luật thi hành pháp luật” Pháp luật đôi với đạo đức, xâydựng pháp quyền nhân nghĩa nét độc đáo quan ... trí, tầm quan trọng hệ niên tình hình niên nay, việc tăng cường cơng tác giáodục pháp luật nhằm nângcao ý thức pháp luật cho niên cần thiết, góp phần xâydựnglốisống có kỷ cương, có vănhóa ... không ngừng đổi nângcao chất lượng phong trào đáp ứng nhu cầu hưởng thụ đời sốngvănhoá tinh thần nhândân Phong trào “Toàn dân đoàn kết xâydựng đời sốngvăn hoá” tiếp tục đẩymạnh mở rộng với...
... chiều sâu, có tính hiệu - Xâydựng đội ngũ giáo viên đủ số lƣợng, mạnh chất lƣợng đồng Quan tâm mức đến đời sống vật chất, tinh thần giáo viên Đặc biệt trọngxâydựng đội ngũ giáo viên giỏi làm nòng ... toàn quốc lần thứ VII lần thứ VIII: Nângcaodân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài” Việc nắm vững nhiệm vụ mục tiêu phát triển giáodục đặc biệt giáodục vùng khó khăn để từ tìm điều kiện ... hoạt động dạy học nhằm nângcao chất lƣợng giáodục trƣờng trung học phổ thơng vùng khó khăn huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦAVIỆCNÂNGCAO CHẤT LƢỢNG GIÁODỤC VÀ QUẢN LÍ HOẠT...
... pháp nhằm đạoviệc sử dụng thiết bị dạy học nângcao chất lượng giáodục bước đầu thu kết Tôi xin viết số kinh nghiệm thân "Chỉ đạo sử dụng thiết bị dạy học nhằm nângcao chất lượng giáodục trường ... bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xâydựng bảo vệ Tổ quốc” Muốn thực mục tiêu này, học sinh phải giáodục từ bậc Mầm non, Tiểu học cách toàn diện, giáodục phải ... nghiệp theo hướng đại Trước u cầu đòi hỏi từ cơng xâydựng đất nước đó, nhà trường phải thực tốt nhiệm vụ nângcaodân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài Vì vậy, phải thực có hiệu đổi chương...
... dựngnângcao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục - Việc tuyên truyền, giáodục cấp ủy Đảng vai trò đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáodục nghiệp nângcaodân trí, đào tạo nhân lực ... tích giáodục , “Nói khơng với vi phạmđạođức nhà giáo với tình trạng học sinh khơng đạt chuẩn lên lớp” - Việc thực chế độ, sách đội ngũ nhà giáo cán quản lý Tăng cường lãnh đạo Đảng việcxâydựng ... quy chế; việc tổ chức công tác thanh, kiểm tra; xâydựng kỷ cương, kỷ luật, nângcao tinh thần trách nhiệm, đạođức nghề nghiệp cho đội ngũ nhà giáo CBQLGD, thực dân chủ trường học - Việc thực...
... giáodục đáp ứng ngày caongười học phát triển ngày cao xã hội” 34 “Chất lượng giáodục trình độ thực hóa mục tiêu giáo dục, thể đổi đại hóagiáodục theo định hướng XHCN khả thích ứng ngày cao ... quát đến năm 2020: “Nền giáodục nước ta đổi tồn diện theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế chất lượng giáodụcnângcao cách toàn diện” Đổi giáodục chất lượng toàn diện, ... vững” Văn kiện đại biểu toàn quốc lần thứ XI xác định: “Đổi toàn diện giáodụcđào tạo, GD & ĐT có sứ mệnh nângcaodân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng, ...
... niệm giáodụcđạo đức- kĩ sống …………………………… Giáodụcđạo đức- kĩ sống thông qua dạy học môn GDCD…………………………6 Ý nghĩa việcgiáodụcđạo đức- kỹ sống cho học sinh trường THPT A Lưới Đạođức kĩ sốnggiáo ... cho người học tiếp cận chương trình giáodụcđạo đức- kĩ sống phù hợp kĩ sống coi nội dung chất lượng giáodục Do đó, việcgiáodụcđạo đức- kĩ sống trở thành nhiệm vụ quan trọnggiáodục nước Giáo ... phương pháp, tích hợp giáodụcđạo đức- kĩ sống cho học sinh môn GDCD Phần II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận vấn đề Khái niệm giáodụcđạo đức- kĩ sốngGiáodụcđạo đức- kĩ sống hình thành hệ thống...
... quát đến năm 2020: “Nền giáodục nước ta đổi tồn diện theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế chất lượng giáodụcnângcao cách toàn diện” Đổi giáodục chất lượng toàn diện, ... tựu phát triển GiáodụcĐào tạo giới, tập 1: Giáodụcđào tạo khu vực vănhóa châu Âu châu Á; Tập 2: giáodụcđào tạo khu vực vănhóa châu Mỹ, Châu Phi châu Đại dương, NXB giáo dục, Hà Nội, 2006 ... vững” Văn kiện đại biểu toàn quốc lần thứ XI xác định: “Đổi toàn diện giáodụcđào tạo, GD & ĐT có sứ mệnh nângcaodân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng, ...