... mình. 12 CHƯƠNG 2. CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC – CÁC CÁCH TIẾP CẬN TRONG THIẾT KẾ CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC 1. Định nghĩa khái niệm chươngtrìnhgiáodục Thuật ngữ chươngtrìnhgiáodục xuất hiện ... 26 CHƯƠNG 3. PHÁT TRIỂN CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC CÁC MÔ HÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC (Curriculum Development) 3.1. Các mô hình phát triển chươngtrìnhgiáodục Xây dựng chươngtrình ... giáodục đại học là chươngtrình giáo dục – chươngtrình một khoá học, chươngtrình một môn học. Những người quản lí giáodục đại học, những nhà thiết kế chươngtrìnhgiáo dục, giảng viên, sinh...
... quan điểm đánhgiá hiệu quả giáodục trẻ khuyết tật.1.3.1. Quan điểm đánhgiá hiện nay trong giáodục phổ thông Đánhgiá theo tiêu chuẩn của Bộ Giáodục – Đào tạo. Theo cách đánh giá này thì ... mực đánhgiá kết quả giáodục trẻ khuyết tật của Bộ Giáodục - Đào tạo, nhưng qua thực tiễn nhiều năm giáodục trẻ khuyết trong môi trường giáodục hòa nhập ở Việt Nam và kinh nghiệm đánhgiá ... sự đánh giá. Những quan điểm trên đây không đem lại lợi ích gì cho việc giáodục trẻ khuyết tật. 1.3.2. Các quan điểm đánhgiá hiệu quả giáodục trẻ khuyết tật. Việc đánhgiá kết quả giáo dục...
... trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo) Chương IQUY ĐỊNH CHUNGĐiều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng1. Quy chế này quy định đánh giá, xếp loại học viên theo học Chươngtrình giáo dục thường ... cấp THPT tại các trung tâm giáodục thường xuyên, các cơ sở giáodục đượcphép tổ chức thực hiện Chươngtrình GDTX cấp THCS và cấp THPT (sau đây gọi chunglà cơ sở giáodục thường xuyên) theo hình ... 2007QUYẾT ĐỊNHBan hành Quy chế đánh giá, xếp loại học viên theo học Chươngtrìnhgiáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ thông––––––BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO Căn cứ Nghị...
... viên tham giachươngtrìnhgiáo dục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng 1. Đội ngũ giảng viên tham giachươngtrìnhgiáodục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng có trình độ đáp ... trình độ cao đẳng 1. Có kế hoạch tài chính và quản lý tài chính cho chươngtrìnhgiáodục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng. 2. Kinh phí dành cho chươngtrìnhgiáodục ngành Giáodục ... chuẩn đánh giá chất lượng chươngtrìnhgiáo dục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng. 7Điều 9. Tiêu chuẩn 6: Công tác tài chính phục vụ chươngtrìnhgiáo dục ngành Giáodục Tiểu...
... Liên kết với trung tâm thể dục thể thao tỉnh nhằm tận dụng cơ sở hạ tầng phục vụ giáo dục thể chất. 5. Tự đánh giá. Đạt tiêu chí đánh giá. Tiêu chí 5.5: Định kỳ đánhgiá và có các biện pháp ... học tập kinh nghiệm xây dựng chươngtrình đào tạo giáo viên nói chung, chương trình đào tạo giáo viên môn Địa lí nói riêng của các nước tiên tiến, đặc biệt là chương trình thích hợp để triển khai ... kinh nghiệm xây dựng chươngtrình ở các trường bạn. Rà soát đổi mới chươngtrình cho phù hợp với thực tiễn. 5. Tự đánh giá: Đạt tiêu chí đánhgiá Tiêu chí 2.2: Chươngtrình đào tạo được thiết...
... chức đánhgiá CT - SGK phổ thông;- Thực hiện văn bản số 3146/KH - SGDĐT ngày 25/03/2008 của Sở Giáodục và đào tạo Tuyên Quang;Cá nhân tôi đánhgiá chơng trình, sách giáo khoa phổ thông môn Giáo ... tháng 04 năm 2008Phiếu đánh giá, góp ý Chơng trình, sách giáo khoa phổ thôngMôn Giáodục công dân lớp 11 - Thực hiện văn bản số 1678/BGDĐT-VP ngày 04/03/2008 của Bộ Giáodục và đào tạo về việc ... năng lực nhận thức của học sinh.Trên đây là ý kiến đánhgiá về chơng trình - sách giáo khoa phổ thông môn Giáodục công dân lớp 11 (chơng trình chuẩn) của cá nhân tôi. Rất mong nhận đợc ý kiến...
... điểm- Sách giáo khoa lịch sử đà phù hợp với mục tiêu giáodục đợc quy định trong hiến pháp và luật giáodục đề ra. - Nội dung sách giáo khoa thể hiện đúng mục tiêu, yêu cầu của chơng trình môn ... tập thể cán bộ giáo viên huyện Vụ Bản xin đợc đánhgiá những u điểm và một số tồn tại và chơng trình và sách giáo khoa từ lớp 1 đến lớp 5 cấp tiểu học nh sau:B. Đánhgiá ch ơng trình của từng ... việc dạy và việc học của giáo viên và học sinh là sách giáo khoa và vở bài tập. Sách giáo khoa theo chơng trình mới đ-ợc viết dới dạng vở bài tập ở lớp 1,2,3 và sách giáo khoa lớp 4,5. Bộ sách...
... trong gia đình.Nhóm giảng viên ChươngtrìnhGiáodụcGiá trị cuộc sống” tại Hà Nội:Hoàng Thị Việt HồngĐiều phối viên, Chuyên gia về đào tạo ChươngtrìnhgiáodụcGiá trị cuộc sốngEmail: hviethong@gmail.comTel: ... đúng đắn.Vì thế, đến lớp học Giá trị sống không phải ngồi nghe rao giảng đạo đức, mà chủ động tham gia vào các hoạt động giáo dục, thực hiện quá trình tự giáo dục một cách hứng khởi.c- ... thiếu hụt tình yêu thương, sự tôn trọng, tính khiêm tốn… Chương trìnhGiáodụcGiá trị cuộc sống hướng dẫn học sinh nâng cao nhận thức về các Giá trị Hoà bình, Tôn trọng, Yêu thương, Khoan dung,...
... CHƯƠNG TRÌNHGIÁODỤC THỂ CHẤT (Dành cho sinh viên Đại học và Cao đẳng) ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN 1. Tên học phần : Điền kinh, bóng chuyền, cầu lông 2. Số đơn vị học trình : 5 3. Trình ... quyết : Sinh viên phải học xong chươngtrình thể dục phổ thông, đồng thời phải có những kỹ năng cơ bản và sức khỏe cố định. 6. Mục tiêu của học phần : Giáodục cho học sinh những hiểu biết ... hành. 9. Tài liệu học tập : - Giáotrình chính : Tập bài giảng Điền kinh, bóng chuyền, cầu lông - Sách tham khảo : 1) PGS – TS Dương Nghiệp Chí, Điền kinh sách giáo khoa dùng cho sinh viên Đại...
... giáodục cho giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục trung học chuyên nghiệp - dạy nghề, giáo dục đại học, giáodục thờng xuyên, giáodục dân số môi trờng, đánhgiá chất l-ợng giáodục ... dỡng đội ngũ giáo viên cho giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáo dục trung học chuyên nghiệp dậy nghề, giáodục thờng xuyên, giáodục dân số môi trờng, đánhgiá chất lợng giáodục và những ... quan điểm giáodục của chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng giáodục Hồ Chí Minh, đờng lối chính sách giáodục của Đảng và Nhà nớc, truyền thống giáodục Việt Nam và kinh nghiệm xây dựng giáo dục của...